品德與社會教學計劃【精】
時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的品德與社會教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
品德與社會教學計劃1
一.班級情況分析:三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生會樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析:人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元,這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。 這四個單元教育主題是:第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。
三、教材重點難點:“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點,本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內容,從校外探路出發(fā),激發(fā)學生對出行有很大的`學問認識,最后落實到保護自己的安全教育。
四、教學目標
總要求:促進學生良好品德的形成和發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
1、引導學生在家人愛的關懷下,懂得爸爸、媽媽的艱辛,以達到關愛社會。
2、指導學生參與社會生活,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。
4、初步了解個人外出要注意些什么,初步學看平面圖,嚴格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。
五〃教學措施
1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生懂得愛來自家庭,學校和社會。
2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能,重視創(chuàng)設良好的學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。
3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現,重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。
4、開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現實性和親近感,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,體現該課程的開放性、實踐性。
5、重視教學反思,在反思中與學生共同成。
品德與社會教學計劃2
一、教學總目標:
《品德與社會》學科總目標是促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
二、主要內容:
1、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就,加深對共產黨的熱愛。
2、了解交通發(fā)展狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,關注交通發(fā)展帶來的問題。
3、要學生明白,世界各國之間的經濟交往。以及它所帶來的生活的變化,這些雖然學生并不注意,但是確確實實能感受得到的。
4、了解我國的'經濟開放的政策、歷程,以及現在世界上發(fā)揮重要作用的一些國際組織。
三、重難點:
新課標指出《品德與社會》這門課程有著非常強的社會性。它以兒童的社會生活為主線,逐步擴大學生的生活領域,結合社會生活、社會環(huán)境、社會關系,組織教學內容。它的綜合性非常強。涉及的教學內容的要素是綜合的,涉及的社會領域是復雜的,交叉的。同樣的內容后續(xù)年段重復出現,要求提高,螺旋上升。
。1)學會為別人著想,與鄰居和睦相處。
。2)關注身邊的人和事,珍惜他人的勞動成果。
。3)從小養(yǎng)成合理、文明消費的習慣。
四、學生情況分析
中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,尤其是三年級學生,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
五、教學措施:
(一)、將社會中的知識轉化為生活問題。
美國教育家布朗及其合作者認為:學習的環(huán)境應放在真實問題的背景中,使它對學生有意義。這里的“真實問題背景”大部分是指實際生活或者模擬的實際生活。小學生已經具備了一定的生活經驗,同時他們對周圍的各種事物、現象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心,結合教材的教學內容,創(chuàng)設情境,用學生熟悉的生活經驗作為實例,引導學生利用自身已有的經驗探索新知識,掌握新本領。
。ǘ┐竽懴胂,解決生活問題。
品社課不應局限于知識傳授,更重要的是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教學把社會生活化,把社會知識實際化,不僅使學生體會到社會與生活緊密聯(lián)系,還使學生應用社會中學到得知識去觀察、分析現實社會,解決日常生活問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
品德與社會教學計劃3
一、學生情況分析:
本年級一個班,學生們經過三個半學年的品德課學習,養(yǎng)成了一定的學習習慣,大多數學生有較強的集體榮譽感,能關心他人,主動參與各項活動,對生活充滿熱情。一個寒假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學習。
二、教材分析
四年級下冊教材共四個單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個家”,第四單元“共同生活的世界”。
四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實,教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中,努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生
小學品德與社會教學計劃
在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實,把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,將從小關心國家大事,合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。
三、教學目標:
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的關系,來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程,工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系,生產的.發(fā)展和生產工具的不斷改進,生產行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關系引導學生了解現代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的
小學品德與社會教學計劃
編寫方式,使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面,而是引導他們看待社會現象的時候,能探究和思考社會生活中,各類事物之間的相互關系及其本質。
2、從學生熟悉的生活出發(fā),引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。
3、注意了相關知識的整合,較好地體現了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上,將跨學科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調認知與情感綜合,較好地體現了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,
小學品德與社會教學計劃
培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導,教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動,讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中,設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時,教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求;43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學生掌握交通運輸的特點等。
四、教學措施:
1、明確課程性質,全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活,突出課程的經驗性。
3、追求教學的有效性,打好做人的基礎。
4、建立新的教學觀,引導學生自主學習。
小學品德與社會教學計劃
5、實現評價改革,促進學生發(fā)展。
6、加強課程管理,保證教學質量。
品德與社會教學計劃4
一、教材分析:
