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七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-08 21:15:27 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃【熱門】

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃【熱門】

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃1

  教材分析:

  1、教學(xué)內(nèi)容:

 。1)生物圈中有哪些綠色植物:藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物;

 。2)被子植物的一生:種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果;

 。3)綠色植物與生物圈的水循環(huán):綠色植物的生活需要水、水分進(jìn)入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環(huán);

 。4)綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者:綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用;

  (5)綠色植物與生物圈中碳—氧平衡;

  (6)愛護(hù)植被,綠化環(huán)境。

  2、教學(xué)重點(diǎn):

 。1)掌握衣藻和水綿的特點(diǎn);水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu),兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn);海帶、紫菜的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)方式;藻類植物的特征;苔蘚植物和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與環(huán)境的適應(yīng)性;孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞;種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

 。2)測(cè)定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程;根的生長(zhǎng)和莖的生長(zhǎng);花的結(jié)構(gòu);雌蕊和雄蕊的組成;蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn),受精過程;

  (3)植物的生活需要水,水影響植物的分布;根適于吸水的特點(diǎn)以及水運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn);練習(xí)徒手切片,制作葉片橫切面的臨時(shí)切片;綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu);

 。4)探究綠葉在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物來源,光合作用的場(chǎng)所;植物的呼吸作用;

 。5)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

 。6)愛護(hù)植被,綠化環(huán)境;樹立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  3、教學(xué)難點(diǎn):

 。1)水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu),兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn);

  (2)藻類植物的特征;孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞;種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特

 。3)花的結(jié)構(gòu);蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn),受精過程;

 。4)綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu);

 。5)植物的呼吸作用;

 。6)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

 。7)愛護(hù)植被,綠化環(huán)境;樹立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  學(xué)情分析:

  通過半年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物知識(shí)有了一定的了解,由于復(fù)習(xí)的時(shí)間比較充足,因此在兩次大考中成績(jī)都還可以,但也存在一些缺陷。一班學(xué)生有將近一半的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好,以此為基礎(chǔ)的應(yīng)用肯定就更糟糕,整體來看,錯(cuò)別字、審題不清、粗心是幾個(gè)非常嚴(yán)重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意,但是由于后進(jìn)生的成績(jī)太低,導(dǎo)致平均分不高,要想提高一班的平均分,必須抓好中游以下的學(xué)生,當(dāng)然由于學(xué)生的智力差別,不可能要求所有學(xué)生能夠過關(guān),因此,大部分學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的問題即可,在此基礎(chǔ)上,對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行能力拔高,另外少數(shù)學(xué)生不能太為難他們,但也不能放棄。二班的學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)熱情大大超過一班,從成績(jī)來看還是比較理想的,優(yōu)秀生人數(shù)較多,大部分學(xué)生的成績(jī)還算滿意,但是也有個(gè)別學(xué)生(六個(gè)學(xué)生不及格)不是很理想,下學(xué)期要在這幾個(gè)身上多下功夫,才能提高平均分。

  教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。

  6、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  7、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  德育滲透:

  生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教育,其內(nèi)容是非常豐富的。這不僅因?yàn)樗亲匀豢茖W(xué),是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好素材,而且它的豐富內(nèi)涵也是進(jìn)行人文精神教育的很好的'教材。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育教育。

  愛國(guó)主義教育:我國(guó)豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類;我國(guó)栽培作物的悠久歷史,和古代生物科學(xué)成就,都會(huì)培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國(guó)現(xiàn)代生物科學(xué)成就,同學(xué)們更會(huì)加熱愛社會(huì)主義祖國(guó)。

  辯證唯物主義教育:在生物學(xué)中,包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性;運(yùn)動(dòng)性;生物的進(jìn)化;生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn);生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等。這些生物學(xué)的基本觀點(diǎn),也是進(jìn)行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。

  實(shí)踐觀點(diǎn)教育:生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng),生物課有很多實(shí)踐活動(dòng)。如:實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等。這些實(shí)踐可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(參觀果園、農(nóng)場(chǎng)、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場(chǎng)等,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn))。并通過這些活動(dòng),使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),認(rèn)識(shí)科學(xué)的社會(huì)價(jià)值,立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

