初二歷史教學工作計劃(7篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的初二歷史教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初二歷史教學工作計劃1
一、學生情況分析
本學期我任教八年級x班的歷史與社會課,由于學生對本學科的不重視,學生基礎較差,其中有幾為男生調皮,愛說閑話,不講學習,但課堂氣氛活躍,布置作業(yè)及時完成,有x%的學生作業(yè)工整清晰,有x%的同學字跡潦草,書面不清晰,有一種蒙混過關的心理,總體比較好的。
二、教學目標
第一單元史前時代
1、初步了解從古猿到人的進化過程,知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。
2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步,改變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。
3、通過文物資料,了解遠古人類豐富的精神世界。
4、收集與交流中外古代傳說,從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。
5、通過分析文物保護中存在的問題,樹立自覺保護文物的意識。
第二單元文明的起源
1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程,體會人類文明發(fā)展的腳步。
2、從古代文明的起源特點,發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件,理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。
3、通過觀察圖片發(fā)資料,掌握文字,城市遺址,青銅器等,是人類社會進入文明時代的標志。
4、分析縣體資料,理解等級制度及其存在的根源,認識軍隊和刑法在古代社會的作用。
5、從藍田人家園的變遷,認識人類活動對自然環(huán)境的影響,樹立人與自然和諧共處的意識。
6、參與社會調查,利用書籍,網(wǎng)絡等多種渠道收集和整理歷史資料,學會分析,歸納歷史問題,嘗試從不同的.角度去解釋歷史現(xiàn)象。
第三單元農(nóng)耕文明時代(上)——相繼興衰的歐亞國家
1、依據(jù)資料,描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。
2、利用資料,說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程,以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。
3、通過對資料的分析提煉,說明形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響。
4、學會運用已有的知識,觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象,并能進行比較和鑒別。
第四單元農(nóng)耕文明時代(下)——綿研不絕的中華文明
1、通過本單元基本史實的學習和整合,把握中華文明的發(fā)展脈絡,并能通過比較,發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。
2、通過具體史實的學習,理解歷史發(fā)展規(guī)律,樹立有關生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系等歷史唯物主義的基本觀點。
3、整合相關史實,認識民族融合,文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。
4、養(yǎng)成關注普通人生活的意識,認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
5、在學習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中,培養(yǎng)民族認同感,民族自豪感和民族自信心。
三、教材主要內(nèi)容概括
第一單元分三課:第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。
第二單元分三課:第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。
第三單元分三課:第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。
第四單元分三課:第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四:過年,感悟我們身邊的傳統(tǒng)。
四、課時安排及措施
本教材授課42課時,復習6課時,測驗6課時,機動6課時,總計60課時。
措施:按教學計劃完成教學任務,及時調整課程的淺,難程度,深入了種學習情況,按學習的實際情況,深入淺出,難度適應,瞄準把子,做到因材施教,使每位學生學有作用,盡量做到教學相長。
初二歷史教學工作計劃2
一、對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析
八年級現(xiàn)有學生xx人,xx個教學班。xx個班綜合情況是xx班、xx班xx班均有優(yōu)秀生,并且他們的成績比較高,如xx班xx。xx班的xx等,但是后進層也很多,在學習方面存在以下問題
1、部分學生對歷史學科認識不夠,學習態(tài)度不端正。
2、部分學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確。
3、有些學生有偏科現(xiàn)象。
4、缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強。
5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。
三、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的.民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平。
四、教學措施
1、認真鉆研教材,課程標準認真?zhèn)湔n,耐心輔導。
2、充分利用各種課程資源,突出每一節(jié)課的重難點,以增強直觀感。
3、通過各種手段,提高學生興趣,活躍課堂氣氛。
4、通過課上小測驗、提問,早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固。
5、繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力,對重大歷史事件和重要人物進行重點講解。
6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較,讓學生系統(tǒng)掌握。
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等,增強學生興趣,提高教學效果。
課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。
另外,本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動,以達到增強學習興趣的目的。
五、教學資源的開發(fā)
利用學校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源。
初二歷史教學工作計劃3
一、指導思想:
歷史教學是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識,即了解中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、
歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念、向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、教學內(nèi)容:
。、中國近代史部分:南京國民的建立到民國時期的文化。
。、中國現(xiàn)代史部分:中華人民共和國成立到社會主義時期的文化。
三、情況分析:
。薄W生情況:初二(1)、(2)現(xiàn)有學生101人,學生雖對歷史較感興趣,但他們不愿花時間對知識進行識記。
。、第四冊共有27課,學習南京國民成立到上世紀90年代初期的.歷史。正文部分是必須掌握的內(nèi)容。注釋和文字說明,不作要求。
四、具體實施與要求:
。、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點。
2、課堂教學按大綱的要求,全面完成歷史教學。
。、在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng),教學內(nèi)容要突出重點。
4、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,以增強學生的積極性。
。、要充分運用歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,激發(fā)學生的學習興趣。