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進同學良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合,引導同學通過與自身生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用,不時豐富和發(fā)展自身的經驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們生長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
二、教學要求:
總要求:促進同學良好品德的形成和發(fā)展,為同學認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
。ㄒ唬┣楦?態(tài)度?價值觀
1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、體會家庭親情,感受家長對自身的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩,熱愛家庭、尊重家長長輩,以恰當的方式孝敬長輩。
。ǘ┠芰
1、能夠初步認識自我,控制和調整自身的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的身手。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自身的感受和見解,能夠傾聽他人的`意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主參與集體生活。
(三)知識
1、初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些交通平安知識,通過對水、電、火的平安使用問題,培養(yǎng)他們的平安意識。
三、具體措施:
1、全面掌握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
2、善于調動和利用同學已有的經驗,結合同學實際生活中實際存在的問題,一起探究。
3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為同學的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充沛的空間。
4、空虛教學內容,從教科書擴展到同學的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的實際性和親近感。
5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓同學積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
五、教學進度布置:
周次 教學內容 教學時數
在愛的陽光下 10課時
第一、二周 家人的愛
第三、四周 讀懂爸爸媽媽的心
第四、五周 來自社會的愛
我們共歡樂 8課時
第七周 不一樣的你我他
第八周 換個角度想一想
第九周 分享的快樂
生活不能沒有他們 6課時
第十一周 我們的生活需要誰
第十二周 阿姨、叔叔辛苦了
第十三周 說聲“謝謝”
尋路和行路 8課時
第十四周 學看平面圖
第十五周 校外探路
第十六周 出行的學問
第十七周 馬路不是游戲場
第十八周 復習、考核
品德與社會教學計劃5
一、學生情況分析
六年級大多數學生對品德與社會這一學科很感興趣,學生對社會知識有了初步的認識,對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調查”、“討論”等方面,開闊學生視野,使學生通過對教材的學習,促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展。
二、教材的基本特色
1、教材的內容貼近學生的生活
本著以學生為本的原則,針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點,從日常生活中司空見慣的社會現象入手,以他們的`實際生活為基礎整合學習內容,力求使學生感到親切、真實。
2、教材體現了較強的綜合性
依據邏輯關系,經過有機的整合,豐富和擴大了教學內容,突出了綜合學習的特點。此外,教材還特別關注社會的發(fā)展變化,將目前社會,上發(fā)生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內容,加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。
3、圍繞一個中心主題構建學習單元
主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現實題材,從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。
4、新穎獨特的呈現方式
本套教材的編排方式新穎,通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說教,有助于兒童親近和理解社會,發(fā)展和完善自我。采用此種呈現方式,既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿足學生實現多樣化學習的需要。
三、具體措施
由于品德與社會課源于學生的生活實際,課程對學生的教育是要回歸生活,重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程,課程的空間坐標應該是整個社會存在。
因此,本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上,要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系, 與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件,讓學生以各種恰當的方式,與社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的,教學上不能滿足于照本宜科,要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學生各種不同學習方式的需要,以期使學習更貼近學生的生活。教學中,可以注重與學校、少先隊組織的活動結合,與綜合實踐活動課的安排結合,與學生的家庭生活結合起來進行。
四、教學安排
品德與社會每周2節(jié)課,兩周復習共32節(jié)課完成教學任務。
品德與社會教學計劃6
一學期的課程學習已基本結束,復習階段即將系統(tǒng)展開。對于每一位學生來說,復習是進行系統(tǒng)知識整理的過程,是查缺補漏的過程。對教師來講,則是全面了解學生掌握知識的階段。如果復習系統(tǒng)性、針對性強,就能全面提高教學質量。特別是教師對學困生的輔導,如果在復習時予以足夠重視,學困生在這個階段會有一個較大的進步。為利用好這寶貴的復習時間,制定的復習計劃如下
一、復習目標
通過一階段的復習,回顧這學期在品德與社會課上所學主要內容,培養(yǎng)學生熱愛祖國,熱愛生活,熱愛校園,勤于思考,善于自我表現保護的優(yōu)秀品質,同時掌握一定的社會常識。
二、指導思想
通過復習,使學生熟悉所學內容,查遺補漏,整體加強對品德與社會課學習的認識,提高知識水平。
三、復習內容
。ㄒ唬、《我和春天在一起》
本主題在教學上有三個重點:一是讓學生了解春天的特點。二是知道春天是植樹和播種的季節(jié)。三是了解春天怎樣預防疾病。
。ǘ、《我在健康成長》
本主題教學重點有兩個:一是怎樣怎樣保護牙齒和眼睛。二是了解吃的學問。三是掌握正確的坐立走的方法。
。ㄈ、《歡樂兒童節(jié)》
本主題教學重點有兩點,一是了解兒童節(jié)。二是怎樣做一個優(yōu)秀的少先隊員。
。ㄋ模、《小小班集體》
本主題教學重點有兩點:一是了解我們的班集體。二是怎樣做好值日。
四、復習方式
抓住要點,利用教材,緊緊圍繞課本內容對所學知識進行系統(tǒng)的回顧,某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下,對個別后進學生采取單獨的復習策略,要求抓住基礎內容,對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。
五、復習方法
先基礎、后提升、采取兩輪復習法。
第一輪:復習基礎知識階段
根據上課之前整理的知識重點,上課時,先概述本節(jié)課要復習的主要內容,使學生做到心中有重點,然后根據復習的.知識框架,教師給學生要求在規(guī)定時間內強化記憶,后檢查提問,再考試,最大限度的提升課堂效率。
第二輪:綜合提升階段
教師自己根據考試重點,出綜合題進行模擬測試,使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高。
在復習過程中,對優(yōu)秀生和后進生提出較高要求,適當布置一些難度較大的問題,培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作,幫助他們分析學習中存在的問題并找出解決辦法,使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學習自覺性差,成績較差的學生要嚴格要求,及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問,讓各層次學生都各有所獲,各有提高。
五、期末目標
通過期末復習,使基礎比較好的學生能達到優(yōu)秀,基礎較差學生達到及格,盡最大能力使品德與社會學科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
品德與社會教學計劃7