  思想品德教育:國(guó)家頒布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》,結(jié)合生物學(xué)滲透這些知識(shí),就會(huì)增強(qiáng)法律意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操,結(jié)合青春期性生理、性心理知識(shí)教學(xué),進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛情的教育。生物實(shí)踐活動(dòng)還可進(jìn)行合作精神的教育等。

  科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育:生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例,都可進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育。樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),這對(duì)提高公民素質(zhì)具有重要作用?茖W(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過程,實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

  教學(xué)進(jìn)度:

  周次

  內(nèi)容

  第1周

  1、藻類植物

  2、苔蘚和蕨類植物

  第2周

  種子植物

  第3周

  種子萌發(fā)植株生長(zhǎng)

  第4周

  開花和結(jié)果

  第5周

  開花和結(jié)果單元測(cè)試月考1

  第6周

  測(cè)試反饋綠色植物生活需要水

  第7周

  期中復(fù)習(xí)

  第8周

  期中測(cè)試

  第9周

  五一放假

  第10周

  水分進(jìn)入植物體的途徑

  第11周

  學(xué)生對(duì)綠色植物生活需要水以及水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑查缺補(bǔ)漏

  第12周

  綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

  第13周

  第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者月考2

  第14周

  第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

  第15周

  單元測(cè)試測(cè)試反饋

  第16周

  第六章愛護(hù)植被綠化祖國(guó)

  第17周

  期末復(fù)習(xí)

  第18周

  期末測(cè)試

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

  在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。第四單元生物圈中的人,教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境;人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí),既要了解人體的構(gòu)造和生理,還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、具體措施:

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案和學(xué)案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第四單元生物圈中的人

  第一章人的由來(6課時(shí))

  第一節(jié)人類的起源(2課時(shí))

  第二節(jié)人的生殖(2課時(shí))

  第三節(jié)青春期(1課時(shí))

  第四節(jié)計(jì)劃生育(1課時(shí))

  第二章人體的營(yíng)養(yǎng)(6課時(shí))

  第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2課時(shí))

  第二節(jié)消化和吸收(2課時(shí))

  第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全(2課時(shí))

  第三章人體的`呼吸(5課時(shí))

  第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理(1課時(shí))

  第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時(shí))

  第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時(shí))

  第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))

  第一節(jié)流動(dòng)的組織(2課時(shí))

  第二節(jié)流動(dòng)的管道(2課時(shí))

  第三節(jié)輸送血液的泵(2課時(shí))

  第四節(jié)輸血與血型(1課時(shí))

  第五章人體內(nèi)的廢物的排除(2課時(shí))

  第一節(jié)尿的形成和排除(1課時(shí))

  第二節(jié)人糞尿的處理(1課時(shí))

  第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(7課時(shí))

  第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知(3課時(shí))

  第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時(shí))

  第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(1課時(shí))

  第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時(shí))

  第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))

  第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(1課時(shí))

  第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響(2課時(shí))

  第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃(1課時(shí))

  總之,在新學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃3

  愉快的寒假生活結(jié)束了,在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級(jí)(1)、(2)、(3)、(4)四個(gè)班生物教學(xué)工作,七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,因此在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康地生活和人體生理的知識(shí)。為了更好的完成本學(xué)期的工作,行將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,能夠在探究能力,學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感,合作精神等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。第四單元生物圈中的人,教學(xué)內(nèi)容介紹人體的營(yíng)養(yǎng)能量供應(yīng)等及健康地生活。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí),既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸,人體代謝廢物的排出,還要關(guān)注人體的自我調(diào)節(jié)及人在生物圈的義務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的`生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),能力,情感,態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,技能訓(xùn)練,探究和資料分析活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  四、具體措施

  1、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  2、積極參加教研教改上好課,設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

  4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,模型。

  5、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  6、管好課堂的紀(jì)律和秩序,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  日期

  主要內(nèi)容安排

  課時(shí)

  1---2

  1月26日---

  2月7日

  第8章

  人體的營(yíng)養(yǎng)

  第1節(jié)人類的食物

  2

  第2節(jié)食物的消化

  3

  第3節(jié)合理膳食

  1

  3---5

  3月9日---3月28日

  第9章

  人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

  第1節(jié)血液

  2

  第2節(jié)血液循環(huán)

