地理老師的教學(xué)計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的地理老師的教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。
地理老師的教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心,整合各項常規(guī)工作,為全面提高教師素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、本計劃制定的依據(jù)
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
三、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)
七年級世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念。
四、具體措施
1.努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。
引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的求知欲,把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的.學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生提出問題,分析問題和解決問題,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂,是樸實、簡易的課堂:課堂上沒有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué),不新授;沒有學(xué)生的充分獨立的思考,不交流;沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,不講解。
課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學(xué)生提出的問題,講學(xué)生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講,沒問題不講,有問題學(xué)生不講之前不講。
3.課時要認(rèn)真鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性,符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
4.強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量,內(nèi)容要精當(dāng),針對性要強(qiáng),熱點問題要準(zhǔn),批閱要及時,矯正要徹底。同時,要特別注意對目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。
地理老師的教學(xué)計劃2
本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動、拓展型課程的開設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)期教研工作總結(jié)
一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。
1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實情況,本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評講。
2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),并通過互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)科研
1、以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中。
我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭取機(jī)會與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
2、貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的`探索》獲得較大的進(jìn)展,并進(jìn)行了中期匯報。
3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。
抓好社團(tuán)活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。
認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動,豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
4、能結(jié)合研究課題,進(jìn)行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。
地理老師的教學(xué)計劃3
一、基本情況:
時間過得真快,又一個新年過去了,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級地理教學(xué),通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力,對地理學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容有了一定的了解。但有一部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),讀圖、識圖的能力欠缺,沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。
二、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)“快樂,高效”的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
三、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握必要的地理知識,讓學(xué)生具備必要的基本技能,對我們國家有一個明晰的了解。使學(xué)生知道我們國家的`自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖,了解我國各地地理事物的分布,初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
初步知道我國在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)環(huán)保觀念,使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護(hù)地球。
四、本冊教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計4章。第四章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,主要學(xué)習(xí)我國的各種資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,了解我國工業(yè)的發(fā)展趨勢,還有交通對經(jīng)濟(jì)的影響。第五章地方特色文化與旅游;學(xué)習(xí)自然環(huán)境對人類活動的影響,還有培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地方特色文化的意識。第六章我國的區(qū)域差異;了解我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)和內(nèi)部特征。第七章認(rèn)識我國的區(qū)域,了解我國幾個特殊地域的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點,人文環(huán)境特點等,學(xué)會分析一個區(qū)域的地域特征。
五、教學(xué)措施:
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖,從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的地理基本知識,讓學(xué)生對地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、積極參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
地理老師的教學(xué)計劃4
隨著奧運的遠(yuǎn)去,暑假的結(jié)束,新的學(xué)期又要開始了,有這樣一個團(tuán)隊和一個人卻在我的腦海揮之不去,中國女排頑強(qiáng)拼搏,一次次擊敗預(yù)賽中擊敗自己的對手,終獲奧運冠軍;有人說這是一種精神,主教練郎平卻說,“不僅是精神,還有技術(shù)的成分!毕鄬(yīng)的是用盡洪荒之力奪得銅牌的傅園慧,直到記者采訪時,才知道自己成績是并列第三名,創(chuàng)造了自己最好成績。這何嘗不也是說明她在享受比賽的過程,不論是否技不如人還是技藝超群,全力以赴參與其中,遇見最好的自己就行。
同樣,教學(xué)也是一個與時俱進(jìn)的過程,不僅需要自己的不斷提升,還需要自己學(xué)會喚醒,喚醒孩子們共同尋找自己更好的可能,從而教學(xué)不僅成為一個超越自我、研究的過程,也是一個尋求幸福的過程,是精神和實力共同鍛造的過程。
所以本學(xué)期,為了這樣一種責(zé)任和使命,我準(zhǔn)備這樣過,做好如下事情:
1。堅持學(xué)習(xí)和反思。積極參加各級各類教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動,多渠道閱讀相應(yīng)的書籍,并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化吸收的過程,內(nèi)化成自己的本領(lǐng),多一些創(chuàng)客的.心動。
2。堅持把每一課時都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課的展評。俗話說,目標(biāo)有多高,你的努力就會有多大。同樣在備課、上課的過程中,我們把常規(guī)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能,盡可能地照顧到每個學(xué)生的個性,不論從教學(xué)素材的整合,還是教學(xué)組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境,我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以,不到上課,就備課不止,反復(fù)斟酌每一課時的內(nèi)容;上課當(dāng)中,及時觀察調(diào)整,選取設(shè)計方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一種可能;課后,及時總結(jié)記錄、反思,成為下一次授課案例的憑證。
3。堅持問題即課題研究。教學(xué)過程實際上也是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的過程,這個研究、論證的過程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以,要每天學(xué)會問自己,有沒有新問題,以讓自己始終保持日日新,日日有所進(jìn),有一個舍我其誰的心性,享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。
4。堅持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口,拳不離手,冰凍三尺非一日之寒,任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快,當(dāng)一群人可能走得很遠(yuǎn)。作為凡人的我們難免有時會有惰性,只有才遇到群體氛圍當(dāng)中,自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真切地感受到活動的功能。
總之,在這一學(xué)期中要想到就做,重在行動,凡是不是所謂的盡己所能,而是全力以赴做每件事情,多一些破釜沉舟的執(zhí)行,讓教育教學(xué)在潤物細(xì)無聲中水到渠成,多一些事在人為的靈性。
地理老師的教學(xué)計劃5
隨著奧運的遠(yuǎn)去,暑假的結(jié)束,新的學(xué)期又要開始了,有這樣一個團(tuán)隊和一個人卻在我的腦海揮之不去,中國女排頑強(qiáng)拼搏,一次次擊敗預(yù)賽中擊敗自己的對手,終獲奧運冠軍;有人說這是一種精神,主教練郎平卻說,“不僅是精神,還有技術(shù)的成分!毕鄬(yīng)的是用盡洪荒之力奪得銅牌的傅園慧,直到時,才知道自己成績是并列第三名,創(chuàng)造了自己最好成績。這何嘗不也是說明她在享受比賽的過程,不論是否技不如人還是技藝超群,全力以赴參與其中,遇見最好的自己就行。
同樣,教學(xué)也是一個與時俱進(jìn)的過程,不僅需要自己的不斷提升,還需要自己學(xué)會喚醒,喚醒孩子們共同尋找自己更好的可能,從而教學(xué)不僅成為一個超越自我、研究的過程,也是一個尋求幸福的過程,是精神和實力共同鍛造的過程。
所以本學(xué)期,為了這樣一種責(zé)任和使命,我準(zhǔn)備這樣過,做好如下事情:
1、堅持學(xué)習(xí)和反思。積極參加各級各類教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動,多渠道閱讀相應(yīng)的書籍,并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化吸收的過程,內(nèi)化成自己的`本領(lǐng),多一些創(chuàng)客的心動。
2、堅持把每一課時都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課的展評。俗話說,目標(biāo)有多高,你的努力就會有多大。同樣在備課、上課的過程中,我們把常規(guī)課當(dāng)
當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能,盡可能地照顧到每個學(xué)生的個性,不論從教學(xué)素材的整合,還是教學(xué)組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境,我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以,不到上課,就備課不止,反復(fù)斟酌每一課時的內(nèi)容;上課當(dāng)中,及時觀察調(diào)整,選取設(shè)計方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一種可能;課后,及時總結(jié)記錄、反思,成為下一次授課案例的憑證。
3、堅持問題即課題研究。教學(xué)過程實際上也是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的過程,這個研究、論證的過程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以,要每天學(xué)會問自己,有沒有新問題,以讓自己始終保持日日新,日日有所進(jìn),有一個舍我其誰的心性,享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。
4、堅持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口,拳不離手,冰凍三尺非一日之寒,任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快,當(dāng)一群人可能走得很遠(yuǎn)。作為凡人的我們難免有時會有惰性,只有才遇到群體氛圍當(dāng)中,自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真切地感受到活動的功能。
總之,在這一學(xué)期中要想到就做,重在行動,凡是不是所謂的盡己所能,而是全力以赴做每件事情,多一些破釜沉舟的執(zhí)行,讓教育教學(xué)在潤物細(xì)無聲中水到渠成,多一些事在人為的靈性。
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