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程!镀返屡c社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標”。
一、本期教學目標
1、通過教學活動,讓學生在知道“人各有所長,要取長補短,學會欣賞和尊重另人,以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感,愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為”。
2、通過學習“學校和班組等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。培養(yǎng)現代民主意識”讓學生了解建立民主平等的重要性。
3、本單元為地方特色教材。引導學生了解鄉(xiāng)村的新面貌,了解經濟、法制建設、文化活動、農村新形象。激發(fā)對祖國家鄉(xiāng)的熱愛
4、通過學生生活中的`所見所聞所感,了解我國不同地區(qū)的差異,探究這些差異對人們生產生活的影響,理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
5、讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國,感受中華民族對世界文明的重大貢獻,激發(fā)學生的愛國情感和民族自信心。
二、本期要重點解決的教學問題
由于教材綜合性和情感性較強,考慮在引導學生學習品德和社會知識的同時,如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學生的學習欲望,同時盡可能讓學生深入到社會,通過實地調查、參觀、擴展到生活的方方面面,加強課內外結合,強調學習活動的延續(xù)性和完整性,借助現代信息技術,讓學習活動在時間、空間上得到開放。因此,在教學中要重視運用讀書、實踐、討論、探究的方法,激發(fā)學生對教材內容的學習熱情,創(chuàng)設合理的情境讓學生適當體驗,把品德知識的學習上升到一種情感的體驗和良好行為習慣的培養(yǎng)。
三、教改措施
1、課前認真鉆研教材,充分備課,保質保量地上好每一節(jié)課。
2、課內課外相結合,靈活運用各種教學手段,開展豐富多彩的教學活動,理論聯(lián)系實際。充分利用晨會、班隊會等對學生進行思想品德教育。
3、針對本班實際情況,開展豐富多彩的課外活動,有的放矢,因材施教,做好后進生的思想道德教育工作,使之端正學習態(tài)度,力所能及地接受各科知識。
4、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到兒童學習活動的各個方面。
5、在其它各科中,有機滲透思想品德教育。
品德與社會教學計劃8
新的學期開始了,為了促進學生良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀念、價值觀和初步的道德判斷能力,從而使學生獲得社會性的良性發(fā)展,特制定本學期品德與社會教學計劃如下:
一、學生情況分析
三年級有學生50名,其中三(1)班有23名,三(2)班有27名,年齡大多在9-10歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,他們還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習,這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育,是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
二、教材分析
本教材以兒童社會生活為主線,注意與三年級上冊教材相銜接,在內容上共設計了三個主題單元。在學生對自己學校的生活有了一定的認識和了解的基礎上,從“讓校園更美麗”入手,培養(yǎng)他們愛校護校的精神。根據國家頒布的課程標準的內容要求,在這一單元中,還貫穿了學習辨方向和學畫平面圖的基本知識面。然后將學生的視角由學校擴展到社區(qū),開始引導他們認識了解一個更大的社會生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。最后安排了“熱愛自然,珍愛生命”這一主題單元。
第一單元“讓校園更美麗”。在學生認識了解學校生活的基礎上,對學生進行愛護學校環(huán)境、保護學校設施的思想品德教育,并根據課程標準的要求,引導學生學習有關平面圖的知識,讓學生畫畫自己生活的學校,對學校的位置和環(huán)境有所認識,并進一步讓學生畫畫上學的路線圖。讀圖、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能,人們常說“一張地圖在手,走遍天下不愁。”地圖知識技能在生活中越來越受到重視。在小學中開展地圖知識的學習,是為學生的未來生存做準備。教材編寫從學習辨別方向開始,一步步引導學生認識平面圖、學畫平面圖,由淺入深,由簡單到復雜,讓學生掌握畫平面圖的基本技巧,并有游戲中能夠靈活運用。教材編排了“為校園畫張像”、“學畫平面圖”“我們學習的場所”和“我為學校添‘綠色’”四個主題內容。每一個主題的學習,教師都要結合教材注意思想品德教育的有機滲透。
每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過對城市社區(qū)和農村社區(qū)的認識,讓學生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來的一系列影響。社區(qū)是近年來發(fā)展起來的新興事物,學生或多或少已經有了一些了解。教材通過引導學生到社區(qū)參觀、調查、訪問等活動,讓學生對自己生活的環(huán)境有所了解,認識社區(qū)里為大家服務的人們,引導學生尊重他們的勞動。教育學生要積極參與社區(qū)的文化、體育、教育、環(huán)境保護、社會捐助、關愛弱勢群體等活動,從小做文明的社區(qū)一員,培養(yǎng)學生的社會參與意識和社會責任感,并引導學生為自己生活的社區(qū)建設獻計獻策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務者”、“愿我們的社區(qū)更美好”五個主題內容。
第三單元“熱愛自然,珍愛生命”。是讓學生初步了解人類與自然的關系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災害懲罰人類兩個不同角度,培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識,同時對學生進行在自然災害來臨時的自我保護教育。針對近年來逐年上升的火災和一些真實的案例,引導學生不玩火,居家、學校、外出都要避免火災的發(fā)生;一旦遇到火災,要懂得逃生的辦法和基本知識,盡可能地保護自己,減少生命損傷,學會大家在一起互助和互救;馂拇蠖嗍侨藶橐蛩卦斐傻,水災和地震大多是自然災害,在自然災害面前,引導學生不要驚慌失措,要學會自救與互救的方法。教材編排了“認識自然”、“當災害來臨時”、“防止火災”、“模擬游戲——爭取生存時間”四個主題內容。
三、教材目標
三年級的學生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習,這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育,是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
。ㄒ唬、情感態(tài)度目標:
1、激發(fā)學生對辨別方向,學畫平面圖、路線圖的興趣,體會它們在日常生活中的重要。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習慣。加深對學習環(huán)境的了解,更加熱愛學校的'設施,熱愛和保護學習環(huán)境。培養(yǎng)樂于合作、認真做事的精神。
2、通過讓學生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動與人們生活的關系,感受社會的變化與發(fā)展,感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便,尊重并感謝勞動者,珍惜他們的勞動成果。通過學生對社區(qū)公益活動的了解和參與,培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感,對弱勢人群有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。自覺遵守、維護公共秩序,做個講文明有教養(yǎng)的人。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議,培養(yǎng)學生積極參與社區(qū)的建設,增強社會參與意識和公民責任感。
3、感悟是大自然養(yǎng)育了人類,要愛護、保護、善待大自然,初步認識自然災害既是客觀存在,又與人類的行為密切相關。形成初步的安全意識;珍愛自己的生命,養(yǎng)成對自己的生命安全負責的態(tài)度;形成自我保護意識,能夠體會災難面前人與人之間團結互助精神的可貴。
(二)、能力目標:
1、提高辨別方向的能力,訓練動手操作(畫平面圖、路線圖)的能力,讀圖、識圖和用圖的能力,培養(yǎng)學生合作與交流的能力。
2、通過了解周圍環(huán)境與人們生活的關系,培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的認識能力,對不同社區(qū)環(huán)境的比較能力。通過學生觀察、了解、訪問身邊的勞動者,培養(yǎng)學生的社會交往、語言表達能力,在公共場所中對一些人的不良表現做出自己的評價以及自我評價的能力。
3、學會遇到意外時,自我保護、自我救助的訪求,提高自我生存的能力;學會與他人分享、交流,提高收集、處理信息資料的能力。
(三)、知識目標:
