小學(xué)英語教學(xué)計劃通用15篇
時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語教學(xué)計劃1
一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析
二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛;
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨�，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的.原則。
海洋教育
1.認識生活中常見的海鮮。
2.了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項。
3.初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人健康的關(guān)系
德育滲透
教育學(xué)生學(xué)好英語，學(xué)好世界語言，能與外國人很好的溝通，增強中國國力。
小學(xué)英語教學(xué)計劃2
一、教材分析
本冊教材共有11個模塊，內(nèi)含一個期末總復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
三、教學(xué)目標
1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語的`興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通
過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。
3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4．多表揚多鼓勵。
5．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習(xí)。
7、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
8、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四、教學(xué)進度
第一周 熟悉學(xué)生，建立基本課堂常規(guī)
第二周 Module 1Greetings
第三周 Module 2Introductions
第四周 Module 3Classroom
第五周 Module 4Colors
第六周 Module 5Numbers 1-12
第七周 Rest
第八周 Module 6Birthday
第九周 Middle Review
第十周 Middle Review
第十一周 Mid-term examination
第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time
第十七周 Review Module
第十八周
Final examination
小學(xué)英語教學(xué)計劃3
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
大部分大二學(xué)生在一年級的英語訓(xùn)練過程中掌握了一些英語知識。然而，在英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，需要更多的語感和環(huán)境的訓(xùn)練和創(chuàng)造。為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和技能，讓每個孩子都能大膽自信地說英語，我盡可能重視孩子的英語口語訓(xùn)練，創(chuàng)造盡可能多的英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，增強英語學(xué)習(xí)興趣。針對這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，由于沒有接受過嚴格的英語培訓(xùn)，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異。有針對性的英語分組教學(xué)，讓差生有足夠的信心張口說英語，積極培養(yǎng)好學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.新標準英語(新標準英語)
)第三冊用于小學(xué)二年級上學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)英文字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和記憶單詞打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)如何表達天氣、時間、家庭和活動(包括校內(nèi)和校外兩部分活動)。電話，打游戲，兒童節(jié)，還有簡單的日�；顒颖磉_，比如指路，指路。分類如下：
天氣，家庭，活動，電話，游戲，兒童節(jié)，方向，
地方。
2.在英語口語教學(xué)活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表達自己，讓學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
該書分為11個模塊，包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二個單元提供幾個任務(wù)型練習(xí)，包括學(xué)習(xí)一首歌或一首詩。課時分配：本書有11個模塊(包括一個復(fù)習(xí)模塊)，每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復(fù)習(xí)課和測試課，利用晚自習(xí)和早讀進行英語口語輔導(dǎo)訓(xùn)練和測試。4.教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。
五、教學(xué)的目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增強學(xué)習(xí)興趣。
2.提高發(fā)音的準確性，學(xué)會使用日常語言。
通過學(xué)習(xí)了解西方文化，風(fēng)土人情。
六、教學(xué)難點：
1 .注重加強知識的應(yīng)用，更多的應(yīng)用在日常生活中。
重點加強掌握知識的準確性，多聽多練。
七、教學(xué)措施：
首先，要求學(xué)生使用語言，學(xué)會組織和創(chuàng)造英語環(huán)境。突破口語表達的.訓(xùn)練，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育的低階段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識的正確灌輸。
其次，在英語口語教學(xué)中，我們將與外教討論如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外教有更多的接觸和交流，更多地了解西方文化。培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心。掌握音標閱讀，既要教英文字母，又要學(xué)音標。同時，我們應(yīng)該積極創(chuàng)造一個輕松、愉快、有趣的英語會話環(huán)境
三、學(xué)生的培養(yǎng)與劣化：一是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行專項輔導(dǎo)，補充和灌輸英語基礎(chǔ)，爭取全班共同進步。然后，對于英語基礎(chǔ)好的孩子，利用課堂和課外時間掌握知識的準確性，拓展知識。提高英語水平。準備各種英語活動。
小學(xué)英語教學(xué)計劃4
一．指導(dǎo)思想：
小學(xué)英語教學(xué)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，以學(xué)生“能做某事”的方式設(shè)定教學(xué)目標要求，教師不能單純傳授語言知識的教學(xué)方法，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動。課堂教學(xué)要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀手段。
二．學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語單詞寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
第一單元：李明來到加拿大；
第二單元：加拿大的學(xué)校；
第三單元：加拿大的冬天；
第四單元：圣誕節(jié)。總結(jié)起來有以下幾個特點：
1、課文結(jié)構(gòu)的變化主要是課文不再是從前那種，只是簡單的幾句話，而是轉(zhuǎn)為大段的語言片段，很多課文，都是圍繞一個主題或情景展開的。在敘述一件事情，不在是單純就一個句型進行反復(fù)操練，而是在敘事或情景對話的同時，融入以往學(xué)過的很多句型，甚至是不同的時態(tài)。例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時，融入了一般過去時的使用，也就是說，課文的知識內(nèi)容復(fù)雜了。
2、單詞的變化
如果我們再細致一點的話，我們還會發(fā)現(xiàn)六年級的單詞也有了變化，不只是表現(xiàn)在單詞量上，還表現(xiàn)在單詞的詞性上，以往的`新詞主要以實物單詞，即名詞為主，而現(xiàn)在，新授單詞的詞性變得復(fù)雜，出現(xiàn)了很多抽象單詞。如，這兩個單元中就出現(xiàn)了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授單詞多數(shù)出現(xiàn)在句子中，這就說明，我們要讓學(xué)生組只是學(xué)習(xí)到單詞，還有學(xué)會在句子中應(yīng)用單詞。
3、語法知識的細致化
在本冊書中，我們可以發(fā)現(xiàn)，書中的語法變得綜合、細致很多。語法其實對學(xué)生來說，已經(jīng)不是陌生的了，而在本冊書中，我們要讓學(xué)生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書就是在練習(xí)一個句型。Canyou?Yes,I,Ican’t.Whatwouldyoulike?Iwouldlike
而在本冊中幾乎每課的句型都不會這么單一。就第1課來說就涉及疑問句和陳述句，而且疑問句又涉及一般疑問句和特殊疑問句。Whatsportsdoyouplay?Doyouhaveanyping–pongballs?
