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個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-20 12:22:07 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃【精】

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃【精】

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃1

  學(xué)情分析:

  小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,對(duì)什么事物都很感興趣,但對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過(guò)程中,還是要注重教學(xué)常規(guī),注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并潛移默化的影響學(xué)生,通過(guò)各種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教材分析

  二年級(jí)音樂(lè)采用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社的教材,全書有八個(gè)單元組成,每個(gè)單元設(shè)置了“唱一唱”“聽一聽”“玩一玩”等環(huán)節(jié),將音樂(lè)教學(xué)中的聽、唱、游戲有趣的結(jié)合在一起。通過(guò)音樂(lè)游戲的開展,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過(guò)歌曲演唱、音樂(lè)聆聽及其他音樂(lè)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度,養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

  2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),使學(xué)生真正的.走進(jìn)音樂(lè),了解音樂(lè),并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè),進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè)。

  二、過(guò)程與方法:

  1、完整而充分地聆聽音樂(lè)作品,獲得愉悅的感受與體驗(yàn),并在體驗(yàn)中充分展開想像,獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。

  2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  3、利用集體表演、小組合作等形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  三、知識(shí)與技能

  1、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

  2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。

  3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽。能夠在律?dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

  4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  5、認(rèn)識(shí)唱名并能試唱簡(jiǎn)單的樂(lè)句。

  教學(xué)措施:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  二、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  三、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)進(jìn)度:

  第一單元過(guò)中秋 2課時(shí)

  第二單元唱唱跳跳 2課時(shí)

  第三單元 奇妙的天空 2課時(shí)

  第四單元?jiǎng)游锸澜?3課時(shí)

  第五單元唱游 2課時(shí)

  第六單元要做好孩子 2課時(shí)

  第七單元我們都是小樂(lè)手 3課時(shí)

  第八單元常常、算算 3課時(shí)

  音樂(lè)測(cè)試 2課時(shí)

  機(jī)動(dòng)課時(shí) 3課時(shí)

  合計(jì) 24課時(shí)

  二年級(jí)音樂(lè)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2

  20xx年是我從事教師職業(yè)的第二年,我將繼續(xù)教授小學(xué)音樂(lè)的一年級(jí)五個(gè)班級(jí)和三年級(jí)三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在20xx年初的紅山區(qū)教研培訓(xùn)中,我們深入學(xué)習(xí)了有關(guān)“一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式”,即以音樂(lè)情感為主線,以情感交流、情感喚醒、情感深入和情感表達(dá)為四個(gè)環(huán)節(jié),以范唱、假唱、輕聲唱、要求唱、體驗(yàn)唱、探究唱、表演唱、創(chuàng)作唱為八個(gè)步驟的這樣的教學(xué)模式進(jìn)行唱歌教學(xué)。具體制定本學(xué)期以下教學(xué)工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《紅山區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)》中加強(qiáng)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的工作重心,學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于深化教學(xué)研究和教學(xué)改革的意見(jiàn)》和《20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》,明確本學(xué)期的工作重點(diǎn),為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。

  二、 目的要求及重難點(diǎn)

  1、教學(xué)改革,不斷用新課改理念充實(shí)頭腦。

  2、教學(xué)資源,加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)研究。

  3、豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)

  4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

  5、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

  6、族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  三、教學(xué)的具體措施與要求

  (一)創(chuàng)設(shè)情境 ,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中,才能受到良好的音樂(lè)熏陶,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開始階段!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的'動(dòng)態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如:我在教一年級(jí)的歌曲“國(guó)旗國(guó)旗多美麗”一課時(shí),先用幻燈片祖國(guó)的山水,鮮艷的五星紅旗以及許多英雄先烈的革命故事,配上悅耳的音樂(lè),讓學(xué)生欣賞,學(xué)生如身臨其境,感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美,激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng),體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和五星紅旗的革命歷史,產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情,同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

  2、利用教具,培養(yǎng)興趣

  低年級(jí)學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此,在課堂教育中,運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學(xué)生留下清晰的表象,為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn),我在上“做個(gè)好娃娃”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子,有小公雞、大青蛙、小白豬、小花貓等等。整節(jié)課,學(xué)生的積極性一直很高,大家都爭(zhēng)著說(shuō),搶著回答,積極學(xué)唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí),讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力。實(shí)踐證明,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深刻的印象。

  (二) 精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí) ,提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。

  如一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵(lì)她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

  1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我

  心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

  2、游戲,快樂(lè)的學(xué)習(xí)

  游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī),唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,積極踴躍,不亦樂(lè)乎!伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲,使得教師樂(lè)之教,教的新,學(xué)生樂(lè)之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

  3、以“賽”激趣促學(xué)

  好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間,利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等,并告訴大家:如果誰(shuí)先會(huì)唱,唱得準(zhǔn)確、流暢,表情動(dòng)作好,誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,請(qǐng)我指導(dǎo),F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,都能很熟練地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是,在這個(gè)過(guò)程中,老師從未做過(guò)任何要求,完全出于學(xué)生自己的意愿。

  (三)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 。

  1、開放的音樂(lè)教學(xué)

  讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),準(zhǔn)備了很多娃娃,讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進(jìn)行愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育,在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與,取得良好的教學(xué)效果。

  2、開放的音樂(lè)教學(xué)方法

  開放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。在音樂(lè)教學(xué)中,我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法,把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái),把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《許多小動(dòng)物》這首歌曲時(shí),讓學(xué)生以小組為單位,對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù),各組都展開了激烈的討論,并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)動(dòng)物造型,在演出中每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,獲得了不同經(jīng)驗(yàn),但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中,既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí),真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等)。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我相信在學(xué)生心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開花。