  3

  6

  3月30日---4月11日

  第10章

  人體能量供應(yīng)

  第一節(jié)食物中的能量釋放

  1

  第二節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程

  2

  7---8

  4月13日---4月24日

  第11章人體代謝廢物的排出

  第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物

  1

  第2節(jié)

  尿的形成與排出

  2

  第3節(jié)

  皮膚與汗液分泌

  1

  9

  4月27日—

  5月1日

  期中復(fù)習(xí)考試

  2

  10---12

  5月11日---

  5月29日

  第12章

  人體自我調(diào)節(jié)

  第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

  2

  第2節(jié)感受器和感覺器官

  3

  第3節(jié)激素調(diào)節(jié)

  1

  13---14

  6月1日---6月13日

  第13章健康地生活

  第一節(jié)健康及其條件

  1

  第2節(jié)預(yù)防傳染病

  1

  第3節(jié)人體免疫

  第4節(jié)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防

  1

  15

  6月22日---6月19日

  第14章

  人在生物圈的義務(wù)

  第1節(jié)人類活動(dòng)

  對(duì)生物圈的影響

  1

  第2節(jié)保護(hù)生物圈是全人類共同任務(wù)

  1

  16

  6月22日---6月30日

  期末復(fù)習(xí)考試

  1

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃4

  生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中,從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成,每一步都有思維活動(dòng),每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的.協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí),切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

  二、教學(xué)要求

  1·演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

  2·學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

  3·在開放實(shí)驗(yàn)室方面,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

  實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

  四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

  1·制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸,寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱,教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

  2·任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的:

  培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的'綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

  三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析:

 。薄⒄n程方面:

  初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件,能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?huì)正確使用儀器,會(huì)作必要的記錄,會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

 。、學(xué)生方面:

  學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體,要想有效地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。何況為此,教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次,要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會(huì),如變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn),并把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)等,讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究。

  3、實(shí)驗(yàn)條件方面:

  我校也高度重視生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

 。础⑵渌嚓P(guān)情況:

  保證實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間

  四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃:

  七年級(jí)上

  七年級(jí)下

  實(shí)驗(yàn)名稱

  周次

  分組實(shí)驗(yàn)

  演示實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)名稱

  周次

  分組實(shí)驗(yàn)

  演示實(shí)驗(yàn)

  光對(duì)鼠婦生活的影響

  第1周

  必做

  測(cè)算某種食物的能量

  第3周

  √

  練習(xí)使用顯微鏡

  第4周

  必做

  比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量

  第3周

  √

  觀察植物的細(xì)胞

  第4周

  必做

  饅頭在口腔中的變化

  第3周

  必做

  觀察動(dòng)物細(xì)胞

  第5周

  必做

  為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜

  第4周

  選做

  觀察人體的基本組織

  第8周

  必做

  測(cè)量胸圍差

  第6周

  選做

  觀察草履蟲

  第8周

  選做

  采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子

  第6周

  選做

  觀察種子結(jié)構(gòu)

  第10周

  必做

  模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)

  第6周

  √

  種子萌發(fā)的環(huán)境條件

  第11周

  √

  用顯微鏡觀察人血涂片

  第7周

  必做

  觀察葉片結(jié)構(gòu)

  第14周

  必做

  觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

  第7周

  必做

  綠葉在光下制造有機(jī)物

  第14周

  √

  膝跳反射

  第15周

  √

  有機(jī)物為生命活動(dòng)提供能量

  第15周

  √

  測(cè)定反應(yīng)速度

  第15周

  √

  種子萌發(fā)時(shí)釋放出二氧化碳

  第15周

  √

  有機(jī)物徹底分解需要氧氣

  第15周

  √

  光合作用產(chǎn)生氧氣

  第15周

  √

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、班級(jí)情況

  本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級(jí)十三個(gè)班的教學(xué),從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的,課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣,限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

  二、指導(dǎo)思想

  依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),克服教學(xué)的盲目性,改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法,采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到的結(jié)合,使得師生共同進(jìn)步,提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱,養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

  4、成績(jī)目標(biāo):力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突破10%。

  5、自學(xué)習(xí)慣:自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式,所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終,讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力,在自學(xué)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  四、教材分析