四、總體教學(xué)目標
1，堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。
5，結(jié)合學(xué)生實際,適當講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中要盡量采用“玩、演、視、聽、唱、畫”等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言運用能力的提高。五、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4．加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5.滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。
6.進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
五、教學(xué)進度計劃
小學(xué)英語教學(xué)計劃5
一、教材分析：
該教材強調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，并將這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合，形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法�？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
二、教學(xué)目標：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。
3.能夠傾聽并做6個TPR活動。
4.可以學(xué)習(xí)3個小制作。
5.會唱8首歌。
6.會聽，會說，會唱7首民謠。
7.能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
三、教學(xué)措施：
1、教學(xué)與現(xiàn)場表演的融合
2.使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3.利用閱讀和寫作課等時間指導(dǎo)學(xué)生寫單詞
4.注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生感知語言，形成一定的英語思維。
5.調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
6.豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的一生。
四、班級課表：
每周教材總課時
2單元1:歡迎回到學(xué)校
2單元2:我的家庭
2單元3:多少
1回收1
你喜歡梨嗎？
2單元5:我的尺子在哪里？
2單元6:在動物園
小學(xué)英語教學(xué)計劃6
一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析。
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4．能四會要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
三、教學(xué)重點難點。
1．重點：
�、偎臅湫�、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
四、個人教研專題。
小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
五、主要措施。
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的`語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六、教學(xué)進度表安排。
周次授課內(nèi)容：
第1周――第2周Unit1 第2周――第3周Unit2
第4周――第5周Unit3 第5周――第6周Unit4
第7周――第8周Unit5
期中復(fù)習(xí)、考試，“五一”放假
第11周――第12周Unit6 第12周――第13周Unit7
第14周――第15周Unit8 第15周――第16周Unit9
第17周――第18周Unit10 期末復(fù)習(xí)、考試
牛津小學(xué)英語5B單元計劃
第一單元Unit 1
教學(xué)內(nèi)容：
1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, a subject, Chinese, Science, Computer Studies, interesting, a week。
2.能聽懂、會
說、會讀和會寫句型What day is it today? It’s… What lessons do you have in the …? We have … and … What subject do you like? I like…
3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Welcome back to school. Nice to see you. I hope we have more. How about you?
4.了解元音字母o 在開音節(jié)單詞中的讀音。
5.會唱歌曲Wish you are happy every day.
教學(xué)重難點：
1.能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2.能正確地聽、說、讀、寫What day is it today?句型及其回答。
3.掌握一周的所有英文單詞和讀音的變化。
4.能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。
教學(xué)課時：六課時
課前準備：1.教學(xué)用圖片。2.教學(xué)磁帶、錄音機。3.部分教學(xué)實物。
第二單元Unit 2
教學(xué)內(nèi)容：
1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞lunch, speak, a headache, bad, a cough, get, feel, a fever, a cold。
2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型How do you feel now? I feel …What’s wrong with you? I’ve got …
3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.
4.了解元音字母o 在閉音節(jié)單詞中的讀音。
5.會誦讀歌謠I’m ill.
教學(xué)重難點：
1.能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2.能正確地聽、說、讀、寫How do you feel now?句型及其回答。
3.掌握生病類的所有英文單詞和讀音的變化。
4.能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。
教學(xué)課時：六課時
課前準備：1教學(xué)用圖片。2教學(xué)磁帶、錄音機。3部分教學(xué)實物。
第三單元Unit 3
教學(xué)內(nèi)容：
1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal, take photos, go shopping和a coin。
2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Do you have any hobbies? Do you like
…? Yes, I do. /No, I don’t. He/She likes… He/She doesn’t.
3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Show us…, please. Here they are. Can you …?
4了解元音字母u在單詞中的讀音。
5會唱歌曲Do you have any hobbies?
教學(xué)重難點：
1能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2能正確地聽、說、讀、寫Do you have any hobbies?句型及其回答。
3掌握主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化。
4能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。
教學(xué)課時：六課時
課前準備：1教學(xué)用圖片。2教學(xué)磁帶、錄音機。3部分教學(xué)實物。
第四單元Unit 4
教學(xué)內(nèi)容：
1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞an e-mail, English, busy, a town, age, usually, well, fast, high。
2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. What does he/she usually do …? He/She usually…
3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型I’m busy. We’re the same age.