 。ㄋ模┱J(rèn)真執(zhí)行教學(xué)模式

  引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)唱歌,熱愛(ài)音樂(lè) 在歌唱教學(xué)模式中我始終教授學(xué)生有關(guān)“一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式”,讓學(xué)生不僅僅是會(huì)唱歌,更要把歌唱好。第一,學(xué)習(xí)輕聲唱。例如在三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,每節(jié)課開始之前學(xué)生都要進(jìn)行輕聲唱的練習(xí),每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)視唱本,每節(jié)課抄錄一首小樂(lè)曲,不但練習(xí)識(shí)譜更練習(xí)如何輕聲唱,做到輕聲唱老師提過(guò)的要求。第二,進(jìn)行要求唱。學(xué)生掌握好歌曲后,要及時(shí)針對(duì)性的把歌曲的要求提出來(lái),并啟發(fā)學(xué)生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領(lǐng)。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生有一定的難度,但同時(shí)也會(huì)受益更多。

  三、20xx年具體工作

  1、三月份制定個(gè)人工作計(jì)劃。一年級(jí)的課以興趣律動(dòng)激情導(dǎo)入,課上講述發(fā)聲練習(xí),首次提出輕聲唱的要求,。三年級(jí)的課教授什么是輕聲唱,輕聲唱中第一階段的哼唱要求。

  2、四月份課本教學(xué),注重輕聲唱的技巧,培養(yǎng)學(xué)生歌曲表演能力,加強(qiáng)小組競(jìng)賽趣味學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能,提出要求唱的唱歌要求。

  3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充分準(zhǔn)備,在課堂上發(fā)聲訓(xùn)練,二次備課中的意見(jiàn)和建議及時(shí)運(yùn)用和反饋。

  4、六月份藝術(shù)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生在本學(xué)期的輕聲唱個(gè)要求唱的能力,總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和不足。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3

  一、增長(zhǎng)目標(biāo):

  努力做一個(gè)教學(xué)思維活躍,道德父母信任,學(xué)生喜歡的風(fēng)格的老師。

  二、計(jì)劃措施:

  1。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論和任務(wù)型教學(xué)法,提高自己的理論水平,實(shí)踐并獲得經(jīng)驗(yàn)。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),形成教學(xué)反思和教學(xué)案例。

  2。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,千萬(wàn)不要毫無(wú)準(zhǔn)備。平時(shí)多聽講座,主動(dòng)出擊

  觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),汲取精華,調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見(jiàn)和建議,從中找到不足,改進(jìn)自我的教學(xué)方法,及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

  3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例,進(jìn)行反思,找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例,作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

  4、理論聯(lián)系實(shí)際,深入學(xué)生群體,多傾聽學(xué)生的意見(jiàn)和建議,獲取第一手的資料,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

  5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,實(shí)行幫帶活動(dòng)。

  三、本學(xué)年主要任務(wù):

  1、研究任務(wù)型教學(xué)模式,并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。

  2、上一堂公開課,并形成材料。

  3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的'論文。

  4、通過(guò)組織教學(xué),使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

  5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。

  6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

  7、整理有關(guān)資料,形成系列檔案材料。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  以20_年高考《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和新課程高考試測(cè)卷為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,做到因材施教,提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,融入先進(jìn)教學(xué)理念,不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識(shí)、培養(yǎng)一定的生物技能,樹立科學(xué)的生物觀念,還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題探究合作的能力,使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,提高生物素養(yǎng),培養(yǎng)合格公民、

  二、工作措施

  (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)"五認(rèn)真"

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  按照學(xué)校要求,以備課組為單位,組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材、研討教法,認(rèn)真研究新高考模式,研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對(duì)策、

  2、認(rèn)真上課

 、倭⒆阏n堂,用好45分鐘

  課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,在課堂上要始終以學(xué)生為主體,教師以引導(dǎo)為主,使學(xué)生能主動(dòng)地、自覺(jué)地、探索性地去學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)配以一定量的課堂練習(xí),以鞏固所學(xué)知識(shí)、

  ②上好公開課,鼓勵(lì)多聽課,互相促提高

  3、認(rèn)真批改作業(yè)

  要求教師認(rèn)真批改作業(yè),力爭(zhēng)做到課堂作業(yè)全批全改,課堂練習(xí)全批全改,對(duì)少數(shù)差生力爭(zhēng)面批,課后練習(xí)力爭(zhēng)多批。

  4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

  針對(duì)新高考模式,我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路,進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,切實(shí)做好培優(yōu)工作。在補(bǔ)差方面,任課老師關(guān)心差生,使他們的生物成績(jī)有所提高,特別是困難學(xué)生。

  5、認(rèn)真作好反饋檢測(cè)

  認(rèn)真組織好對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè),選題要有針對(duì)性,認(rèn)真批閱,認(rèn)真講評(píng),認(rèn)真分析總結(jié),以便及時(shí)了解教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)方法。

  (二)、關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量

  積極實(shí)施生物課堂改革,友善用腦,落實(shí)"271"課堂模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使課堂效率得以提升。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》和《考試大綱》,以及近年來(lái)的高考試題,以備課組為單位討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

  (三)、加強(qiáng)過(guò)程管理,落實(shí)措施,注重實(shí)效

  定期召開高三生物備課組教師會(huì)議,"精"、"細(xì)"、"嚴(yán)"、"實(shí)"是我們今后的追求方向。反對(duì)課堂浪費(fèi)、要"精講、精練、精批、精評(píng)",做到講練結(jié)合,單元過(guò)關(guān):解決好以講代練問(wèn)題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

  三、進(jìn)度安排:

  高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段,每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重,時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底,主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,主要目標(biāo)是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,有針對(duì)性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。