1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法,學會畫簡單的平面圖和路線圖,并能初步運用平面圖和路線圖。
2、通過觀察、了解、訪問等活動,學習進行社會調查,并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設施,懂得周圍環(huán)境、不同人的勞動與人們生活的密切關系。知道尊重并感謝勞動者。懂得自己對社會有一定的責任。懂得關心弱勢群體。知道遵守文明公約。知道愛護公共設施人人有責,能夠自覺愛護公共設施,在公共場所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區(qū)更美好”的活動,使學生知道美化社區(qū)需要每個人的積極參與和共同努力。
3、知道火災的一些基本常識;了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性;懂得災害來臨時自我保護和互助的方法。
四、本學期的教學重難點和奮斗目標
1、教學重難點:了解和初步掌握辨別方向的基本方法,學會畫簡單的平面圖和路線圖,并能初步運用平面圖和路線圖。知道火災的一些基本常識;了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性;懂得災害來臨時自我保護和互助的方法。
2、奮斗目標:通過學習、實踐體驗、探究活動,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機的融合,引導學生通過自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會生活和社會關系的主題學習,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力,從而使學生獲得社會性的良性發(fā)展。
五、突破重點,難點的具體措施
1、全面準確地把握課程目標
品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課,也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心,良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據是什么?課程標準。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學中應依據課程標準,重視學生的社會參與,重視學生生活圈的逐漸擴大,注重社會性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜,涉獵的范圍慢慢擴大,文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中,凡能促進課程內容與現代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系,給學生提供主動參與、探究發(fā)現、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源,都應成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀,也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動。
情感在活動中萌發(fā),課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),性情的陶冶是離不開課堂內外豐富多彩的活動的;顒邮挂磺小半S風潛入夜,潤物細無聲”,仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪等,然而教學總是處在一種流動的狀態(tài),時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生,使活動更具操作性,及時調控活動進程等都是值得教者深思的。
4、引導學生去進行角色轉換。
當前學校的大多數學生是獨生子女,家長包辦過多,角色意識和責任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色,更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎,需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉換,讓學生多進行一些生活體驗,并引導學生對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角色轉換,履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識。
5、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。
發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程,課程標準將學生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現,重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調質性評價,強調觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。
六、專題研究計劃
根據本學期的教學重點特制定本學期教學專題研究計劃如下:
主題:如何提高學生的安全防范意識
方法:
1、引導學生不玩火,居家、學校、外出都要避免火災的發(fā)生。
2、教育學生多掌握一些自然災害的自救和互救知識。
七、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化
1、學困生的轉化
我班品德與社會方面的學困生有:程銘靜、張蕭、陳培高。主要原因是理解能力差,記得慢。轉化措施如下:(1)因材施教,課上提一些適合他們回答的問題,讓他們回答,體能成功的喜悅,充分調動他們的學習興趣。(2)課下安排學習組長幫助他們。
2、尖子生的培養(yǎng)
。1)重點培養(yǎng),課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有難度的題目練習。
(2)隔周進行一次有針對性的比賽活動,激發(fā)他們主動學習的興趣。
八、課時安排
第一單元 讓校園更美麗 10課時
第二單元 溫馨的社區(qū)生活 12課時
第三單元 熱愛自然,珍愛生命 8課時
品德與社會教學計劃9
一、學生情況分析
本班共有學生36人。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析
四年級上冊教材共四個單元,第一單元“珍愛生命”,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的學問”,第四單元“關心你,愛護他”。
四年級上冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實,教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中,努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》,引發(fā)學生思考:生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,又是有限的?第四單元“關心你,愛護他”,以爺爺奶奶的故事作為引線,感受向需要幫助的人伸出手,是關心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。
三、教學目標
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面,而是引導他們看待社會現象的時候,能探究和思考社會生活中,各類事物之間的相互關系及其本質。
2、從學生熟悉的生活出發(fā),引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時,注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的`眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。
3、注意了相關知識的整合,較好地體現了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上,將跨學科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調認知與情感綜合,較好地體現了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導,教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動,讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。
四、教學基本思路和方法及主要措施
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、改變陳舊的觀念,樹立新觀念
2、遵循品德與社會課的教學理念
3、要追求教育的基礎性和有效性
4、改革教學方式
5、重視學生學業(yè)評價
五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學困生轉化措施
1、學困生的轉化措施:
學生透過老師的行為來判斷老師的人格,一旦他認可了老師的人格,他就會接納之,從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學生,以學生的個性發(fā)展為目標,用發(fā)展的目光看待學生,用滿腔熱情和期望去塑造學生的性格,相信耕耘就會有收獲!