4了解元音字母u在單詞中的讀音。
5會誦讀歌謠 A letter for me.
教學(xué)重難點：
1能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2能正確地聽、說、讀、寫What does he/she usually do …?句型及其回答。
3掌握主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化。
4能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。
教學(xué)課時：六課時
課前準備：1教學(xué)用圖片、2.卡片。3.教學(xué)磁帶、語音座.4.幻燈片。
第五單元 Unit 5
教學(xué)內(nèi)容：
，牛津小學(xué)英語5B教學(xué)計劃
1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫前面四個單元的單詞。
2能聽得懂、會說、會讀和會寫前面四個單元的句型。
3能聽得懂、會說和會讀前面四個單元的日常交際用語和句型。
4初步掌握情態(tài)動詞can、助動詞do、 have的基本用法。
5了解元音字母o、u在部分單詞中的讀音。
6能對已學(xué)的知識進行綜合性的運用。
教學(xué)重難點：
1能正確理解、掌握部分對話內(nèi)容，并能朗讀，組織表演對話。
2能正確聽、說、讀、寫單詞和句型。
3初步掌握情態(tài)動詞can、助動詞do、 have的基本用法。
教學(xué)課時：三課時
課前準備：1教學(xué)用圖片、2卡片。3教學(xué)磁帶、語音座.
4幻燈片。
第六單元 Unit 6
教學(xué)內(nèi)容：
1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞time, left, right, stop, touch, an arm, a hand, a leg, a foot。
2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Put... on… Touch… with… All right.
3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this …times. Now, stand up everybody!
4了解元音字母組合ai, ay在單詞中的讀音。
5會唱歌曲Do same exercise with me.
教學(xué)重難點：
1能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2能正確地聽、說、讀、寫Put... on… Touch… with…祈使句型及其回答。
3掌握身體的所有英文單詞和讀音的變
化。
4能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。
教學(xué)課時：六課時
課前準備：1教學(xué)用圖片。2教學(xué)磁帶、錄音機。3部分教學(xué)實物。
第七單元Unit 7
教學(xué)內(nèi)容：
1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞 a face, a game, half, right, on duty, past, a quarter, quick, ready, really。
2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What time is it? It’s time for … Do you want to …? I want to …
3能聽得懂、會說和會讀日常交際用語和句型 Are you ready for breakfast? Let’s hurry. I’m on duty today. Be quick. I’m coming.
4初步掌握由past 和to構(gòu)成的表示時間的詞組的基本用法。
5了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。
6能有表情地誦讀歌謠A clock。
教學(xué)重難點：
1能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對話。
2能正確聽、說、讀、寫What time is it? It’s time for …句型。
3初步掌握由past 和to構(gòu)成的表示時間的詞組的基本用法。
教學(xué)課時：六課時
課前準備：1.教學(xué)用圖片。2.卡片。3.教學(xué)磁帶、語音座.4.幻燈片。
第八單元Unit 8
教學(xué)內(nèi)容：
1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞talk, weekend, very, learn from, sport, often, of course, catch, an ant
, a bee, a butterfly。
2能聽懂、會說、會讀和會寫句型How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends? I often … Sometimes I ….
3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型I can learn a lot from it. Of course, I do.
4了解元音字母組合ee在開音節(jié)單詞中的讀音。
5會唱歌曲Wish you are happy every day.
教學(xué)重難點：
1能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2能正確地聽說、讀、寫How do you spend your weekends?句型及其回答。
3掌握主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化。
4能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。
教學(xué)課時：六課時
課前準備：1教學(xué)用圖片。2教學(xué)磁帶、錄音機。3部分教學(xué)實物。
第九單元 Unit 9
教學(xué)內(nèi)容：
1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a visitor, a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French。
2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Where are you from? I’m/He’s / She’s / It’s /We’re/ They’re from… Do you speak…?及其答語Yes, I do. I speak …,too. No, I don’t. I speak…
3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Are you from different countries? I’d like to go around China.
4了解元音字母ea 在單詞中的讀音。
5有感情的誦讀歌謠Come here and meet us, please。
教學(xué)重難點：
1能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2能正確地聽、說、讀、寫Where are you from?句型及其肯定和否定回答。
3進一步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化。
4能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。
教學(xué)課時：六課時
課前準備：1教學(xué)用圖片。2卡片。3教學(xué)磁帶、語音座.4幻燈片。
第十單元 Unit 10
教學(xué)內(nèi)容：
1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫前面九個單元的單詞。
2能聽得懂、會說、會讀和會寫前面九個單元的句型。
3能聽得懂、會說和會讀前面九個單元的日常交際用語和句型。
4初步掌握情態(tài)動詞can、助動詞
do、 have的基本用法。
5了解元音字母o、u以及部分字母組合在部分單詞中的讀音。
6能對已學(xué)的知識進行綜合性的運用。
教學(xué)重難點：
1能正確理解、掌握部分對話內(nèi)容，并能朗讀，組織表演對話。
2能正確聽、說、讀、寫單詞和句型。
3初步掌握情態(tài)動詞can、助動詞do、 have的基本用法。
教學(xué)課時：三課時
課前準備：1教學(xué)用圖片。2卡片。3教學(xué)磁帶、語音座.4幻燈片
小學(xué)英語教學(xué)計劃7
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的`基礎(chǔ)。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
四、主要教學(xué)目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、全學(xué)期教學(xué)進度
周次授課內(nèi)容
1--2Unit1ourschool
3--4Unit2WhatTimeIsIt?