。丁⒉扇《喾N方式進行復習和考核,抓住線索,突出重點,弄清概念,活躍思路;
7、加強環(huán)境教育,使學生樹立環(huán)保意識。
五、課堂進度具體安排如下:
內(nèi)容周次
。薄ⅲ舱n1
。、4課2
。、6課3
。贰ⅲ刚n4
。、10課5
11、12課6
。保、14課7
。保、16課8
復習9
中考10
。保贰ⅲ保刚n11
。保埂ⅲ玻罢n12
。玻薄ⅲ玻舱n13
。玻、24課14
。玻、26課15
27課16
初二歷史教學工作計劃4
一、歷史教學要求:
初二上冊歷史要求學生了解中國近代史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念、向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。著眼于學生的發(fā)展,注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究式學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。教師必須全面、深入地了解學生,認真分析、幫助學生改進學習方法,在理解的基礎上記憶,擴寬知識面,提高學生的學習積極性,達到提高歷史成績、培養(yǎng)學生分析理解能力的最終目的。
二、學生現(xiàn)狀分析:
本學期我任教初二8個班的歷史課,她們社會分辨能力正在形成之中,教師要激發(fā)她們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。培養(yǎng)她們的愛國主義情感,形成正確的世界觀、價值觀。
三、教材分析:
八年級中國歷史上冊共22課,其中有活動課2課。主要分析了中國近代史的一些發(fā)展關系,中國近代反抗外國侵略的主要經(jīng)過,中國格局的變化。
中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。主要由文化課和活動課兩種課型組成,以一課時為單位。書中還設計了一些開放性習題以及”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒起見,答案不求唯一。特點是政治思想性強,思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、教學目標及教學重難點:
通過學習,使學生了解重要的.歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習資料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。
五、提高教學質量的主要措施:
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。
3.分層教學為主導
教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促進學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
針對不同學生采用不同的方法,上課注重對學生能力的培養(yǎng);課后多交流,通過培尖的形式加以溝通;經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生的問題,及時解決,了解思想動態(tài),鼓勵學生上進。
4.認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,認真鉆研教材、教參、大綱,上好每一堂課;積極參與教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,提高教學理論水平和教研能力。
初二歷史教學工作計劃5
一、教材分析
本學期內(nèi)容是我國的近代時期的歷史,講述了中國近代時期外國的侵略及民族抗爭、革命過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,分析了中國近代史的發(fā)展過程,中國近代反抗外國侵略的主要經(jīng)過,中國格局的變化。
教材選用最新版的教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
二、學生情況簡析
八年級學生,思維比較敏捷,有的學生也喜歡刨根問底,也有的學生對歷史這門學科是置之不理,提不起興趣來,學習目的不明,缺乏主動性,綜合分析能力有待提高。學生的知識水平也不相同。
三、教學目標
增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的'能力。培養(yǎng)學生的愛國情懷。
四、教學策略
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,
進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。
3、成立歷史學習小組,互出測試題,切實提高歷史學業(yè)成績。
4、進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信
5、對不同程度學生的要求不同
對優(yōu)等生的要求:除了掌握教學大綱上的基礎知識外,還要在思想認識、能力培養(yǎng)達到自我運用的水平,學會運用辨證唯物觀點來分析和解決問題對差生的要求:完成基礎知識,培養(yǎng)正確的愛國主義情操。
初二歷史教學工作計劃6
一、指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過xx市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,但學習的.自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成績平均分為xx,合格率為xx%,優(yōu)秀率為xx%。略高于xx市平均水平。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔。
初二歷史教學工作計劃7
為了適應素質教育的要求,落實教學工作的中心地位,完成教學大綱所提出的教學任務,面向全體學生,全面提高教學質量,更好地完成本學期的教學任務,特制定計劃如下:
一、學生基本情況
八年級學生,思維比較敏捷,有的學生也喜歡刨根問底,也有的學生對歷史這門學科是置之不理,提不起興趣來,學習目的不明,缺乏主動性,綜合分析能力有待提高。大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。本期我擔任八年級七個班的歷史教學,各個班整體水平不一樣,很多同學的學習方法和態(tài)度還有待提高。
二、本學期教學任務及要求
通過對歷史學科的教學,對學生進行國情教育,培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情,培養(yǎng)學生的民族自豪感,并讓學生正確的認識自己,全面的評價自己。在教學的過程中,使學生具備一定的自學能力,使之由“學會”變?yōu)椤皶䦟W”,并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中,注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力,使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理,培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析
教科書內(nèi)容結構由單元和課組成,每一個單元為一個學習主題,每一學習主題下分若干課。本教材總共分五單元,25課,講述的是從鴉 片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史。每節(jié)課后還設計了“每課一得”、“材料閱讀”、“自我測評”、“活動建議”等內(nèi)容,旨在啟發(fā)學生思維。
1、特點:政治思想性強,思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、重點及難點:如何認清中國近代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、教學方法、措施
1、作為教師,首先要認真學習,研究并深刻領會思想歷史教學大綱,吃透教材,抓住重點,突破難點。在教材中,真正做到有的放矢。
2、精心備課,做到既備教材,又備學生,對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計,不斷提高課堂效率。
3、講究恰當?shù)膶W習方法,精講多練,采用多種方式,鞏固練習。
4、運用現(xiàn)代化教學手段,提高學生學習歷史的積極性,優(yōu)化課堂結構,做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。
5、組織學生開展豐富多彩的課外活動,開拓視野,激發(fā)學習興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。
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