小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃【熱】
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生54人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材特點(diǎn)
《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,又在以下幾個(gè)方面有新的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:
1.適應(yīng)兒童特點(diǎn),采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
2.引入項(xiàng)目制作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。
4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。
5.重視雙向交流,增強(qiáng)文化意識(shí)。
6.注重形成性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),確保中小學(xué)銜接。
三、教學(xué)目的
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的'學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、具體目標(biāo)要求
1.能聽懂、會(huì)說30組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2.能聽、說、認(rèn)、讀70個(gè)單詞, 并能簡單地運(yùn)用。
3.能聽、做16個(gè)游戲
4.能聽、做、表演10個(gè)“TPR”活動(dòng)。
5.能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作。
6.能唱14首歌曲。
7.能聽、說、唱8首歌謠。
8.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9.能聽懂6個(gè)幽默小故事。
10.能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃2
學(xué)情分析:
學(xué)生接觸英語只有一個(gè)學(xué)期,大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
教材分析:
三年級(jí)教材的特點(diǎn):內(nèi)容比較多,情景性強(qiáng),語言知識(shí)點(diǎn)多,但是,它們都是在學(xué)生原有知識(shí)上的擴(kuò)展。所經(jīng)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí),由舊知識(shí)切入新知識(shí)的學(xué)習(xí),由舊引新,溫故而知新,這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。
本期教學(xué)目標(biāo):
1、能聽、說、讀、寫英語字母N—Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
教學(xué)措施:
1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。
3、力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促英語水平的提高,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。
4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。
5、形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),80%的雙基評(píng)價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。
6、單元卷練習(xí):任務(wù),可以提前完成,或者同伴合作。目的.在于考核語言的掌握和興趣的維持,不給學(xué)生太大的壓力。
7、期末評(píng)價(jià)原則是:重興趣,重雙基,促能力。
學(xué)生輔導(dǎo):
利用早自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,扎實(shí)抓好英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。
希望提供的湘少版小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃,能夠幫助大家學(xué)好英語,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!
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一、教材分析
全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,本冊(cè)書共6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué),基本掌握所學(xué)內(nèi)容,有大約五分之一的同學(xué)較為突出,能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求,有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,聽課習(xí)慣差。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
1.能聽懂會(huì)說12組對(duì)話,并能進(jìn)行簡單的.交流;
2.能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母,并能簡單運(yùn)用;
3.能聽做6個(gè)TPR活動(dòng)
4.能學(xué)會(huì)小制作;
5.能唱8首歌曲。
6.能聽說唱7首歌謠;
7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng);
8.能聽懂6個(gè)幽默小故事;
9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教師時(shí)刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具,用英語來教英語,使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解能力。
2.采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等,或改變座位放置,鼓勵(lì)自由會(huì)話等到,使學(xué)生對(duì)英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力,使他們對(duì)語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語言的饑餓。
3.堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先,積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語,愛說英語,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會(huì)。
4.利用多媒體設(shè)備,創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每周二課時(shí)進(jìn)行授課。
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一、學(xué)生情景分析
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作,本班共有學(xué)生27人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語,他們對(duì)英語感到好奇,大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難,而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所提高。所以,在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的'培養(yǎng),以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩,以全面實(shí)施新基礎(chǔ)教育為宗旨,以提高小學(xué)英語教學(xué)效益為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,整合優(yōu)質(zhì)資源,為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù),努力構(gòu)建有利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)。
二、情況分析
二年級(jí)學(xué)生,他們聰明活潑、勤奮好學(xué)這些學(xué)生曾在上學(xué)期初
步接觸了英語,對(duì)英語有著濃厚的興趣,但學(xué)生上課時(shí)的控制能力差注意力不夠集中。所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。本冊(cè)教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的'實(shí)踐性和交際性;為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1 、通過歌曲、游戲、歌謠等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣。
2 、使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運(yùn)用。
3、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握單詞的讀音、書寫及中文意思。
4 、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)聽
能夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。說:能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題。讀:能夠辨認(rèn)單詞和句子。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
5、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
六、教學(xué)時(shí)間安排:
每周3課時(shí)
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃6
一、教材分析
共有20個(gè)教學(xué)周,每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué),而是溶化在有情景的對(duì)話之中,力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實(shí)地道,插圖生動(dòng)活潑、富有情趣,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解,以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴(kuò)展,不斷積累。
二、教學(xué)建議
1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué),要面向全體學(xué)生,盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。
2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn),注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的'興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對(duì)話。)
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽說,三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過渡。
5、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
三、實(shí)施方案
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話;
2、能運(yùn)用“Hello!I’m?!边M(jìn)行問候、作自我介紹;
3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):能運(yùn)用“Hello!I’m?!边M(jìn)行問候、作自我介紹
難點(diǎn):句型“Hello!I’m?!
三、教學(xué)步驟
Step1Warmingup
師生問候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!
用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。
Step2Presentationanddrill
1、T:Hello,boysandgirls。IamyourEnglishteacher。IamMissXiao。用動(dòng)作幫助寫生理解“Iam?”