  伴隨著清晨第一縷陽(yáng)光,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。時(shí)間就像哪無(wú)情的流水,流去了高中兩年的光陰,在這兩年中,老師的辛勤工作,同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí),都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中,我們有過(guò)失落,為我們的付出與回報(bào)不成比例而難過(guò),為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興、快樂(lè)和幸福,為我們收獲成績(jī)和品嘗成功而喜悅,為我們的今天、明天和希望而喝彩。當(dāng)然可以肯定的說(shuō),在這兩年中凡珍惜時(shí)間,認(rèn)真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺,心里很充實(shí);凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人,肯定會(huì)失望和疲憊。過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去,你沒(méi)有辦法改變,我們都只能向前看,為我們的理想、我們的目標(biāo)付出實(shí)際行動(dòng)將它實(shí)現(xiàn),因?yàn)樽非笫浅鋵?shí)生命的必然途徑。

  現(xiàn)將高三(25)班班級(jí)管理目標(biāo)作如下展示:

  帶班理念:抓兩頭,促中間,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,相信人人都能創(chuàng)造奇跡。

  班風(fēng):自信、自律,班因我榮、我為班驕,夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成績(jī)

  學(xué)風(fēng):入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒

  班級(jí)目標(biāo):突破35個(gè)一本,消滅三本,高考我牛!

  班級(jí)誓言:生命不息奮斗不止敢于進(jìn)取超越夢(mèng)想

  班級(jí)格言:亮劍精神——?jiǎng)︿h所指,所向披靡。

 、殴糯鷦蛡?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí),無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大,就算對(duì)方是天下第一劍客。明知不敵,也要亮出自己的寶劍。即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。

  ⑵只有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指,才能彈撥出世間的絕唱。

  ⑶回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨,帶給我無(wú)限痛苦失意。而當(dāng)雨過(guò)天晴,我已變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

  莫泊桑說(shuō):“人生活在希望之中,一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,就會(huì)有新的希望產(chǎn)生!毙聦W(xué)期,新起點(diǎn),新企盼,新希望,新征途,新收獲。在這十一個(gè)月的時(shí)間里,一定要珍惜每一分每一秒,朝著自己既定的目標(biāo),執(zhí)著的信念和永不言敗的精神,奮力拼搏,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,一步一個(gè)腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。

  考試是充滿趣味的挑戰(zhàn),只要我們用心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),并及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),保持樂(lè)觀向上的精神,微笑面對(duì)任何一次考試,態(tài)度決定高度,只要我們能用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待考試,我相信,同學(xué)們一定會(huì)在20_年的高考中交出一份滿意的答卷。

  當(dāng)然,成就和榮譽(yù)往往令人羨慕、欽佩,但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就,成功的道路往往由汗水鋪通,征途決非一帆風(fēng)順,它需要高遠(yuǎn)的志向,忠貞不渝的追求,朝氣蓬勃的熱情,腳踏實(shí)地的努力,持之以恒的攀登,堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神,在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣,保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們:成功根本沒(méi)有秘訣,如果有的話,就只有兩個(gè),第一個(gè)是堅(jiān)持到底,永不放棄;第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候,請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做:堅(jiān)持到底,永不放棄。

  張雨生在《我的未來(lái)不是夢(mèng)》唱到“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng),我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘,我的未來(lái)不是夢(mèng),我的心跟著希望在動(dòng)!背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼姡σ愿拔覀冃闹械膲(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功!编嵵腔摹端帧贰帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要怕,至少我們還有夢(mèng)。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要問(wèn),為什么!绷泓c(diǎn)樂(lè)隊(duì)《相信自己》“相信自己,你將超越極限,超越自己,相信自己,當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一!弊屛覀兏叨(25)班的同學(xué)向上走,即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們記。骸耙粋(gè)人最重要的'不是他所處的位置,而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的,但一定是跑得最遠(yuǎn)的。”在學(xué)習(xí)中不要為失敗找借口,而要為成功找方法,滿足的時(shí)候就是失敗的開始!

  八、九、十月,是陽(yáng)光明媚的季節(jié);八、九、十月,是一個(gè)靜悄悄革命的季節(jié);八、九、十月,是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講,考試的決勝不是在六月,而是在八、九、十月。就一個(gè)學(xué)生而言,八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期,意志品質(zhì)的拼搏期,能力提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破,在這時(shí)期,我們的“人生需要”需要管理,管理不了就沒(méi)有了追求。網(wǎng)癮?愛(ài)情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?……千萬(wàn)不要顛倒!管理就要學(xué)會(huì)取舍,學(xué)會(huì)放下。從駕駛汽車想到:我們的人生猶如汽車。動(dòng)力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、靈活、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特別靈敏:令行禁止!人生心理管理就是歌頌,管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生,我們將如何度過(guò)我們的人生,只能由我們自己決定!我們崇拜天才,最成功的天才——是永遠(yuǎn)努力的天才!人生永遠(yuǎn)是過(guò)程,歌人生者,人生如歌,人生只能由我們自己決定!如何實(shí)現(xiàn)人生的需要:永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!

  ?藸栐凇队钪嬷i》中寫到:“遼闊的世界,宏偉的人生,長(zhǎng)年累月,真誠(chéng)勤奮,不斷探索,不斷創(chuàng)新,常常周而復(fù)始,從不停頓;忠于守舊,而又樂(lè)于迎新,心情舒暢,目標(biāo)純正,啊,這樣就會(huì)前進(jìn)一程!”