5--6Unit3IsThisYourSkirt?
7--8Recycle1
9--11Unit4It’sWarmToday
12--13Unit5HowMuchIsIt?
14--15Unit6AtaFarm
16-17Recycle2
18/Finalexamination
六、班級情況分析
四年級一個班，從上個學(xué)期的情況來大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學(xué)多基礎(chǔ)較差，且沒有學(xué)習(xí)興趣，但經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體情況有所進步。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。
小學(xué)英語教學(xué)計劃8
一教學(xué)目標：
(一)面向全體學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
設(shè)計符合學(xué)生生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。鼓勵學(xué)生大膽地用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤采取寬容理解的態(tài)度；要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會；鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學(xué)生探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。
(二)營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護他們的自尊心和積極性；把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；建立融洽民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助。
�。ㄈ┡ε囵B(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、討論、交流、合作等方式，學(xué)習(xí)并使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)�；顒右忻鞔_的目的并具有可操作性；要以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；活動要有利于學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力；應(yīng)積極促進英語和其他學(xué)科間的相互滲透與聯(lián)系，使學(xué)生的思維想像力、協(xié)作能力和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展；活動要能夠促使學(xué)生用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
(四)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力
學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解英語國家文化；幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。
(五)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的技能
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果；利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進個性化學(xué)習(xí)；利用廣播電視、英語報刊、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。根據(jù)學(xué)生的'年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，幫助學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。
二教材特點：
本冊教材共十個單元。其中第一至第四、第六至第九單元為新授單元，第五、第十單元為復(fù)習(xí)鞏固單元。八個新授單元各由八個部分構(gòu)成一個有機的整體，既相對獨立、各有特色、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，優(yōu)勢互補，具有較強的靈活性。根據(jù)實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，根據(jù)需要有選擇地進行組合教學(xué)，使它們相互滲透、融會貫通。整冊教材通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯和句型。詞匯量、閱讀量、信息量在逐漸增多語法也在逐漸加深。我們要統(tǒng)觀全套牛津小學(xué)英語教材，注意同一內(nèi)容之間的聯(lián)系，以舊帶新，鞏固舊知；同時要熟悉教材，注意及時整合，加以拓展，雖然每個單元的主題不同，但每單元之間都有著或多或少的聯(lián)系。
本冊教材語音部分要了解元音字母o、u，字母組合ay、ar、ee、ea在單詞中的發(fā)音。掌握四會的詞匯有82個，三會的詞匯有91個，主要類別依次包括有關(guān)星期、課程、疾病、興趣愛好、副詞短語、人體部位、時間短語、昆蟲類及國家、國籍和語言的詞匯。語法部分主要包括以Do、Does引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時；出現(xiàn)了副詞；祈使句及其答句；時間的表達法，主要是半點及刻點時間和past/to構(gòu)成的表示時間的短語等。功能方面繼續(xù)了解問候、告別、感謝、致謝、介紹、請求、打電話等交際功能的基本表達形式。話題方面要求能理解和表達包括討論星期、課程、疾病、興趣愛好、介紹朋友、發(fā)簡單指令、時間、周末活動、介紹國家、國籍和語言等話題的簡單信息。
三教學(xué)要求：
1能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語
2能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
5養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
8能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
小學(xué)英語教學(xué)計劃9
一、教材分析
全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，有大約五分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。
三、教學(xué)目標要求
1.能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；
2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；
3.能聽做6個TPR活動
4.能學(xué)會小制作；
5.能唱8首歌曲。
6.能聽說唱7首歌謠；
7.能完成8個自我評價活動；
8.能聽懂6個幽默小故事；
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
1．教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
2．采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的`新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。
3．堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機會。