 。ㄒ唬﹥(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

  1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系。

  2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、注重科學(xué)方法教育。

  4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。

  5、注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)。

  6、注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

  (二)內(nèi)容分析

  本冊(cè)書總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

  著重分析本冊(cè)書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容:

  1、第二單元,第二章細(xì)胞的`生活

  本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,講述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也具有與生物體相似的特征,這是生物體在不同水平上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看,從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律,是非常重要的方面,因此應(yīng)該對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān),對(duì)提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

  2、第三單元,第一章生物圈中有哪些綠色植物

  本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識(shí),重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識(shí)內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物,它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

  五、主要措施和教學(xué)手段

  1、解讀教材

  結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn),由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。

  教師不要機(jī)械地“教教材”,而不是“用教材教”,對(duì)教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂,教師需要對(duì)教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。

  2、改變教學(xué)手段

  初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn),采取形式多樣的教法,改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化,使生物教學(xué)跳出文字和教室,使學(xué)習(xí)成為興趣,進(jìn)行自我探究或集體討論,教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論,使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂,把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn),跨越時(shí)間與空間,跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識(shí),形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn),從而提高教學(xué)效率和效果。

  3、以學(xué)生為本

  生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生,致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)科思維,完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用,使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,為學(xué)生提供表演的舞臺(tái),讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人,讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我,獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn),并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

  二、教材分析

  本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí),真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的.。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛大自然。

  三、學(xué)情分析:

  學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

  四、具體措施:

  1、備課標(biāo)、備教材

  認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo),同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。

  2、備學(xué)生

  在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

 。1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

 。2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

 。3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

  3、備教法、備學(xué)法

  根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

  4、備習(xí)題

  要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次教學(xué)內(nèi)容

  1

  第一單元第一章

  認(rèn)識(shí)生物1節(jié)

  2

  第一章

  認(rèn)識(shí)生物2節(jié)

  3

  第二章

  生物圈是所有生物的家1、2節(jié)

  4

  第二章

  生物圈是所有生物的家2、3節(jié)復(fù)習(xí)第一單元

  5國(guó)慶放假

  6

  第二單元生物和細(xì)胞

  第一章第一節(jié)顯微鏡使用第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

  7

  第三節(jié)

  動(dòng)物細(xì)胞第二章第一節(jié),第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

  8

  第三章第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次第二節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次

  9

  第三節(jié)

  單細(xì)胞的生物

  10

  復(fù)習(xí)第二單元

  11

  第三單元

  第一章綠色植物

  1、2節(jié)

  12

  第二章

  被子植物的一生1、2節(jié)

  13

  第二章

  被子植物的一生3節(jié)

  14

  第三章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、

  2 15

  第四章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)3節(jié)

  16

  第五章

  綠色開花植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1、2節(jié)

  17

  第六章綠色植物與生物圈的碳氧平衡

  18

  第七章

  綠色植物與生物圈

  19復(fù)習(xí)

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

 。2)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

 。3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

  (4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

 。5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

 。6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的.知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

 。7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

  三、教學(xué)措施:

  1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,通過生動(dòng)的語言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

  3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

  四、應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),保證活動(dòng)的落實(shí),充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

  3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

  4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

  6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。

  7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  8、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。

  9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

  五、學(xué)生情況分析:

  生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅(jiān)持面向全體,面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績(jī)。

  二、教材和學(xué)生情況分析

  教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

  學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

  三、教學(xué)的措施和方法

  1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,通過生動(dòng)的語言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

  3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

  5、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績(jī)分析以后,爭(zhēng)取及格率要達(dá)到90%,優(yōu)秀率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展,特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對(duì)生物學(xué)困生,要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的`原因,個(gè)別找來談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對(duì)生物有興趣,鼓勵(lì)他們多回答問題,對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲?shí)際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  7、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的。課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  8、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  9、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  (1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

  (2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  (3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

  (4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  (5)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  (6)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  (7)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

  (8)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  (9)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

  (10)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

  (11)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

  五、教學(xué)要求

  1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實(shí)際動(dòng)手能力,分析能力。

  2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  六、應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想

  1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),保證活動(dòng)的落實(shí),充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