  最后用我老師的一名話贈(zèng)給大家:“如果你想當(dāng)不一般的人,你就要付出不一般的努力,你就要承受不一般的壓力。否則,你只能是痛苦的一般的人。”

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5

  一、教材分析

  教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,適當(dāng)降低難度,既研究現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,又研究當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)本事,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。

  教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自我的目標(biāo)。在資料選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教科書采用了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又堅(jiān)持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

  教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共14章以及新增添的`物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題,講述知識(shí),歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦,多開口。

  二、學(xué)生分析

  我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué)。37班共有24人,其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生厭惡理科學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,寫字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

  三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實(shí)驗(yàn)本事,初步的分析,概括本事和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的本事;

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

  四、改善教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,僅有處于進(jìn)取狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的本事。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí),本事基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情景予以耐心幫忙,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。

  五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)光分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

 。裕

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃6

  指導(dǎo)思想:以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“抓均衡,提質(zhì)量,促和諧”為目標(biāo),圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和教師成長(zhǎng)發(fā)展工作,積極參與校本培訓(xùn),切實(shí)提高自身素質(zhì),努力為建設(shè)和諧校園和提高辦學(xué)綜合水平提供有效的隊(duì)伍保障。具體工作與措施:

  一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),深化教師培訓(xùn)工作

  校本培訓(xùn)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本,以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為準(zhǔn)則,依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色,多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí),每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。

  1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間,聽校內(nèi)外教育專家作教育教學(xué)講座,從而開闊視野,不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報(bào)告會(huì)”,促進(jìn)名師自身繼續(xù)發(fā)展,發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。

  2、扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成,在學(xué)生中廣泛開展“序”的意識(shí)的教育,開展學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)。

  3、整合教學(xué)教研力量,召開教學(xué)工作會(huì)議,開展教學(xué)研究專題探討活動(dòng),以“聚焦課堂教學(xué),破解疑難問(wèn)題”為中心,不斷聚力教師,聚焦課堂,構(gòu)建“三有”課堂。

  4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)課活動(dòng),參加教研組組織開課評(píng)課活動(dòng),兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要內(nèi)容包括:備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評(píng)比研討等。

  5、打造思想校園,參與教師讀書活動(dòng),并寫出讀后感。

  二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動(dòng),深化教師專題培訓(xùn)

  專題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的,以“落實(shí)教學(xué)常規(guī),破解疑難問(wèn)題”為主題,以理論提升與實(shí)踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則,把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以研究。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí),學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

  1、破解疑難問(wèn)題。以課程改革為中心,鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上,關(guān)注薄弱環(huán)節(jié),深度破解新課程新教材疑難問(wèn)題。通過(guò)學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動(dòng),使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為,建設(shè)生本課堂,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)建構(gòu)的引路人。

  2、打造精品課例。以“減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,全力打造科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例,實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、參與科研興校工程,提升辦學(xué)綜合實(shí)力

  1、提升教師個(gè)人課題研究能力,打造科研品牌。從事個(gè)人課題研究,把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。積極開展教學(xué)研究、論文撰寫、課題研究,提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的能力。

  2、以教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教科研的實(shí)效性。通過(guò)“三重點(diǎn)一深化”來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,即重點(diǎn)開展新課程研究,使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要;重點(diǎn)開展教學(xué)手段與方法研究,使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點(diǎn)開展對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)案研究,使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。

  專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此,我將立足于新課程課堂教學(xué),力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究,以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。

  3、明確專業(yè)研修方向,建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域

  學(xué)會(huì)與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)視野更寬廣,進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵,形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

  4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐

  理論是實(shí)踐的向?qū),是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年,我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  個(gè)人成長(zhǎng)措施:

  1、讀書——開拓自己的視野

  讀書的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,書籍是教師的精神家園,只有愛(ài)讀書的教師,才會(huì)從自己的書籍中汲取力量,豐富自己,使自己“腹有詩(shī)書氣自華”,因此在以后的教學(xué)中,我要不斷充實(shí)自己的理論,讀書看報(bào),廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍,知道最前沿的語(yǔ)文理論研究,了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展,使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中,為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念,我要充分開拓自己的視野,真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累,使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的思品世界。

  2、反思——教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

  以前的教學(xué)中,我是相對(duì)懶惰的,對(duì)于自己教學(xué)中的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò),以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生,了解他們的世界,聽他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái),避免一曝十寒,養(yǎng)成習(xí)慣,形成規(guī)律,提高自己的'理論水平,對(duì)于教學(xué)中,自己不懂的地方,經(jīng)常去詢問(wèn)同事、專家,養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己,在反思中成長(zhǎng)自己,切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

  努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),在教育教學(xué)實(shí)踐中,使自己的教學(xué)方式,方法以及手段有更大的發(fā)展,在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式,認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn),完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例,課堂實(shí)錄,課堂教學(xué)的視頻,向名師靠近,學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧,學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事要躬行,積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,使自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí),不僅停留在理論的角度,還要更多的實(shí)踐,同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己,了解自己,多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué),詢問(wèn)學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處,使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度,有更多的精彩解讀。

  4、研究——不斷提升自己

  以前的教學(xué)中,我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究,的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn),學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論,也忘記了更多的知識(shí)和理論,我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡,以前自己不能解決的問(wèn)題,現(xiàn)在依然感覺(jué)棘手,以前自己不能深入解讀的古詩(shī)類文體,如今自己依然覺(jué)得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中,我要不斷研究,從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”,到能真正有自己視角研究自己的教學(xué),在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中,更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用,學(xué)會(huì)合理的消化,與時(shí)代接軌自己的教育思想,研究自己教學(xué)行為,分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn),記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,閱讀自己專業(yè)書籍的同時(shí),記錄形成自己教育觀點(diǎn)。有自己對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

  5、修養(yǎng)——豐富自己,做好自己

  “學(xué)高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時(shí)育人,在育人中教書,而且要有一套藝術(shù),在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化,這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎,關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),以身作則,用心努力,形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng),有堅(jiān)持、有毅力,有愛(ài)心,真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生,用心成長(zhǎng)自己的工作。

  做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)生基本情況分析

  1、總體分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任初三4、5、6三個(gè)班的化學(xué)課,共有學(xué)生151人,其中男生68人,女生83人。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看,學(xué)生在小學(xué)社會(huì)學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,采取適當(dāng)?shù)拇胧,促使全體學(xué)生共同進(jìn)步,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、具體分析:

 。1)優(yōu)等生分析:

  優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。

  A、優(yōu)生的知識(shí)基礎(chǔ)

  學(xué)生已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對(duì)該學(xué)科,優(yōu)等生充滿了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲,他們已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物知識(shí)的`基礎(chǔ)上,為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),而且他們能廣泛涉獵課外知識(shí),并汲取其營(yíng)養(yǎng),從而大大拓寬了知識(shí)面。

  B、優(yōu)生能力發(fā)展水平:

  由于注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,如能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系,分析有關(guān)的問(wèn)題;能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn);能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力。最值得讓人欣慰的是,他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,具備辨別是非、善惡、美丑的能力,具備從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),自主探究的能力,能從歸納題型中找規(guī)律,從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。在新的學(xué)年中,力爭(zhēng)讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。

  C、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度:

  優(yōu)生能認(rèn)識(shí)到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,它是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān),化學(xué)是一門綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,所以他們的態(tài)度端正,課堂上認(rèn)真聽講,積極開動(dòng)腦筋,能提出并踴躍回答各種問(wèn)題,課后又能及時(shí)小結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固,按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率,很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展。

  D、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

  學(xué)生到了初三,已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣,尤其是優(yōu)等生,他們能做到課前預(yù)習(xí),課中認(rèn)真聽講,課后又能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí);他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系;他們能敢于打破常規(guī),問(wèn)出許多為什么;他們已養(yǎng)成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì)的習(xí)慣,每人都有集錯(cuò)本,知識(shí)集錦,并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里?傊,因人而宜,因材施教,優(yōu)生不但能學(xué),而且會(huì)學(xué),從而收到事半功倍之效。

 。2)中程生分析:

  中程生在各班中的所占比例較大,約占總?cè)藬?shù)的60%左右。

  A、中程生的基礎(chǔ)知識(shí):

  中程生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),應(yīng)用知識(shí)也較為靈活。他們?cè)诎鄡?nèi)占的比例大,情況較為復(fù)雜,有的智力好,但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正;有的很勤奮,但學(xué)習(xí)效率太低。他們的可塑性大,只要教師指導(dǎo)有方,做到多種方法有機(jī)結(jié)合,在具體問(wèn)題具體分析中“找感覺(jué)”,也許會(huì)有意想不到的新收獲。

  B、中程生的能力發(fā)展水平:

  這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行較簡(jiǎn)單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計(jì)算;能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),但操作還不夠規(guī)范;學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,但缺乏自主性,更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析新的問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高,尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力,恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),這就更需要他們能在新的學(xué)期,能一步一個(gè)腳印、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān),信心十足地邁入優(yōu)生行列。

  C、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度:

  絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真,也善于多問(wèn)、樂(lè)于討論,并能與他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個(gè)別的中程生因目標(biāo)不明確,作業(yè)“偷工減料”,導(dǎo)致成績(jī)每況愈下。這部分學(xué)生自制力差,教師、學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)緊密結(jié)合,針對(duì)其自身特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。

  D、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法:

  多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣,能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注,能認(rèn)真聽講,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí),還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣,教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo),使其盡快提高。

 。3)學(xué)困生分析:

  本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少,約占全體學(xué)生的10%。

  A、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí):

  他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)不夠刻苦,再者,因初三化學(xué)內(nèi)容較多,課時(shí)又少,學(xué)生接受新知識(shí)的能力稍差,雖有興趣,但又滿足不了其求知欲,導(dǎo)致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵(lì)性原則為基礎(chǔ),滿足其自尊心,使他們能順利完成學(xué)業(yè)。

  B、學(xué)困生的能力發(fā)展水平:

  這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范,觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致,化學(xué)語(yǔ)言描述能力差,分析問(wèn)題不全面,幾乎不能自主學(xué)。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)。

  C、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度:

  他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,又缺乏興趣與信心,平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳?傄詾槭墙o老師所學(xué),所以,破罐子破摔,上課經(jīng)常做小動(dòng)作,在班內(nèi)威信低。教師不妨換個(gè)角度,多與其談?wù)勑,了解其心理,以情?lái)感化他們,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,并在奮斗中充實(shí)自己。

  D、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法:

  大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背,而不去思考過(guò)程,又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),因材施教,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材分析:

  1、總析:

 。1)、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)”、“提高實(shí)踐能力”等原則,立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦,積極參與課堂教學(xué),培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力;通過(guò)具體的探究活動(dòng)實(shí)例,逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法,激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。

 。2)、編寫本書的指導(dǎo)思想是:教科書作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源,必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,不僅重視教科書作為信息資源的功能,更強(qiáng)調(diào)教科書促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變,從“文本”向“對(duì)話”轉(zhuǎn)變,從“知識(shí)”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識(shí)內(nèi)容,還應(yīng)展示獲得知識(shí)和過(guò)程和方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使獲得知識(shí)、技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程;瘜W(xué)與社會(huì)生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針,著眼于提高全民族的素質(zhì),以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力,為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  (3)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)上、下冊(cè)》共包含九個(gè)單元:第一單元:化學(xué)改變了世界;第二單元:水和溶液;第三單元:我們周圍的空氣;第四單元:燃燒與燃料;第五單元:常見(jiàn)的酸和堿;第六單元:海水中的化學(xué);第七單元:金屬;第八單元:化學(xué)與健康;第九單元:化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃8

  我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,從踏上教師崗位的那一天開始,就一直工作在教育教學(xué)的第一線,立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛(ài)業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高,在教育教研方面也有一定的帶頭作用。

  我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后,針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:

  一、發(fā)展目標(biāo)

  加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心,熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,遵循課程改革的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格,優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究,力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng),推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高,使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的.理念,具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。

  積極參與科研課題的研究,力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng),全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。