(1)、課堂內外尊重個體。
尊重學生,還表現在尊重學生的個性,只有這樣,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。
(2)、點燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證, 幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置,老師永遠都在關注他們,同時,還要引導學生要善于發(fā)現自己的閃光點,讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
(3)、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。
激勵永遠是教育的態(tài)度。給學生一些鼓勵,可以喚起后進生的上進心,張揚他們的優(yōu)點,從而感受到成功感。針對學生發(fā)展傾向方面的特點,積極鼓勵引導,獎勵學生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,發(fā)展和張揚學生的個性,使每個學生都有自己的優(yōu)勢和個性特長,都能感受到自己的成功和長處,都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
2、優(yōu)生的培養(yǎng):
(1)重點培養(yǎng),課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有難度的題目練習。
(2)隔周進行一次有針對性的比賽活動,激發(fā)他們主動學習的興趣。
20xx-20xx學年小學四年級上冊品德與社會教學計劃篇(四)
教學目標
知識目標:
1.感受生命的美麗,知道世界因為生命才美麗,人類應該善待、關愛生靈萬物。知道生命是寶貴的,要愛護自己的身體,呵護生命。
2.初步具備防范意識,了解與小學生生活相關的安全標志和設施,注意公共安全。
3.知道家庭經濟來源有多種形式,了解自己家里的主要經濟來源,體會父母掙錢的辛苦,了解家庭必要的生活開支。學習合理消費,熟悉本地主要的購物場所,掌握購買商品的基本常識,做個聰明的消費者。
4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關照,不給鄰居添麻煩。
情感目標:
1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心,激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為,敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。
2.具備基本的自護自救能力。
3.引導學習合理消費,熟悉本地主要的購物場所,掌握購買商品的基本常識,做個聰明的消費者。
4.形成一定的社會責任感,體會到大家的事情要靠大家來做。
教材分析。
1.《珍愛生命》主要是喚起學生對生命的熱愛和珍惜。
2.《安全的生活》通過指導學生的生活,出盡學生過一種安全的生活。
3.《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀,提高他們的消費技巧。
4.《關心你、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識弘揚人文精神,對社會充滿責任感。
教學進度。
第一單元 6-8課時
第二單元8課時
第三單元8-10課時
第四單元8-10課時
總復習
教學措施。
1.獨立閱讀,自主學習,理解主題文字的大意。
2.借助插圖,引導學生從各個事例中進行分析、比較,強化主題思想。
3.小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4.收集、整理資料。
5.模仿演示。
6.換位思考。
品德與社會教學計劃10
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,以不斷提高教育教學質量為目標,以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學為中心,務實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推進素質教育,為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。
二、學生分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如,今天的兒童在早期的社會性生活中,由于自我中心的存在以及
家庭中容易出現的放縱,使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情,規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展,以及他們生理和心理的發(fā)展,學會自覺遵守公共秩序,注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。
又如,目前我國有殘疾人6000多萬,這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人,支持、搞好殘疾人事業(yè),是每一個公民義不容辭的責任。現在的學生多是獨生子女,他們從小受到家長無微不至的`關懷與呵護,“只知受愛,不知愛人”,“只知索取,不知奉獻”,人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人,他們可能會覺得好笑,有時甚至會嘲笑、瞧不起,還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心,并讓學生樂意努力去幫助他們。
此外,四年級的小學生隨著年齡的增長,與社會的接觸也日益頻繁,獨立活動的范圍在不斷擴大,學生從平時親身經歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系,有利于學生擴大視野,豐富社會知識,從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。
三、教材分析
1、教材內容:
本冊教材包括以下內容:第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》第五單元《養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)——貴州》
2、教學目標:
1、通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,
激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感;能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意向他們學習;了解家鄉(xiāng)的民俗、民風,體會其對人們生活的影響,學習并傳承民族民間文化。
2、通過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工業(yè)產品入手,探究工農業(yè)生產與人們日常生活的關系,體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧;了解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作,知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產是為了滿足人們的生活需求,人們的生活需求不斷刺激生產的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。
3、通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方