4．利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標準語音語調(diào)。
五、教學(xué)進度安排
每周二課時進行授課。
小學(xué)英語教學(xué)計劃10
一、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生剛剛接觸英語，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。從上個學(xué)期的教學(xué)情況來看，一年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng)，同時也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如方法方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題等，覺得在學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析：
《牛津小學(xué)英語》1B共出現(xiàn)了個人情況、學(xué)校生活、家庭人員、文具、動物、運動、交通工具、數(shù)字、地點等近10個話題，問候、介紹、確認物品、命令、祝愿、感謝、詢問、建議等近10個語言功能項目，陳述句、一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等約10個句型以及41個詞語（單詞表），還提供了5首英語歌曲和5首英語歌謠。除此之外，《牛津小學(xué)英語》1B還呈現(xiàn)了A-Z 26個英文字母。
從學(xué)生的認知水平出發(fā)，《牛津小學(xué)英語》1B對所出現(xiàn)的所有日常交際用語、句型、詞語以及歌曲與歌謠都只要求聽得懂、會說(唱)，而不要求讀和寫�？偟膩碚f，要求比較明確、內(nèi)容比較豐富、脈絡(luò)比較清晰、重點比較突出、難易比較適當。
《牛津小學(xué)英語》1B共10個單元，每個單元由Learn to say, Look and learn, Look and read, Sing a song / Say a rhyme, Play a game /Do a survey等五個板塊組成。這些板塊的主要功能如下：
Learn to say 通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，培養(yǎng)用英語進行簡單口頭交流的能力；同時呈現(xiàn)話題、日常交際用語和詞語等。
Look and learn 通過按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式，形象生動地呈現(xiàn)詞語。
Look and read提供字母的大小寫形式，并通過例詞讓學(xué)生感知字母的讀音。
Sing a song / Say a rhyme通過唱歌曲、說歌謠，激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)語感和聽說能力。總的來看，歌曲比較優(yōu)美動聽，歌謠比較明快流暢。
Play a game / Do a survey通過游戲、調(diào)查等多種活動，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說、思維、動手等能力。
在這四個板塊中，Learn to say是主體板塊，而其他三個板塊都是緊緊圍繞該板塊中的話題、功能和結(jié)構(gòu)而展開的教學(xué)實踐活動。Look and read板塊是為教學(xué)字母而新增加的。
三、教學(xué)目標:
1、情感目標：
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學(xué)習(xí)英語的目的，能認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進行表達；樂于接觸并了解異國文化。
2、知識目標：
能按要求掌握所學(xué)單詞，能按要求掌握所學(xué)句型，能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。
3、技能目標：
養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。
四、教學(xué)重點、難點：
1、能按要求掌握所學(xué)的單詞、句型。
2、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
3、能在圖片、手勢、情景等提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
4、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的.提高。
6、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施：
一）、任務(wù)驅(qū)動。
雖然只是一年級學(xué)生，但他們學(xué)習(xí)英語，頭腦中并不是一張白紙，他們在生活、社會中方方面面都接觸到類似于課文中的英語交際情景，如 “Good morning.”、 “Goodbye.”、“Thank you.”等這些生活情景早已印在學(xué)生的頭腦里，老師就要利用這些已有的經(jīng)驗建構(gòu)新的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，設(shè)法布置任務(wù)驅(qū)動學(xué)生在課前動起來，為自主學(xué)習(xí)英語做好準備，做好鋪墊，開發(fā)學(xué)生的多元智能，讓生命煥發(fā)出活力。但布置任務(wù)應(yīng)該適合學(xué)生個性，教師可以在課前發(fā)揮他們的長處，如動作智能有優(yōu)勢的同學(xué)，可以讓他在課前預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上做一些頭飾等學(xué)具，在做學(xué)具的同時學(xué)生肯定要翻書預(yù)習(xí)，猜測情景，模擬情景，看準圖畫，做好頭飾，把學(xué)生自覺地卷入學(xué)習(xí)活動中。同時，英語課要畫畫，增強了新奇感，使學(xué)生由被動的動到有興趣的動，加深預(yù)習(xí)的效果，生命的潛能得到了盡情地發(fā)揮。
二）、運用激勵機制。
小學(xué)生好勝心理比較強，喜歡通過比賽來獲得老師的表揚，學(xué)生的羨慕。本學(xué)期，在瑪麗英語學(xué)校的支持下，我在英語教學(xué)中，將開展各種形式的課堂競賽活動，激發(fā)學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲和參與意識，學(xué)會團結(jié)協(xié)作、相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用，讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，大大提高他們學(xué)習(xí)的興趣和效率。如把學(xué)生分為幾個競賽小組，小組競賽可以貫穿全課，也可運用于某個游戲中，也可通過角色扮演，讓幾組學(xué)生上臺做示范表演，同學(xué)們和老師當評委，看一看哪一組演得比較好。讓學(xué)生展開競爭嘗試成功，使其有一種成就感，從而激發(fā)興趣，增強自信心。這樣才能強化所學(xué)的語言知識，強化聽說訓(xùn)練，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三）、培優(yōu)補差：
對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目，參加興趣小組活動。對于成績欠佳的學(xué)生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學(xué)生也不可放松。
五、教學(xué)進度：
周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容
1——2
Unit 1 What’s your name ?
3——4
Unit 2 How are you ?