  二、師德成長(zhǎng)方面

  發(fā)展目標(biāo):恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,使自己形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì),規(guī)范和提高自己的道德觀念,提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表,樹立良好的教師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念,形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。學(xué)習(xí)模范教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,閱讀它們的專著,提升自身的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,做到慎獨(dú)。提升自身的理論素養(yǎng),轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學(xué)高為師,身正為范,敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表,樹立良好的教師形象,真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo),努力向他們看齊,從思想、言行上更加規(guī)范自己,在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹立良好的信譽(yù)。

  三、教育教學(xué)方面

  樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng),積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì),掌握教育發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī)。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),緊跟課改的動(dòng)向,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結(jié)反思。

  積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng),不斷反思自己的教學(xué),勇于探索和實(shí)踐,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

  四、教研、科研方面

  以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助在教學(xué)中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

  五、理論學(xué)習(xí)方面

  發(fā)展目標(biāo):樹立終身學(xué)習(xí)的思想,多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì),用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思,堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆,提高自己的理論層次。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃9

  一、研修目標(biāo)和內(nèi)容:

  1、進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的四個(gè)基本理念。

  2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

  3、結(jié)合學(xué)情,探索閱讀教學(xué)的有效途徑,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

  5、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  二、研修方式:

  1。在研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過(guò)與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

  2。教師要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

  3。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的.意識(shí)的養(yǎng)成。

  4。認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。

  三、研修時(shí)間

  20xx年x月——20xx年x月

  四、具體措施

  1、備好課是上好課的關(guān)鍵,每位學(xué)員在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細(xì)發(fā)掘教材,及時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。

  2、學(xué)員之間在平時(shí)的教學(xué)中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同進(jìn)步。每位學(xué)員一年至少上好一堂公開課,爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期上一堂交流課,課后班內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課,評(píng)課并邀請(qǐng)導(dǎo)師聽課指導(dǎo)。

  3、小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得,教學(xué)困惑,并組織和導(dǎo)師見(jiàn)面,由導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),幫助學(xué)員解決疑難。

  4、以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間,認(rèn)真聽課,課后對(duì)任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo),并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。

  5、以課例為載體,立足提升。

  在研修期間,進(jìn)行探究性教學(xué)設(shè)計(jì),與學(xué)員們一起聽課、評(píng)課,在課例設(shè)計(jì)與研究中體會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,使自己不斷構(gòu)建理論和專業(yè)成長(zhǎng)。

  6、每個(gè)月根據(jù)學(xué)員所授的內(nèi)容,寫一篇“最滿意的教案”,教學(xué)故事,教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要,定期發(fā)到導(dǎo)師的信箱(各學(xué)員自己保存好底稿),由導(dǎo)師指導(dǎo)。

  7、切入一個(gè)課例,尋找現(xiàn)實(shí)與理念的差距。

  在導(dǎo)師指導(dǎo)下,精心設(shè)計(jì),展示一節(jié)反映本人教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格的數(shù)學(xué)示范課,并作好教學(xué)反思,并與學(xué)員們課后進(jìn)行互評(píng),使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。

  8、每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄,一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感)。

  9、一個(gè)學(xué)年各學(xué)員至少寫一篇教學(xué)論文。把一個(gè)學(xué)年的教學(xué)摘要和論文整理后編成冊(cè),以供學(xué)習(xí)交流參考。

  10、認(rèn)真作好研修總結(jié)。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃10

  指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,努力推進(jìn)和深化課程改革;以全面提高教育質(zhì)量為核心,不斷完善和優(yōu)化教學(xué)管理;充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能,以教科研活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。完善教學(xué)管理制度,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  工作目標(biāo)及重點(diǎn)

  1、做好常規(guī)、做嚴(yán)細(xì)節(jié)、做實(shí)過(guò)程,努力提升教育教學(xué)水平。

  2、堅(jiān)持上好誦讀課,將誦讀溶于語(yǔ)文教學(xué)中,并與墨香文化建設(shè)香結(jié)合,提高學(xué)生內(nèi)涵。

  3、配合學(xué)校繼續(xù)開展柳石路小學(xué)小學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)“六個(gè)一”工程。

  4、積極參加學(xué)校開展的校本教研活動(dòng)。

  5、積極配合學(xué)校抓“三香”文化特色,提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

  具體工作安排

  二三月

  1.做好開學(xué)各項(xiàng)工作。

  2、學(xué)習(xí)本學(xué)期教研組計(jì)劃,和學(xué)校校本教研制度,制定個(gè)人本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

  3、參加語(yǔ)文數(shù)學(xué)質(zhì)量分析、教材培訓(xùn)。

  4參加城區(qū)教研培訓(xùn)。

  5、參加柳州市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。

  四月

  1、配合開展學(xué)校特色展示活動(dòng)。

  2、積極參加語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

  五月

  1、繼續(xù)參加學(xué)校開展的.課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

  2、參加語(yǔ)文學(xué)科特色教研活動(dòng)。

  六七月

  1、參加語(yǔ)文教研組開展上交材料質(zhì)量評(píng)比活動(dòng)。

  2、繼續(xù)參加學(xué)校開展的語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

  3、檢查語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度,做好期末補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,做好期末總復(fù)習(xí)。

  4、做好語(yǔ)文期末檢測(cè)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、總結(jié)等工作。

  5、做好語(yǔ)文學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析。

  6、參加假期語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,樹立一切為了孩子,為了孩子一切的教育思想,依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃,讓幼兒在不同水平上得到提高。

  二、情況分析

  經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

  1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂(lè)群,能主動(dòng)與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

  2、好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

  3、活躍、好動(dòng),喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

  4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽取老師的意見(jiàn),控制自己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。

 。ǘ┤鮿(shì)因素分析:

  1、我班有部分幼兒,他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出,需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