及其特點;感受交通在人們生活中的重要作用;知道古今交通的發(fā)展情況,以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化;了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
4、通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現代通信的種類,感受通信與人們生活的關系;讓學生學會使用一些基本的通信方式,講究通信道德,遵守有關通信的法律、法規(guī);初步了解通信發(fā)展的情況;體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系;學習利用傳媒安全、有效地獲取信息;遵守網絡道德規(guī)范,努力增強對各種信息的辨別能力。
5、通過第五單元《養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)——貴州》的學習讓學生全面深入了解自己的家鄉(xiāng)——貴州。結合第一單元的學習讓他們鞏固與貴州有關的地理知識,通過一個學期的學習、搜集整理,了解到貴州的`特色、民俗,進行匯報交流,激發(fā)同學們熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)的思想感情
3、教學重點和難點:
1、對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、傳承民族文化的教育。
2、通過給日常生活用品找老家的活動,知道工農業(yè)生產與我們的日常生活關系密切。
3、讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況,學習遵守交通法律法規(guī),學會保護自身安全。
4、聯(lián)系身邊的實際事例,感受通信與人們生活的關系;通過調查,知道現代通信的方式及各自的特點;能根據實際情況,正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。
四、教學措施:
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系,來認識社會和了解社會。
2、從學生熟悉的生活出發(fā),引導學生對間接生活的認識和了解。
3、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學生對社會的識能力和社會研究能力。
4、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
五、教學進度
第一單元:一方水土養(yǎng)一方人
、傥业募亦l(xiāng)在哪里2課時
②家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人2課時
、蹪鉂忄l(xiāng)土情2課時
第二單元:生產與生活
、俪源┯媚睦飦2課時
、趶碾娨暀C的變化說起2課時
③生活中的各行各業(yè)2課時
第三單元:交通與生活
、俣喾N多樣的運輸方式2課時
、诮煌ㄅc我們的生活2課時
、蹚墓诺浇裨捊煌2課時
④交通問題帶來的思考2課時
第四單元:通信與生活
、偻ㄐ胚B萬家2課時
、趶姆榛鹋_到互聯(lián)網 2課時
③小窗口大世界2課時
、軓目措娨曊f起2課時
品德與社會教學計劃11
一、學生基本情況分析:
四(5)班全體學生都比較遵守課堂紀律。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析:
本冊教材共四個單元,13篇課文,29個課時。第一單元“這是我們的社區(qū)”包括《社區(qū)的公共設施》《和睦相處》《精彩的社區(qū)生活》;第二單元“我看家鄉(xiāng)的'新變化”包括《城鄉(xiāng)巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務在身邊》;第三單元“好大一個家”包括《56個民族是一家》《五大少數民族自治區(qū)》《少數民族之鄉(xiāng)——云南》;第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節(jié)日大觀》《多彩服飾》。本冊教材由學生身邊出發(fā),讓學生了解社區(qū),了解城鄉(xiāng)變化,了解民族和世界。
三、教學目標
1、能關心社區(qū),以熱情寬容的態(tài)度對待他人;樂于為社區(qū)做一些力所能及的工作,認真進行實踐調查,積極參與課堂討論,從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。
2、感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國;體驗社會對個人生活的關懷,初步形成熱愛勞動尊重勞動人民的良好品質,樂意奉獻社會奉獻家鄉(xiāng)。
3、樂意了解少數民族,能接受欣賞少數民族,尊重不同的民族文化,愿為增進民族團結而努力。
4、樂意走近關心了解世界。積極感受理解不同人種的不同文化傳統(tǒng),養(yǎng)成尊重欣賞不同人種的不同文化和傳統(tǒng)的態(tài)度。樂意與別人分享快樂,珍視和熱愛生活。
四、教學重難點
(一)、教學重點
1、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的勞動情況,初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。
3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,以及給人們的生活所帶來的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現代節(jié)日的社會公德意義。
。ǘ⒔虒W難點
1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。
2、體驗交通條件的改善對人們生活所產生的影響。
3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
五、教學措施
1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現代化教育技術在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究,優(yōu)化課堂教學過程,調動學生的主體作用,形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究。
4、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現實性和親近感。
6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流,取得家長的支持,使學生的實踐活動順利開展。
8、社會帶給學生的一些負面影響,使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識,需結合社會實際,學生的理解能力,讓學生聯(lián)系生活,學會自我辨析、自我教育,同時,在教學中還要滲透基本的法律知識,滲透心理健康教育。
9、采用多種評價方式,調動學生的積極性。
六、培優(yōu)補差措施
培優(yōu):讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格小
公民在老師的指引下,成為同學的榜樣,將來為祖國服務,多作貢獻。
補差:對學后進生放低要求,作好多輔導,多談心,多幫助他們。特別加強個別輔導,發(fā)現進步及時給予表揚。
七、教學進度安排表
周次
日期
內容
課時安排
備注
1
2、22---2、26
始業(yè)教育
2
3、1---3、7
1、社區(qū)的公共設施
2
3
3、8---3、14
2、和睦相處
2
4
3、15---3、21
3、精彩的社區(qū)生活
2
5
3、22---3、28
1、城鄉(xiāng)巨變
2
6
3、29---4、4
2、騰飛的翅膀
2
7
4、5---4、11
3、交通連四方
清明節(jié)放假
1
8
4、12---4、18
3、交通連四方
1