  3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

  4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

  6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。

  7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  8、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。

  9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

  (2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  (3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

  (4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  二、教材和學(xué)生情況分析

  (一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的.新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

  (二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

  三、教學(xué)的措施和方法

  1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方 案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 2、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。 打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排需要較 長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多 種教學(xué)資源,保證活動(dòng)的落實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

  4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

  6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。

  7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。

  9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。 10、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序,營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。

  四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共21周)

  第一單元生物和生物圈(第1-5周)

  第二單元生物和細(xì)胞(第6-12周)

  第三單元生物圈中的綠色植物(第13-18周)

  總復(fù)習(xí)(第19-21周)

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),人類的生命活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求。教學(xué)過程中,需要從人與生物圈關(guān)系的高度,引導(dǎo)學(xué)生開展多種探究活動(dòng),認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分,意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期擔(dān)任七年167班—169三個(gè)班生物課,學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好,學(xué)習(xí)態(tài)度也很好,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,但七年167班分化相對(duì)嚴(yán)重些,七年167班在個(gè)人展示階段需要加強(qiáng)管理指導(dǎo),需要在新的學(xué)期加強(qiáng)管理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,要做到嚴(yán)管理和激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生物圖表、實(shí)驗(yàn)工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測(cè)量獲取數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力,展示能力。是半學(xué)期工作重點(diǎn)。

  四、具體措施:

  1、強(qiáng)化管理,針對(duì)個(gè)別學(xué)生要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),及時(shí)鼓勵(lì),多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感,提高他們學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

  2、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流、展示提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的管理,提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

  3、精心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。不斷反思教學(xué)中得與失,在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。

  4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),每周3課時(shí).教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第四單元生物圈中的人

  第一章人的由來(6課時(shí))

  第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2課時(shí))第二節(jié)人的生殖(2課時(shí))

  第三節(jié)青春期(1課時(shí))第四節(jié)計(jì)劃生育(1課時(shí))

  第二章人體的營(yíng)養(yǎng)(6課時(shí))

  第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2課時(shí))第二節(jié)消化和吸收(2課時(shí))

  第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全(2課時(shí))

  第三章人體的`呼吸(5課時(shí))

  第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理(1課時(shí))第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時(shí))

  第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時(shí))

  第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))

  第一節(jié)流動(dòng)的組織--血液(2課時(shí))第二節(jié)流動(dòng)的管道&—血管(2課時(shí))

  第三節(jié)輸送血液的泵&—心臟(2課時(shí))第四節(jié)輸血與血型(1課時(shí))

  第五章人體內(nèi)的廢物的排出(2課時(shí))

  第一節(jié)尿的形成和排出(1課時(shí))第二節(jié)人糞尿的處理(1課時(shí))

  第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(7課時(shí))

  第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知(2課時(shí))第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時(shí))

  第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(2課時(shí))第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時(shí))

  第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))

  第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(1課時(shí))

  第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響(2課時(shí))

  第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃(1課時(shí))

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,積極開展教育科研工作。更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,能夠在探究能力,學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感,合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,力求本期生物教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)。

  二、教材分析

  本學(xué)期講授新人教版義務(wù)教育教科書——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。第四單元生物圈中的人,教學(xué)內(nèi)容介紹人的生殖、人體的營(yíng)養(yǎng)、人的呼吸等。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí),既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸,人體代謝廢物的排出,還要關(guān)注人體的自我調(diào)節(jié)及人在生物圈的義務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),能力,情感,態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,技能訓(xùn)練,探究和資料分析活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  5、期末自查考試的平均分、合格率、優(yōu)秀率力爭(zhēng)進(jìn)入全學(xué)區(qū)前列。

  6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,改變課堂教學(xué)面貌,加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),全面提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)每一位后進(jìn)生考試成績(jī)不低于30分(總分50分)的教學(xué)要求。

  四、具體措施:

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在已有的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  3、積極參加教研教改上好課,設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

  5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,模型。

  6、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  7、管好課堂的紀(jì)律和秩序,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  8、課堂中設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、討論的積極性。實(shí)驗(yàn)課中,除強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范外,更需調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,啟發(fā)學(xué)生自行探究問題。在課余時(shí)間,不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。

