高三歷史備課組教學(xué)計劃5篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的高三歷史備課組教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三歷史備課組教學(xué)計劃1

　　一、教學(xué)任務(wù)

　　根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

　　二、情況分析：

　　本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的`方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、總體措施

　　第二階段，即完成各知識點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二�！敝�前），鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。

　　第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。

　　四、教學(xué)要求

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。

　　五、教學(xué)安排

　�。ㄒ唬�20xx、2、24～20xx、4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

　　1、完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對知識點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進(jìn)行綜合測試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。

　　2、做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。

　　3、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實(shí)力。

　�。ǘ�）20xx、5、1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

　　1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。

　　2、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。

　　3、進(jìn)行各種綜合能力測試，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性。

高三歷史備課組教學(xué)計劃2

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　高三歷史教學(xué)要面向高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決歷史問題，學(xué)以致用。

　　二、教學(xué)要求

　　1．教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊；世界近代現(xiàn)代史上、下冊；中國古代史；全日制普通高級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

　　2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學(xué)校的活動。

　　4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

　　三、各階段復(fù)習(xí)要求

　　全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

　　第一階段：

　　時間安排：開學(xué)—9月

　　指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的落實(shí)，明確知識體系、認(rèn)識知識點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。完成月考，認(rèn)真總結(jié)。

　　目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征，學(xué)會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

　　第二階段：

　　時間安排：10月--第一學(xué)期期末

　　指導(dǎo)思想：以中國歷史的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時，強(qiáng)調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的.理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。

　　教學(xué)任務(wù)：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。完成月考，認(rèn)真總結(jié)。

　　目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。<

高三歷史備課組教學(xué)計劃3

　　一、教學(xué)任務(wù)

　　根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

　　二、情況分析：

　　本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、總體措施

　　第二階段，即完成各知識點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二�！敝�前），鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。

　　第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。

　　四、教學(xué)要求

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。

　　五、教學(xué)安排

　�、�20xx.2.24～20xx.4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

　�、蓖瓿烧鹿�(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對知識點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進(jìn)行綜合測試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。

　　2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的`高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。

　　3.進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實(shí)力。

　�、�20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

　　⒈全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。

　�、膊槁┭a(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。

　　3．進(jìn)行各種綜合能力測試，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性。

高三歷史備課組教學(xué)計劃4

　　教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度

　　1．重點(diǎn)班高三（1）：對高一歷史必修一、必修二、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學(xué)。

　　2．本科班高三（2）、（3）、（4）：對高一歷史必修一、必修二、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)；

　　3．藝術(shù)本科班高三（5）：完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)（注：9月12日開始為期三個月的藝術(shù)培訓(xùn)及考試）

　　教學(xué)進(jìn)度：期中考之前，復(fù)習(xí)完必修一與必修二

　　期中考之后，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)

　　工作思路：

　　(1)了解學(xué)情，有的放矢。在文科成為弱勢，文綜高考形勢嚴(yán)峻的大環(huán)境下，作為有良知的老師，切勿對未來喪失真誠的夢想、信心和干勁，知難而上，勇于迎接挑戰(zhàn)。老師們首先要做到的熱愛自已的學(xué)生，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務(wù)工作，因此我們就要更多的了解學(xué)情，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況，這也是一切教學(xué)工作的起點(diǎn)。

　　(2)多做近年的高考題與高考模擬題，關(guān)注高考有關(guān)的信息、研究動態(tài)。

　　主要參考雜志：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《五年高考三年模擬》、《歷史學(xué)習(xí)》等

　　網(wǎng)站：、中學(xué)歷史教學(xué)園地、嘉興高中歷史學(xué)科基地

　　成冊的復(fù)習(xí)資料：《全線突破》、《五年高考三年模擬》、《導(dǎo)與練》、《世紀(jì)金榜》等.在學(xué)習(xí)過程中，答題技巧、命題意圖、復(fù)習(xí)策略等等進(jìn)行記錄、體會、歸納，并能及時地融入課堂教學(xué)之中。而

　　（3）切實(shí)做好課前、課中、課后的教學(xué)工作。課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù)，特別是要進(jìn)行課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。課堂中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的`動態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實(shí)三維目標(biāo)。尤其是，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫在備課本上的擺設(shè)。課后，對自已的課堂教學(xué)及時做出

　　簡要的反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。利用好學(xué)生們?nèi)耸忠粌缘摹秾?dǎo)與練》，對于學(xué)生每天布置的作業(yè)(《導(dǎo)與練》、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》、《全線突破》配合使用，及時檢查、進(jìn)行批改、反聵。要知道，再勤奮的人也有偷懶的時侯，更何況對一些學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的同學(xué)來說更是如此。

　　（4）發(fā)揮集體備課的作用

　　1，各組員之間交聯(lián)系、多交流、共同分享教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得，協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體討論，共商方案。

　　2．加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習(xí)會。

　�。�5）做好試題評析工作

　　高三階段各式各樣的考試很多，如單元測驗、模塊考試、專題考試、校際的八校聯(lián)考、本校月考、全市模擬考等等。如何利用這些考試最大限度的提高教學(xué)的效率呢？

　　1、讓學(xué)生做好積極應(yīng)對的心里準(zhǔn)備，除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度外，定時期有計劃的復(fù)習(xí)其它的課本，這對于歷史學(xué)科式來說，尤其重要，但是時間可以短些。

　　2、對于不同的學(xué)生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（這主要自已組織的考試）針對性要強(qiáng)，指出答題的方向和要領(lǐng)。

　　3、更重要的是老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究。結(jié)學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。對其進(jìn)步及時肯定，讓他們樹立信心。

　　對學(xué)生在卷面上反映的知識結(jié)構(gòu)、階段特征、知識盲區(qū)、方法與能力等問題及時在評析課上進(jìn)行分析，或特以后有目的的在教學(xué)中加以補(bǔ)充、強(qiáng)化。

高三歷史備課組教學(xué)計劃5

　　一、教學(xué)任務(wù)

　　根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力，高三歷史備課組教學(xué)計劃。

　　二、情況分析：

　　本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的.同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、總體措施

　　第二階段，即完成各知識點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)“二�！敝�前，鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。

　　第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識，其它教案《高三歷史備課組教學(xué)計劃》。

　　四、教學(xué)要求

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。

　　五、教學(xué)安排

　　㈠ 20xx.2.24～20xx.4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

　�、蓖瓿烧鹿�(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對知識點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進(jìn)行綜合測試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。

　　2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。

　　3. 進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實(shí)力。

　�、� 20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

　　⒈全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。

　　⒉查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。

　　3．進(jìn)行各種綜合能力測試，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性。

【高三歷史備課組教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

高三歷史備課組教學(xué)計劃08-16

高三歷史備課組教學(xué)計劃11-14

歷史備課組教學(xué)計劃08-16

歷史備課組教學(xué)計劃11-28

高三歷史的教學(xué)計劃12-02

高三歷史教學(xué)計劃11-14

高三歷史備課組工作總結(jié)01-13

高三歷史備課組工作計劃01-17

高三歷史教學(xué)計劃【熱門】01-18