5——6
Unit 3 Nice to meet you
7——8
Unit 4 My nice ruler
9——10
Unit 5 On the road
11——12
Unit 6 In the park
13——14
Unit 7 Open the door, please
15——16
Unit 8 I can swim
17——18
Unit 9 Happy birthday ！
19——20
Unit 10 Let’s go to the park
小學(xué)英語教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式。針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)高年級階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，中低年級英語應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽、說、讀習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期我擔任四五年級的英語教學(xué)工作，這兩個年級的學(xué)生是我從三四年級帶上了的，對學(xué)生還是比較熟悉的。四年級的學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)態(tài)度是認真的，成績較好。四年級的學(xué)生經(jīng)過一年自然拼音法的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下拼讀出單詞，所以本學(xué)期更應(yīng)側(cè)重利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞。另外，四年級學(xué)生經(jīng)過去年一年良好讀書姿勢的養(yǎng)成，大部分學(xué)生在讀書時都能做得很端正，但是一開始上課聽講時，有部分學(xué)生就開始趴在桌上或低頭搞小動作，所以本學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課坐姿。四年級一班學(xué)生差生較多，應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。五年級的學(xué)生經(jīng)過去年一年自然拼音法指導(dǎo)單詞背寫的訓(xùn)練，大部分學(xué)生能輕松的背寫單詞，但有小部分同學(xué)背單詞還是死記硬背，所以對五年級的學(xué)生還應(yīng)強化利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞的方法，爭取讓每個學(xué)生都熟練使用這種方法背單詞。五年級是高年級的起始階段，學(xué)生剛剛接觸的英語長篇文章。學(xué)生對閱讀沒有一定的方法和技巧，所以本學(xué)期打算側(cè)重五年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。五年級的學(xué)生課上聽講狀況一直不是很好，精力不集中，小動作的學(xué)生為數(shù)不少，所以讓這部分學(xué)生養(yǎng)成的聽課習(xí)慣，對于提高整個班的英語成績至關(guān)重要。五年級差生也不少，所以也應(yīng)該將轉(zhuǎn)化這部分差生作為教學(xué)工作的重點，重新幫助差生提起對英語學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高他們的英語成績。
三、教材分析：
教材特點
1、以學(xué)生為中心
在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍，讓所有學(xué)生都有參與的機會。課堂上，應(yīng)把大量的時間留給學(xué)生，為他們提供大量的'各種不同情景中用英語進行交談定的機會，頻繁的讓學(xué)生參與一對一和小組活動，激勵學(xué)生最大限度的用英語交流：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班等，并要求他們自編英語對話。在語言實踐活動中，由教師說轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生說，才能使學(xué)生實實在在的講英語。
2、強調(diào)交際和會話
學(xué)生能夠用英語表情達意，在課堂上教師采取形式多樣且與生活密切相連的有實際意義的交際活動，也就是實現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化，交際生活化�！币虼苏n堂上應(yīng)為學(xué)生提供大量的存在不同情景中用英語進行交流的機會：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班等，并把大部分時間給學(xué)生，最大限度的用英語交流。學(xué)生通過英語表情達意，獲得更多和更新的與自身生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，并產(chǎn)生運用英語的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)目的的成就感。這樣，新的語言知識才能被學(xué)生接受和消化及運用。
3、突出興趣激發(fā)
本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的要求。
四、教學(xué)目標：
1、能聽懂，會說，認讀和書寫所學(xué)的單詞。
2、能聽懂，會說，認讀并能正確對所學(xué)句型進行回答和簡單交流。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成課后讀英語和課堂說英語的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)重、難點：
重點：
1每一單元中的練習(xí)課中所列出來的的單詞和句子。
2通過情景教學(xué)會話，并進行簡單的交流。
難點：
1、能將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用到日常的生活中去，用簡單的應(yīng)用進行日常交際。
2、能讀懂課文中的故事，能讀懂簡短的英語小文章。
六、主要措施：
�。�、通過集體備課逐步改進自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)水平進一步提高。結(jié)合英語組的課題，本學(xué)期繼續(xù)推行自然拼音法在教學(xué)中使用，主要側(cè)重利用自然拼音法對學(xué)生進行背寫單詞的指導(dǎo)。
�。�、課堂上通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，做到坐姿端正，精神飽滿，精力集中，無小動作，無亂講話等現(xiàn)象。
４、設(shè)計全面，分層的高效課堂作業(yè)和課后作業(yè)。設(shè)計每堂課的練習(xí)題，隨時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
5、本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)本封皮，書皮班級，姓名，學(xué)校要規(guī)范書寫。課堂教學(xué)中板書用四線三個，給學(xué)生做好師范。
6、做好學(xué)生課前準備工作，每次英語課前教材和課堂練習(xí)本要準備好放在桌面上，在教師進教室前，英語課代表帶讀課文。
7、做好對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。今年將五年級的中等偏上的學(xué)生分成兩人小組，讓這部分能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生在組內(nèi)完成單詞的聽寫和課文的朗讀和背誦。對于惰性較強的學(xué)生，實行優(yōu)等生一幫一和教師親自輔導(dǎo)檢查的形式進行，這樣輔導(dǎo)我相信實效性會更高。
8、學(xué)生評價方面，今年實行加分制度，2周一統(tǒng)計，對于排名前十的同學(xué)，發(fā)免作業(yè)卡片，進行免寫作業(yè)的獎勵。以激勵學(xué)生課上，課下認真學(xué)習(xí)英語。
教學(xué)進度表另附：
四五年級教學(xué)進度安排表
第一周：Lesson1,2
第二周:Lesson3,4,
第三周：Lesson5,6
第四周：Reviewunit1andtestofunit1
第五周：Lesson8，9
第六周：Lesson10，11
第七周：Lesson12
第八周：Reviewunit2andtestofunit2
第九周：Reviewofunit1and2
第十周：Mid-termtest
第十一周:Lesson13,14
第十二周：Lesson15,16
第十三周：Lesson17,18
第十四周：Reviewunit3andTestofunit3
第十五周：Lesson19,20
第十六周：Lesson21,22
第十七周：Lesson23,24
第十八周：Reviewunit3andTestofunit3
第十九周：Final-termtest
小學(xué)英語教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
四（3）班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。四年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓。
三、教材分析
本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能聽懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、單元教學(xué)目標
Unit1 Our school
1、能力目標
�。�1）能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
�。�2）能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
（3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?