9
4、19---4、25
4、服務在身邊
期中考試
1
10
4、26---5、2
4、服務在身邊
五、一 放假
1
11
5、3---5、9
1、56個民族是一家
2
12
5、10---5、16
2、五大少數民族自治區(qū)
2
13
5、17---5、23
3、少數民族之鄉(xiāng)——云南
2
14
5、24---5、30
1、世界之窗
2
15
5、31---6、6
2、節(jié)日大觀
2
16
6、7---6、13
3、多彩服飾
2
17
6、14---6、20
期末復習
18
6、21---6、27
期末考試
品德與社會教學計劃12
爆竹聲中,我們又迎來了新的學年度,為了提高教學質量,現將三年級《品德與社會》教學計劃如下:
一、 指導思想
本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要。在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為學生成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
二、班級情況分析
通過上學期的學習,學生學習的結果不僅包括知識的獲得、認知水平的提高,也包括正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,這學期將繼續(xù)教育學生既要學會做人,又要學會做事,在做事中學做人,在做人的啟迪下學做事。
三、教學任務與目標
品德與社會教材三年級的教育主題是:我的成長。在這一教育主題下,所涉及的內容都是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系。
本冊由四個單元構成。第一單元主要是有關鄰里生活的教育;第二單元主要是學校生活的教育;第三單元主要是在社會生活中與他人關系的教育;第四單元主要是進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
四、教學措施。
1、從人道的'角度出了,尊重兒童的差異與感受。如:在涉及到家庭、父母、親情的教學時,要考慮自己班上是否有離異家庭,怎樣做才能使部分學生的自尊不受到傷害。
2、在學生需要的基礎上,要讓班上所有學生都有參與教學過程的平等機會。學生的平等參與不僅是為了調動他們的積極性,理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學對自己的期望。
3、因材施教,根據學生發(fā)展的需要為學生提供發(fā)展的資源。根據學生需要的差異考慮教學資源的分配,為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務。
4、尊重學生的理性思考,特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上,引導學生通過自己的思考得出結論,把握“導而弗牽,強而弗抑,開而弗達”,不把既定結論強加于學生。
五、教學進度。
月 份 教學內容 課時安排
二 月 第一單元 8課時 1—4
三四月 第二單元 8課時 5—8
五 月 第三單元 8課時 9—12
六 月 第四單元 8課時 13—16
七 月 期末復習 檢測
品德與社會教學計劃13
一、班級情況分析:
五年級學生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教學目標:
1、引導學生走進家庭深處,走進父母的內心世界。
2、引導兒童進入公共生活,探索中國公民教育的范式。
3、呈現歷史的“人化”,引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
三、本期要重點解決的教學問題:
“走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點,本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別,注重呈現歷史細節(jié),讓歷史人站在兒童面前,與兒童對話,本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,引起他們與之交往的愿望和沖動,表現出對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關注,并引以為光榮和驕傲。
四、教改措施:
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的.情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維”目標。
2、根據本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。
3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究,通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調查的方式,了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
品德與社會教學計劃14
一、學情分析
五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點,具有判斷是非的能力,知道什么該做什么不該做,但做事又有片面性,還需教師指導
二、 教材分析
五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的教材,本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上,有以下幾個特點。
。ㄒ唬⿲W習內容更加深刻,學習視野更加開闊。
(二)教材內容的綜合程度更高,注意引導學生綜合學習。
。ㄈ⿵娬{以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內容的學習。
。ㄋ模┲匾暿返貎热莸膶W習與學生現實生活的聯(lián)系。
。ㄎ澹┳⒁馀囵B(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念,從兒童的現實生活出發(fā),選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題 具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課后,校內外連續(xù)、完整的活動過程,強調從學生日常生活常見的現象,以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點,為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā),運用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
三、學習目標
1、 情感、態(tài)度、價值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作,有責任心的品質。
2、能力:能夠初步識識自我,控制和調整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達自己的感受和見解;學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象;學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
3、知識:初步了解兒童的基本權利和義務;初步了解生產、消費活動與人們生活的關系;了解一些基本的的.地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
四、教學策略
1、通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。
2、善于調動和利用學生己有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選 用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗。