  2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如,區(qū)角活動(dòng)中,主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí),圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)與材料

  1。探索水、沙、土等自然材料的特征,了解水資源的重要性,知道節(jié)約用水。

  2。觀察自然界物體的多種色彩,探究顏色的有趣變化。

 。ǘ┳匀豢茖W(xué)現(xiàn)象

  1。觀察記錄春夏氣候變化,了解一般特征。

  2。喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象,了解它們與人們生活的關(guān)系。

 。ㄈ┥鷳B(tài)與環(huán)境

  1。喜歡種植、觀察幾種常見(jiàn)的花卉和樹木,嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。

  2。認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,了解其與人類的關(guān)系,知道要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

 。ㄋ模┈F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

  了解幾種家用電器,感受生活的便捷。

 。ㄎ澹⿺(shù)的概念

  1。感知10以內(nèi)數(shù)的形成,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  2。理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

 。⿴缀涡误w

  認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

 。ㄆ撸┝康母兄

  區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

 。ò耍⿻r(shí)間

  理解昨天、今天、明天

  二、措施:

  1、編制各類游戲,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  編制游戲,必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求,選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn),他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分類活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽找寶寶的情景游戲,最后通過(guò)游戲螞蟻搬家的競(jìng)賽游戲,在輕松愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了分類。

  2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體,讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)比較多少時(shí),我讓幼兒玩蓋蓋子的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子,有時(shí)杯子多,有時(shí)茶杯多,怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時(shí),我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的`方法來(lái)比較,幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得比較多少的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  3、為幼兒提供有意義的操作材料。

  提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5的教學(xué)時(shí),為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量,我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)游戲給數(shù)卡排隊(duì)、看數(shù)字做紙球,很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

  4、使科學(xué)教育生活化。

  我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如:在玩找座位的游戲中,我讓幼兒自己選擇座位,可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí);安全教育中,讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

  5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

  兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解周圍世界的,日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),教師要善于利用這些教育資料,引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如:生活中的圖形,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的,椅子面是梯形的,門是長(zhǎng)方形的,氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類,幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無(wú)小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時(shí),用一顆平常心去與每一位幼兒交流,讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃12

  新的學(xué)期開始了,為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校的計(jì)劃和要求,各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)行,同時(shí)也能更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制訂教學(xué)計(jì)劃

  1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)潘校長(zhǎng)開學(xué)典禮上的講話精神,明確本期工作重點(diǎn),為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計(jì)劃,與同組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)做好校本教研,積極參與集體備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。 ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,復(fù)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主總結(jié),包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識(shí)框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課,如何對(duì)待每次練習(xí)與測(cè)試等。 ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性的時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,分層次布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、做好課后輔導(dǎo)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后的輔導(dǎo)工作,針對(duì)所教學(xué)中的存在的各種問(wèn)題,抓好大部分學(xué)生的思想教育,樹立信心,提高興趣,增強(qiáng)他們的勝任成就感,將責(zé)任心,使命感貫徹到對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí) 1

  中去,還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從鼓勵(lì)著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的.理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  積極參與聽課、評(píng)課,虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)方法,精煉的教學(xué)語(yǔ)言,精選的典型習(xí)題,博采眾長(zhǎng),全面提高自己的教學(xué)水平。

  4、為了更好地充實(shí)自己,

  跟上時(shí)代和學(xué)科教學(xué)的需求,在做好崗位工作的同時(shí),多讀書,讀好書,除了閱讀與教學(xué)研究有關(guān)的書籍外,也要著手有計(jì)劃地閱讀文學(xué)書籍、科技前沿類書籍,認(rèn)真做好讀書筆記,完成讀書心得,不斷拓寬自己的知識(shí)面,為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力提高自己的教學(xué)水平。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征,采用與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑,使他們從中獲得知識(shí)、形成能力、掌握學(xué)習(xí)策略!镀返屡c社會(huì)》教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式。采取的是講故事的形式,通過(guò)講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。

  二、教材的主要特征:

  1.圍繞兒童生活,符合兒童情趣。

  2.注重已有經(jīng)驗(yàn),貼近現(xiàn)實(shí)生活。

  3.強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與,引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)

  4.體現(xiàn)綜合主題,規(guī)格合理適度。

  5.單元組織教材,突出學(xué)生主體

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”——家人的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài),認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重,體會(huì)自己生命的可貴,學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性,知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng),又保障了我們的權(quán)益。

  3、了解國(guó)家所蒙受的恥辱,激發(fā)青少年的憂患意識(shí),激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活,為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。

  4、通過(guò)生動(dòng)的事例,幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”,樹立科學(xué)的道德觀,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

  5、讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來(lái)的影響,意識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

  四、教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┍仨氉⒅嘏c學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

  1.教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生,以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。

  《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”,強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的.使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

  2.教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過(guò)程!镀返屡c社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性,要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。

 。ǘ┍仨氉⒅貙W(xué)生的實(shí)踐

  實(shí)踐是孩子最好的老師。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成,這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。

  (三)注重學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實(shí)處。

  五、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、掌握正確的讀寫姿勢(shì),堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

  3、能有選擇的閱讀課外書籍,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮,態(tài)度大方,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整。

  5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,上課認(rèn)真聽講,積極思考,做好筆記的習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè),書寫整潔的習(xí)慣。

  7、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。

  六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修:

  積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽課與評(píng)課;投身課題研究,不斷提高業(yè)務(wù)水平;輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃14

  第一層次:初學(xué)階段

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,喜歡排球運(yùn)動(dòng),初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢(shì)和移動(dòng)、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù),享受排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)展體能(速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力),形成積極健康的業(yè)余生活方式;在練習(xí)與比賽中,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨煉意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容:

  1、基本姿勢(shì)和移動(dòng):站立姿勢(shì)及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動(dòng)