�。�4）會唱歌曲“Our School”。
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍圖。
�。�3）文化目標：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
Unit2 What time is it?
1、能力目標
（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
�。�2）能夠結(jié)合學(xué)過的`語言描述自己的日�；顒樱纾篒t's time for English class．It's time to go to school．
�。�3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．
�。�4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。
�。�5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學(xué)語言進行描述。
2、知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習(xí)慣。
（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。
�。�3）文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。
Unit3 Is it your skirt?
1、能力目標
�。�1）能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。
�。�2）能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。
�。�3）能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt．
�。�4）會唱歌曲“My Clothes”。
2、知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
（2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。
�。�4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計。
（3）文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。
Recycle1
1、能力目標
（1）能根據(jù)實際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。
（2）在真實語境中運用所學(xué)知識表達自己的看法。
2、知識目標
�。�1）復(fù)習(xí)并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：I used….
�。�2）在真實語境中靈活運用所學(xué)語言知識。如：It’s pretty.
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學(xué)生設(shè)計自己喜歡的衣服。
�。�2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
Unit4 It’s Warm Today
1、能力目標
（1）能夠簡單介紹天氣情況。
�。�2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。
（3）能聽懂并回答一些問題，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?
�。�4）會規(guī)范書寫句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?
�。�5）會唱歌曲“Thunder”。
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
（2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵學(xué)生參與實踐活動。
（2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會觀察、提問等策略。
�。�3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?/p>
Unit5 How much is it?
1、能力目標
（1）能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式，如：It's expensive / colourful．
�。�2）能夠詢問價格并做簡略評價，如：How much is it? It's....
�。�3）能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡單指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。
�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn和Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。
�。�2）文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。
Unit6 At a farm
1、能力目標
（1）能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
�。�2）能夠運用句型，如：Are they …? How many …? 詢問動物和蔬菜的名稱。
�。�3）能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如：Shear a sheep。
（4）能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。
2、知識目標
�。�1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
（2）聽、說、認讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子.
（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內(nèi)容.
�。�4）了解story time. Good to know 等部分的 內(nèi)容.
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：主動詢問、合作、溝通。
（3）文化目標：了解幾條由動物名稱構(gòu)成的英語諺語。
Recycle2
單元教學(xué)目標
1、知識目標
�。�1）復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。
�。�2）復(fù)習(xí)4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。
2、情感、策略、文化等有關(guān)目標
培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。
七、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
小學(xué)英語教學(xué)計劃13
一、 學(xué)生基本情況分析
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力平均放在語文、數(shù)學(xué)和英語上，
二、教材分析
本冊教材共六個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。
二、 教學(xué)目的、任務(wù)
1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。
5，結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。
三、 重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、逐步進行專門練習(xí)、測驗為小升初考試做好準備
四、 方法措施
1、認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。
2、認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
3、做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
4、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
5、備課時做好各種資料的積累和歸檔工作。
五、 教學(xué)評價
運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進�。�
1、尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。
2、評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。