  9、加強(qiáng)師德修養(yǎng),增強(qiáng)敬業(yè)精神,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。認(rèn)真做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),有一周的儲(chǔ)備課,備課要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì),既要能引起學(xué)生的興趣,又能使學(xué)生接受。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

  (2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  (3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

  (4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  二、教材和學(xué)生情況分析

  教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

  學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的`學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

  三、教學(xué)的措施和方法

  針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),靈活、應(yīng)變,既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))

  第一章周圍的生物3課時(shí)

  第二章探索生命3課時(shí)

  第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)

  第四章生物體的組成4課時(shí)

  第五章綠色植物的一生10課時(shí)

  第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)

  一、課程總目標(biāo)

  在新課標(biāo)下,我們生物要實(shí)現(xiàn)的是:

  (1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

  (2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  (3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

  (4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  (5)、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

  二、教材和學(xué)生情況分析

  (一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

  (二)學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

  三、教學(xué)的措施和方法

  針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如:進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

  按照學(xué)校課時(shí)安排,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。

  周次教學(xué)內(nèi)容

  1(9。3-9。7)概要:生物學(xué)什么?

  2(9。10-9。14)第一章生命的世界:形形色色的生物

  3(9。17-9。21)第一章生命的世界:生物與環(huán)境的相互影響

  4(9。24-9。29)第二章探索生命:生物學(xué)是探索生命的科學(xué)生物學(xué)研究的基本方法

  5(10。1-10。5)國(guó)慶放假

  6(10。8-10。12)第三章細(xì)胞實(shí)驗(yàn):顯微鏡使用細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

  7(10。15-10。19)第三章細(xì)胞細(xì)胞生命活動(dòng)單位細(xì)胞通過分裂而增值

  8(10。22-10。26)第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞分化成組織生物體的器官,系統(tǒng)

  9(10。29-11。2)期中復(fù)習(xí)

  10(11。5-11。9)期中考期中評(píng)卷

  11(11。12-11。16)第五章綠色開花植物的生活方式光合作用

  12(11。19-11。23)第五章綠色植物的生活方式呼吸作用

  13(11。26-11。30)第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用

  14(12。3-12。7)第五章綠色開花植物的生活方式運(yùn)輸作用

  15(12。10-12。14)第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗

  16(12。17-12。21)第六章綠色開花植物的生活史營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)

  17(12。24-12。28)第六章綠色植物的生活生殖器官的生長(zhǎng)

  18(12。31-1。4)第七章綠色植物與生物圈

  19(1。7-1。11)復(fù)習(xí)

  20(1。14-1。18)復(fù)習(xí)

  21(1。21-1。26)期末考試

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識(shí):(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。

 。2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

 。3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

  能力:(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

 。2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

 。3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

 。4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  (2)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的`科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

 。3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

 。4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。

  四、課時(shí)分配

  本冊(cè)書需要36課時(shí)第一章人的由來需要5課時(shí),第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí),第三章人體的呼吸3課時(shí),第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí),第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí),第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí),第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。

  五、學(xué)情分析

  學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,但學(xué)生生性較害羞,固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,后進(jìn)面還較大,實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促,鼓勵(lì)他們樹立信心,抓緊教學(xué)落實(shí),力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量,以取得更好的成績(jī)。

  六、教材分析

  在課程標(biāo)準(zhǔn)中,課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題,“生物圈中的人”其中第5主題,還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元,使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。

  七、教改措施

  1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,抓好教學(xué)落實(shí),每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試,每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。

  2、充分利用課堂40分鐘,提高課堂教學(xué)效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學(xué),并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

  八、成績(jī)分析

  期末成績(jī)不是很理想,參加考試160人,及格率0、88,優(yōu)秀率0、63,平均分80、40、其中兩名同學(xué)成績(jī)沒過30分,有20名同學(xué)沒及格,綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ),如果加強(qiáng)管理學(xué)生,及時(shí)做好檢測(cè)工作,落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,成績(jī)還有較大提升空間。

  九、奮斗目標(biāo)

  這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃,在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘,高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取在期末考試管局排名第五。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))。

  三、具體措施:

  1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的'課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過liu_文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  四、教學(xué)要求

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  這學(xué)期我會(huì)想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī),給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。

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