  2、墊球:雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動(dòng)墊球及背墊

  3、發(fā)球:側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球

  4、扣球:原地扣球、正面助跑起跳扣球 教學(xué)重點(diǎn):墊球、傳球

  (三)教學(xué)要求:

  通過(guò)示范、錄像、觀摩教學(xué),要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動(dòng)作,采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段,逐步形成正確的擊球動(dòng)作,初步建立主要?jiǎng)幼鞯幕炯夹g(shù)基礎(chǔ),初步掌握基本姿勢(shì)及移動(dòng)、墊球和傳球技術(shù),本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成,難度要降低,可多進(jìn)行墊球及傳球練習(xí),并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行,以更好的'掌握基本動(dòng)作。

  第二層次:基礎(chǔ)階段

 、 教學(xué)目標(biāo):

  全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動(dòng)作,基本掌握基本姿勢(shì)和移動(dòng)、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù),對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)建立一個(gè)比較清晰、準(zhǔn)確的動(dòng)作表象。享受打排球的樂(lè)趣,發(fā)展體能,形成積極健康的業(yè)余生活方式;在練習(xí)和比賽中,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神,形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 。ǘ 教學(xué)內(nèi)容:

  1、準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng):兩腳左右開立與肩同寬,一腳在前,兩膝微屈,身體中心位于兩腳之間,并稍靠近前腳,后腳跟稍提起,上體稍前傾,兩臂放松,自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場(chǎng)上各種情況,兩腳保持微動(dòng)狀態(tài)。

  移動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng):判斷及時(shí)快反應(yīng),抬腿彎腰移重心;移步轉(zhuǎn)換銜接好,身體快移重心穩(wěn)。

  2、墊球: ①正面雙手墊球

  ②側(cè)面墊球 ③移動(dòng)墊球及背墊球

  3、發(fā)球:

 、賯(cè)面下手發(fā)球

  要領(lǐng):腹前低拋球,轉(zhuǎn)體帶擺臂;擊球后下部,控制球路線。 ②正面雙手發(fā)球

  要領(lǐng):手托上拋高一米,同時(shí)抬臂右旋體;轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂,弧形鞭甩應(yīng)加速;全掌擊球中下部,手腕推壓要積極。

  4、傳球:正面雙手傳球 教學(xué)重點(diǎn):墊球、發(fā)球

 。ㄈ┙虒W(xué)要求:

  掌握正確的基本姿勢(shì)和移動(dòng)技術(shù)、傳球技術(shù),較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù),對(duì)各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動(dòng)作表像,練習(xí)時(shí)要特別注意動(dòng)作結(jié)構(gòu)的正確性,在不產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的前提下,逐步加大練習(xí)的難度,提出更高的要求,不斷的發(fā)展合理運(yùn)用技術(shù)能力。

  第三層次:提高階段

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過(guò)的基本技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,主要加強(qiáng)排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用,通過(guò)教學(xué)比賽,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力,使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則,提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂(lè)趣,發(fā)展體能,形成積極健康的業(yè)余生活方式,在練習(xí)和比賽中,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神,形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

 。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容: 1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)

  2、陣容配備:“三三”配備 “五一”配備

  3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。

  教學(xué)重點(diǎn):比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用

  (三)教學(xué)要求:

  較好的掌握基本技術(shù)組合運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)方法,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和比賽,培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力,初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項(xiàng)組合運(yùn)用以及攻底線,攻對(duì)方弱點(diǎn)等基本的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中,要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯(cuò)誤的擊球動(dòng)作和方法。通過(guò)本階段的教學(xué),使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則,了解各項(xiàng)基本技術(shù)的動(dòng)作規(guī)范和排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)風(fēng)格,初步具有區(qū)別正確與明顯錯(cuò)誤動(dòng)作的能力。

個(gè)人教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  著眼于學(xué)生的發(fā)展,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和課改的要求,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、教材分析

  七年級(jí)上冊(cè)歷史教材屬于中國(guó)歷史的古代史部分,距今時(shí)間較久遠(yuǎn),特別是先秦史,跨度很大,學(xué)生的理解主要是跟時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些,需要分析的較少,重點(diǎn)內(nèi)容是在奴隸社會(huì)的基本發(fā)展及向封建社會(huì)的過(guò)渡,還有這一時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財(cái)富,對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的推動(dòng)作用;后半部分主要講到封建社會(huì)的誕生、發(fā)展,統(tǒng)一國(guó)家的產(chǎn)生、發(fā)展,創(chuàng)造的中國(guó)古代史上的燦爛文明及對(duì)世界的影響。

  八年級(jí)上冊(cè)歷史教材,縱向?yàn)榻罚饕獌?nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史,中國(guó)由封建社會(huì)沒(méi)落到開始社會(huì)轉(zhuǎn)型,接受各種各樣的新鮮事物,打破傳統(tǒng)思想,摧毀舊的社會(huì)體系,這些內(nèi)容貫穿本書的始終。

  三、學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生的情況,現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解,從目前的'初步了解及課堂的表現(xiàn)來(lái)看,學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可,態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi),總共87名學(xué)生里,優(yōu)生較少,大約在15人左右,中等生是主體,大約在50人左右,后進(jìn)生約20多人,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,來(lái)自不同的學(xué)校,所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

  八年級(jí)學(xué)生的情況都比較熟悉了,106名學(xué)生,優(yōu)生在30人左右,中等生50人,后進(jìn)生20人左右,在優(yōu)生里,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的少,大部分都需要教師不斷的提醒和的指導(dǎo);中等生里,大部分都沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),而且在課堂上還不能進(jìn)行完整的聽學(xué);后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況就更加困難,不僅基礎(chǔ)差,而且態(tài)度問(wèn)題特別難以處理、

  四、教學(xué)措施

  1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

  在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

  即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

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