小學(xué)英語教學(xué)計劃14
一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛;
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨�，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則
五、教學(xué)進度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Revision
小學(xué)英語教學(xué)計劃15
工作指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以“二期課改”精神為動力，以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標，以主題研究為主線，結(jié)合二期課改精神，切實加強英語教師隊伍建設(shè)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，營造良好的教研氛圍，努力提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學(xué)效益，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，為進一步提升英語教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量而扎實工作。
工作目標：
1、以課堂教學(xué)有效性研究為主題推進教師的科研能力
2、以對教材的整體把握為切入點提升教師的教學(xué)能力
3、以課堂教學(xué)為抓手促進教學(xué)質(zhì)量
4、以各類活動為平臺激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
主要工作：
一、抓好教學(xué)流程促教學(xué)質(zhì)量
1、備課：
�。�1）認真梳理本冊教材內(nèi)容，做好本年段教材整合，完成本學(xué)年段教學(xué)指南及單元教學(xué)目標，開學(xué)初各備課組上交教學(xué)指南和單元目標。
�。�2）備課要求體現(xiàn)三維目標。本學(xué)期根據(jù)教育局的要求特別注意學(xué)科德育，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標。在備課過程中教師要思考能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標的教學(xué)過程，并用紅筆標注。課后即時進行二次備課。反思時要再次關(guān)注課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了情感、態(tài)度、價值觀目標，有話則長，無話則短。
（3）在了解本年段學(xué)生的認知水平和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上制定出切實可行的教學(xué)目標，備課組每周活動要討論每課時的教學(xué)目標，并不斷完善本年段的單元目標，每月最后一周大組活動后將再次修改的單元目標上傳（標注好第__次修改）。平時做到上課、作業(yè)、練習(xí)、活動都圍繞目標，三月結(jié)合主題在博客論壇中討論交流《如何制定有效教學(xué)目標》。
（4）備課中要求詳備的是重點突出的過程，要求寫出呈現(xiàn)時的前奏、鋪墊、引導(dǎo)等細節(jié)，以及難點的突破，要有過程，即方法、步驟等。備課中不能只寫出教學(xué)的內(nèi)容，主要是傳授內(nèi)容的.方法、手段、技巧等。并根據(jù)學(xué)生情況做不斷調(diào)整和修改，有二次備課痕跡（直接用筆修改在教案上）。
2、上課：
�。�1）課堂上我們要落實好教學(xué)目標的有效體現(xiàn)，教師要清楚知道每個教學(xué)環(huán)節(jié)所要達到的教學(xué)目標于相互之間的練習(xí)，特別關(guān)注在While-task、Post-task環(huán)節(jié)上的教學(xué)活動設(shè)計，不流于形式。四、五月結(jié)合主題在博客論壇中討論交流《Post-task如何體現(xiàn)教學(xué)目標》和《While-task如何體現(xiàn)教學(xué)目標》。
（2）課前做好準備工作。預(yù)先準備好各項教學(xué)所需，圖片、磁帶（倒好）、練習(xí)本等等，保證上課各環(huán)節(jié)能夠順利進行教學(xué)，做到提前三分鐘進課堂。
�。�3）加強在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是教會學(xué)生如何傾聽、模仿、表演等英語學(xué)科必備習(xí)慣與能力，組內(nèi)研討課時在教學(xué)目標中要標注清楚。
�。�4）面向全體學(xué)生，關(guān)注后進生的課堂表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都參與課堂，適當為后進生提供一些課堂表現(xiàn)的機會。
�。�5）英語課前預(yù)備時間，組織全體學(xué)生背誦兒歌。
（6）圍繞活動主題每人上好一節(jié)組內(nèi)研討課、徒弟上好匯報課、品牌教師上好展示課，并完成一份說課、一份教學(xué)設(shè)計、一份教后反思、一份評課記錄，在規(guī)定時間內(nèi)上交教研組長。（說課、教學(xué)設(shè)計、聽課記錄表上課前半周上交，教后反思在上課后掛博客課后反思欄內(nèi)）
3、作業(yè)：
�。�1）作業(yè)格式和批閱嚴格按《上師大一附小英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)要求》。作業(yè)檢查以各備課組為單位在大組內(nèi)互查，教導(dǎo)處抽查的形式進行。
�。�2）作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)出當堂課的教學(xué)目標，做到作業(yè)布置有利于提高學(xué)生知識技能、口語能力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)生素質(zhì)的有意義練習(xí)，不布置罰抄、罰默性質(zhì)的作業(yè)，也不盲目布置課外作業(yè)。每次作業(yè)布置在教案上要有體現(xiàn)。
�。�3）根據(jù)教學(xué)指南，出好平時作業(yè)習(xí)題，做到精選、精練，堅決不使用《一課一練》。嘗試設(shè)立作業(yè)、練習(xí)的激勵機制，探索學(xué)生免做作業(yè)、練習(xí)的標準，并讓學(xué)生作業(yè)或練習(xí)中書寫“已經(jīng)掌握，免做”以鼓勵學(xué)生。真正做到“減負增效”。
�。�4）提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。要求學(xué)生的作業(yè)字跡清晰、端正，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的態(tài)度以及細致審題，謹慎解題的良好作業(yè)習(xí)慣。六月結(jié)合主題在博客論壇內(nèi)討論交流《作業(yè)設(shè)計如何體現(xiàn)教學(xué)目標》。
4、評價:
�。�1）根據(jù)區(qū)要求、按出題比例和單元目標，進行命題，不任意拔高，期中、期末教師能力卷于學(xué)習(xí)能力診斷前兩周上傳大組。
（2）平時根據(jù)教學(xué)指南和學(xué)生的實際掌握情況，出好周練卷、復(fù)習(xí)卷和單元卷，做到精選、精練，不得使用《一課一練》，將周周練、單元練每月上傳大組，做好資源共享。做到從監(jiān)控結(jié)果中尋找教學(xué)問題，做到從教師教法上解決問題。
�。�3）期中、期末、監(jiān)控后仔細閱卷并認真完成質(zhì)量分析，做到錯例分析，不簡單從學(xué)上找問題，而是要從教上找原因，并有解決的方法和跟進措施，及時填寫好相應(yīng)的表格和記錄本。（閱卷后上傳大組，記錄本三天后上交大組）
5、輔導(dǎo):
�。�1）對學(xué)有余力的學(xué)生要讓她們能“吃飽”，適當?shù)慕o予更多語言信息量，組織好拓展活動，開學(xué)初定好拓展活動人員（每班3人）、活動時間（周一）和活動內(nèi)容（一、二年級《綜合學(xué)習(xí)》三、五年級《3L》四年級《迎世博禮儀英語基礎(chǔ)教程》），期末上交拓展活動科目設(shè)計。
�。�2）探索對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行課后輔導(dǎo)的流動機制，對后進生要多鼓勵多表揚，設(shè)定近期發(fā)展目標，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。每周固定時間做好輔導(dǎo)，并定好輔導(dǎo)內(nèi)容，期末上交《上師大一附小學(xué)習(xí)輔導(dǎo)情況統(tǒng)計表》和《轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難學(xué)生工作記錄》。
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