品德與社會教學計劃15
一、教材簡析
本冊教科書包括四個單元、14個活動主題和一個研究課題,主要綜合了《課程標準》規(guī)定的“我是中國人”、“我與學!、“我的家鄉(xiāng)”、“走近世界”中的教學內容。通過引導學生讀圖分析、正確搜集整理信息、獨立觀察及合作探究,在提高他們自主探究能力的同時,使他們懂得自己與同學、朋友間要相互尊重,建立真正的友誼;關心集體愛護集體。初步了解有關祖國和世界的地理常識;了解我國燦爛的古代文化;了解我國交通事業(yè)的發(fā)展,懂得遵守交通法規(guī)。感受祖國地域遼闊和燦爛文化,培養(yǎng)學生民族自豪感和自信心;體會科技技術能為人類造福。逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。
二、教學目標
。ㄒ唬┲R與能力 1.掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 2.使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
。ǘ┻^程與方法 1.體驗提出問題、探索問題的過程。 2.嘗試用不同的方法進行探究活動。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀 1.樂于助人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 2.珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學。 3.自信、誠實、求上進。
三、教學重難點
1.學會合作,體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學會交流和溝通技巧,分享快樂,分擔憂愁;正確面對欺負和威脅,敢于抗爭。使他們懂得自己與同學、朋友間要相互尊重,建立真正的友誼;關心集體愛護集體。 2.初步了解有關祖國和世界的地理常識;了解我國燦爛的古代文化;了解我國交通事業(yè)的發(fā)展,懂得遵守交通法規(guī)。 3.感受祖國地域遼闊和燦爛文化,培養(yǎng)學生民族自豪感和自信心;體會科技技術能為人類造福。
四、學情分析
本班共有學生65名,其中男生 人,女生 人。通過了解,本班學生普遍熱愛勞動、團結班集體、能夠積極參加集體活動,并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學生在對待學習、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現象。針對以上現象,將通過循序漸進、合理利用、因勢利導等方式進行改善和提高。
五、課堂教學計劃
(一)教學要求 1.在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā),在實際生活中捕捉有教育意義的內容,根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,全面地,整體地實現課程目標,幫助兒童展開活動。 2.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,通過學生直接參與活動的方式,實現自我的,主動的教育過程,將道德認識轉化為學生自覺的`道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。 3.教學活動要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4 4.創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當地和兒童的實際,及時的把社會中新的信息、科學技術,新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。
(二)教學措施 1.加強學習,不斷更新知識,追逐教育教學最前沿意識,樹立現代化的育人觀和人才觀,不斷更新教育觀念,改進教學方法、教學行為、教學手段,擴大知識面,完善知識結構,以適應課改需要。 2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習專業(yè)的知識,讓讀書成為自己生活的一部分,不斷充實自己。同時通過網絡、媒體,開闊眼界,爭取完善自己,創(chuàng)新自己,做到終身學習。3.多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思,以提高業(yè)務素質,從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師,同時總結自己教學工作中的成敗,以為今后的工作積累經驗。 4.確立研究課題:如何使學生實現由“要我學”到“我要學”的轉變,并進行研究。
六、教學進度(共18周)
周次 教學內容 教學要求 教學時數
第一周 1、藍色的星球 了解地球表面主要陸地地形種類和基本特征,樹立“只有一個地球”意識,懂得保護地球。 課外實踐活動 開展保護地球演講活動。
第二周 2、東方雄雞了解我國主要鄰國,會讀《中國行政區(qū)劃圖》《中國地形圖》,體會祖國地域遼闊,培養(yǎng)愛國情感。課外實踐活動搜集地形照片,了解家鄉(xiāng)地域。
第三周 3、祖國的心臟 知道北京是我國的政治文化中心,體會北京首都重要地位,熱愛首都,增強民族自豪感和自信心。 課外實踐活動 搜集有關北京的資料并交流。
第四周 4、指南針的故鄉(xiāng) 了解中華民族對世界文明的重大貢獻,感受中華民族對世界文明重大貢獻,萌發(fā)民族自豪感和自信心。 課外實踐活動 搜集有關四大發(fā)明的故事,并交流。
第五周 單元復習 進一步加深對祖國的了解 課外實踐活動小演講,說說咱們的祖國
第六周 5、說了就要做 知道講誠信,要有原則,能實事求是,努力實現。課外實踐活動談談我的誠信小故事
第七周 6、男生女生懂得同學朋友間建立的真正友誼,男女同學互相尊重,友誼交往。
第八周 課外實踐活動 說說我們的友誼
第九周 7、我為集體做了什么懂得集體榮譽是靠集體共同努力得來的,關關心集體,積極參加集體活動,珍惜集體榮譽。 課外實踐活動 說說我我們的集體
第十周 8、我們來約定 知道活動規(guī)則和學校紀律的作用,形成規(guī)則意識。 課外實踐活動 尋找生活中的規(guī)則
第十一周 9、天斬變通途 了解當地交通發(fā)展與經濟發(fā)展關系,感受我國交通事業(yè)發(fā)展給我們生活的重要作用。 課外實踐活動 調查本地交通發(fā)展與經濟發(fā)展的關系 第十二周 10、放眼看交通 了解交通發(fā)展狀況,能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出建議。 課外實踐活動 搜集有關交通帶來的不利影響的資料
第十三周 11、我當小交警 知道一些交通法規(guī),能自覺遵守,感受交通法規(guī)的重要性,尊敬交警,服從交警的指揮。 課外實踐活動 制作有關交通標志的頭飾參加活動 第十四周 12、從烽火狼煙到電子郵件知道古今通信的種類和方式,了解通信的發(fā)展變化。 課外實踐活動 搜集古今通信發(fā)展過程并交流
第十五周 13、書信傳佳音 了解在郵局工作的人們的辛苦,尊重他們的勞動,學會根據實際情況采取適當的通信方式。 課外實踐活動 調查郵局工作人員一天的工作交流體會
第十六周 14、喂,您好 知道各種通信方式的基本禮儀,學會正確而文明的通信方式。課外實踐活動 小話。捍螂娫
第十七周 課題研究人民幣上的學問 課外實踐活動 搜集關于人民幣的知識
第十八周 期末復習 總復習
【品德與社會教學計劃】相關文章:
品德與社會的教學計劃12-10
《品德與社會》教學計劃03-02
小學《品德與社會》教學計劃08-16
品德與社會教學計劃06-25
下冊《品德與社會》教學計劃06-10
《品德與社會》小學教學計劃03-31
小學《品德與社會》教學計劃04-05
小學品德與社會教學計劃08-19
品德與社會教學計劃【熱門】11-27
品德與社會教學計劃【薦】11-27