T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”
板書課題及主題句。帶讀單詞one。
2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。
T:Hello,I’mMissXiao。
放慢速度,強(qiáng)調(diào)口型,幫助學(xué)生理解并回答:“Hello,I’m?”
游戲——Makingfriends
讓學(xué)生離開座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”問好,并用“I’m?”作自我介紹。
S1:Hello,I’m?
S2:Hello,I’m?
S3:?
T:Hello,I’mMiss?
Ss:Hello,I’m?
3、聽課文A部分錄音,跟讀。
Step3Practice
游戲——Alittleactor
準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進(jìn)行角色表演。
游戲——Dragongame
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃8
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)英語的教學(xué)任務(wù)。三年級(jí)的學(xué)生由于剛剛接觸到英語,大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,我本著以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
一、教學(xué)目的要求
通過學(xué)習(xí)本套教材,使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。為此,在編寫的過程中我們力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造的.能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、主要特點(diǎn)
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流和中西方文化的介紹。。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、重視靈活擴(kuò)展。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
8、提供豐富的多媒體配套教材
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、聽:能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
2、說:能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
四、教學(xué)內(nèi)容(單元或組主要訓(xùn)練項(xiàng)目)
(1)詞匯教學(xué)(Let’slearn)
(2)對(duì)話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)
(3)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)
(4)Lettersandsounds
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
7、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:
每周安排3課時(shí)。每個(gè)單元共10頁,第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時(shí));第3-8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,各用1課時(shí),共6課時(shí)完成。第9-10頁為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時(shí))。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃9
一、教材分析
本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末總復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運(yùn)用這些語句。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸到英語,大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。
3.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動(dòng)。
4.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。
5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和通過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)的`求知欲。
6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。
7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語。
3.合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。
4.多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。
5.利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
6.通過聽、說、讀、寫、唱、,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
7.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
8.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周熟悉學(xué)生,建立基本課堂常規(guī)
第二周Module 1Greetings
第三周Module 2Introductions
第四周Module 3Classroom
第五周Module 4Colors
第六周Module 5Numbers 1-12
第七周Rest
第八周Module 6Birthday
第九周Middle Review
第十周Middle Review
第十一周Mid-term examination
第十二周Module 7What’s this第十三周Module 8Is it a monster第十四周Module 9Family第十五周Module 10 Body第十六周Story Time
第十七周Review Module
第十八周Final examination
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想:
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二.教材分析
我們使用的新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣,并為他們今后的繼續(xù)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)劍橋少兒英語一級(jí)下冊(cè)7-16單元,每一個(gè)單元一個(gè)話題;本套教材生動(dòng)活潑,教材整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了聽,說,讀,寫,并通過說,聽,chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣,并最終形成語言能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的'教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫.
5、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言,引導(dǎo)學(xué)生自主參與。
6、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,通過小獎(jiǎng)品等對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)讓家長參與評(píng)價(jià)等途徑,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
7、開展各類競賽活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
劍橋少兒英語教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期劍橋英語一共有十單元新授課。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我們將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。
PEP英語教學(xué)進(jìn)度
本書一共六單元新授課,一個(gè)月二單元。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我們也將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃11
一、班級(jí)基本情況:
英語對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來說,都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,初步了解中西文文化的差導(dǎo)。
二、本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性;
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) ,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);
3、注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識(shí);
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求;
7、注重資料的配套,為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)目的與要求:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的.語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首民謠。
7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
六、教學(xué)方法:
。ㄒ唬⿻(huì)話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play)
本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù),在?huì)話教學(xué)中,注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(Let’s talk),讓學(xué)生在表演中練,在交際活動(dòng)中用,而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。
(二)詞匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do)
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn):
1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’s learn)
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片,如:教動(dòng)物Panda時(shí),教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話:“Hello! I’m Panda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過熊貓說:“Hello! I’m Panda!”再傳給舉手要說的學(xué)生,在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說游戲。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。
2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中
1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語言。
2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。
3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let’s do)
TPR活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。TPR活動(dòng)的操作方式:
1)Listen, look and guess(聽音、看圖、猜意)
2)Listen and point(聽音指圖)
3)Listen and do(聽聽做做)
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃12
教材分析
本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊:
Storytime是單元核心板塊。通過生動(dòng)的課文,幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí),發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型,以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。
Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí),訓(xùn)練語言技能,提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。
Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范,幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍學(xué)生的身心,幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成良好的語感,提高聽說能力和思維能力。
Checkouttime是檢測(cè)板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。
Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。通過自我評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,體驗(yàn)進(jìn)步與成功,反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。
按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求,在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示),在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project(綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learningtip通過簡要的提示和說明,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識(shí)和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中,讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié),綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識(shí)和語言技能,完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
一、總體目標(biāo)
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的.小故事。能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、語言技能
聽、做
1.能根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。
2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱:
1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會(huì)話(內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。)
3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1.能用英語做游戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。
認(rèn)、讀:
1.能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)
2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看與英語有關(guān)的書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃13
新學(xué)期伊始,作為本學(xué)期三年級(jí)的英語教師,我感到了肩上的擔(dān)子異常沉重,面對(duì)一張張?zhí)煺娴拿纨嫞鎸?duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我對(duì)自己說,一定不能辜負(fù)孩子們的期望。本學(xué)期的英語教學(xué),我打算從以下幾個(gè)方面做起:
一、營造英語口語表達(dá)的氛圍
1、在課堂上盡量用英語組織教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言熏陶。
在課堂教學(xué)中,教師盡量用英語組織教學(xué),這不僅是外語教學(xué)本身的需要,也是營造英語口語表達(dá)氛圍的需要。只有教師首先帶頭說英語,才能為學(xué)生樹立良好的示范和榜樣。
2、建立和諧的師生關(guān)系,營造寬松的口語表達(dá)氛圍。
和諧的師生關(guān)系其最基本的特征是師生民主和教學(xué)民主。寬松的語言表達(dá)氛圍是教師通過對(duì)課堂教學(xué)氣氛的調(diào)控和渲染來營造的。營造這種氛圍的`成功與否主要取決于教師對(duì)鼓勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用。
二、在英語課堂教學(xué)中,采用實(shí)物、圖片教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話,使單詞、句子的教學(xué)趣味化,提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,使他們愛學(xué)、樂學(xué),讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到新知識(shí)。
三、關(guān)注每位學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用英語主動(dòng)交際的習(xí)慣。
實(shí)踐證明,兒童學(xué)習(xí)外語有一條良性循環(huán)的基本軌跡:越是有成功體驗(yàn),就越愿意繼續(xù)嘗試;越愿意繼續(xù)嘗試,就越熟練;越熟練,就越能夠產(chǎn)生成功感。因此,教師要盡可能關(guān)注那些不敢大膽開口的學(xué)生,并為他們順利完成任務(wù)創(chuàng)造條件,幫助他們樹立自信心和成功感。
四、完善評(píng)價(jià)體系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
就英語學(xué)科的特點(diǎn)而言,不但要有形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),而且要進(jìn)行專門的英語口語能力評(píng)價(jià),從而有效地激發(fā)學(xué)生提高口語能力的動(dòng)力。
五、注重教學(xué)反思,寫好教后記,改進(jìn)英語教學(xué)的策略。
對(duì)于小學(xué)英語教師來說,教學(xué)反思尤為重要。只有積極地進(jìn)行教學(xué)反思,才有可能開展反思型教學(xué)。
1、反思學(xué)生口語表達(dá)的積極性是否得到了充分調(diào)動(dòng)、如何讓口語表達(dá)成為學(xué)生的內(nèi)在需求。
2、反思學(xué)生最喜歡和最不喜歡的教學(xué)方法是什么,學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交際的能力是否得以發(fā)展。
3、反思口語訓(xùn)練與聽說讀寫技能的訓(xùn)練是否能有機(jī)結(jié)合。
4、反思評(píng)估機(jī)制是否有效,如何實(shí)施評(píng)價(jià)措施。
5、反思如何在口語訓(xùn)練形式上有所創(chuàng)新,如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生適度拓展口語實(shí)踐的空間。
總之,這一學(xué)期,我要有效地組織課堂教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫能力上下功夫,真正提高學(xué)生用英語簡單交際的能力。
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一。學(xué)情分析
三年級(jí)有三個(gè)班,,這些學(xué)生因初步接觸英語,對(duì)它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語交朋友,大膽的去說去練,因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語,而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生,讓他們認(rèn)識(shí)到英語的興趣,去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí),從而能在新學(xué)期里取得好成績。
二。教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的.兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三。教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
1、按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴(kuò)展,不斷積累。
四。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
五。教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。
六、實(shí)施方案
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃15
一、對(duì)學(xué)生情況的分析
三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn),全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí),要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,激發(fā)他們的興趣。
二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維較差,感性知識(shí)豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求:
1. 能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對(duì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2.能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。
3.能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。
4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8. 能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9. 能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。
三、 改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住要點(diǎn)
一節(jié)課時(shí)間很短,而教學(xué)目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時(shí),要反復(fù)鉆研教材,分析教材選擇教學(xué)要求,精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段,使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí),保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。
2.突出重點(diǎn),講練結(jié)合
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要,突出。在實(shí)踐教學(xué)中,為了提高學(xué)習(xí)的效果,節(jié)約教學(xué)時(shí)間,必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn),精講多練。精,不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量,是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的學(xué)生,難易不同的教學(xué)內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點(diǎn),指出難點(diǎn),說明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,使其有目的、主動(dòng)自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo),一則貼近生活,二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引,推動(dòng)了英語教學(xué)工作,學(xué)生興趣大增,消除了有些學(xué)生的`厭學(xué)情緒,提高了學(xué)習(xí)的參與意識(shí)。
3.利用各種手段,激發(fā)學(xué)生興趣
在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學(xué)生就會(huì)沒意思。因此,教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變,并且在做游戲時(shí),要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動(dòng),課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准?dòng),激動(dòng)起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好,就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。
4.營造英語的語言氛圍
小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上,老師盡量多講,盡管初學(xué)者懂的不多,但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動(dòng)作的變化來推測(cè)揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是,給學(xué)生耳目一新的感覺。
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