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下冊品德與生活教學工作計劃

時間:2022-08-01 21:07:55 教學計劃 我要投稿

有關下冊品德與生活教學工作計劃三篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的下冊品德與生活教學工作計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關下冊品德與生活教學工作計劃三篇

下冊品德與生活教學工作計劃 篇1

  一、情況分析

  教材分析:《品德與生活》是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個基本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。活動是教和學共同的中介。二年級上冊編排四個單元,共16課主題活動,每周上兩課時,共計28課時,其余課時留給學校安排本課程或其他有關的教學活動。

  學生分析:二年級學生絕大部分有了良好的生活習慣,活潑開朗,積極學習,與同學、老師友好交往,愉快地玩、高興地學,做事有了一定的責任心,認真、有耐心,與同伴相處,學會關心和幫助,對自然、學習生活有一定的興趣,樂于探究,所有這些都是好的`表現(xiàn)和開端,本學期將圍繞教學目標,開展形式多樣、豐富多彩的教學活動,努力達到目標,促進學生健康成長。

  二、教學目標

  1、讓學生健康安全地生活。適應并喜歡學校生活,有自我保護意識,有料理自己的能力,按時作息,做事用心,養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

  2、讓學生愉快積極地生活,培養(yǎng)學生開朗的性格,使他們喜歡和同學、老師交往,高興地學、愉快地玩,使學生有應付挑戰(zhàn)的勇氣,能在成人的幫助下控制和調整自已的情緒,能欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處,親近大自然,喜歡在大自然中活動。

  3、教育學生負責任,有愛心地生活,讓他們做自己能做的事,培養(yǎng)他們做事認真、不敷衍、有耐心,有毅力,使學生能與同伴友好相處,關心他人,有愛心,維護集體榮譽,認識規(guī)則和紀律的重要,能遵守社會規(guī)范。

  4、培養(yǎng)學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活,激發(fā)學生的好奇心、求知欲,對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣,養(yǎng)成探究的習慣、學習探究的方法,學會動腦、動手、動口,學會與他人合作、交流,從而獲得知識、積累經(jīng)驗。

  三、教學重點:

  讓他們做自己能做的事,培養(yǎng)他們做事認真、不敷衍、有耐心,有毅力,使學生能與同伴友好相處,關心他人,有愛心,維護集體榮譽,認識規(guī)則和紀律的重要。

下冊品德與生活教學工作計劃 篇2

  一、同學現(xiàn)狀分析:

  一年級的小同學,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,局部同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動上缺乏自主性,在處置人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓同學思想不時提高,自覺行動,形成良好的習慣。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構:

  本冊教材共有13課,大致可分為:溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。

  三、教學目的和重難點:

  1、初步知道家庭的.基本構成以和家庭成員間的關系。

  2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

  4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

  5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

  教學重點:

  1、學文明理,培養(yǎng)同學正確做人的意識和能力。

  2、培養(yǎng)同學關心、保護同學的品質。

  教學難點:

  形成正確的行為習慣。

  四、教學中的主要措施:

  1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。

  2、依照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

  3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。

  4、采取跟蹤調查,聯(lián)系家長等措施,促進同學良好意識、習慣的形成。

  五、教學進度:

  每周一課時。

下冊品德與生活教學工作計劃 篇3

  《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時,有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

  一、教材特征:

  1.生活性。

  第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

  第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

  第三,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式;顒右贤、有童趣,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;

  第四,本課程內容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2.開放性。

  本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

  第一,整體視野的開放,過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關;

  第二,課程內容的開放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容,加強了針對性;

  第三,授課的空間是開放的;

  第四,授課的時間彈性延展,以學的需要和實效為出發(fā)點。

  3.活動性。

  第一,課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,強調做中學。強調兒童直接參與,強調全員參與;

  第二,課程目標通過教學活動來實現(xiàn);

  第三,兒童本身實地參與活動,老師指導活動,把教材內容轉化主題活動。

  二、教學措施

  1.全面把握課程目標。

  課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標,改變過去偏重知識、技能學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

  2.轉變教師角色。

  在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡;其主要的任務不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用,該導不導,該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

  3.加強教學活動的指導。

  本課程的活動以落實課程目標為目的,以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎,將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點:

 。1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié),應注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計,幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

 。2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動要注意活動之間的`連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

  (3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

 。4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。

  4.活動形式應靈活多樣。

  本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容,或與兒童合作選擇內容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格,形式服從內容,可根據(jù)具體目標、內容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動,根據(jù)主題、內容,可在一課時內完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

  5.注意與其他學科、教育活動的結合。

  本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果,與其他學科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶;顒拥认嘟Y合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。

  三、課時安排

  第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時

  第2課——大師成才的故事——1課時

  第3課——大師在我身邊——2課時

  第二單元第1課——班級風景線——2課時

  第2課——一次運動會——2課時

  第3課——班級小明星——2課時

  第4課——我們的班級報——2課時

  第三單元第1課——美麗的大自然——2課時

  第2課——動物、植物和我們——3課時

  第3課——美好的家園——2課時

  第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時

  第2課——社區(qū)的文明——2課時

  第3課——遠方的客人,請你留下來——2課時

  第五單元第1課——我長大了——2課時

  第2課——成長檔案——2課時

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