有關一年級教學計劃范文集錦8篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　科學教材是以學生生活經驗圈的不斷擴大逐步展開教學內容的。按照“家庭—學�！�家鄉(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡，隨著學生成長過程中生活經驗圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學內容的廣度和深度，體現(xiàn)多學科知識的整合。突出了以科學探究為核心，注重探究學習活動安排，盡可能讓學生投入科學探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學探究能力和科學素養(yǎng)，獲取一定的科學知識。注意了體現(xiàn)科學、技術和社會的相互關系，以利促進學生對科學本質的認識和科學素養(yǎng)的逐步形成。教材實用性、可操作性強。每個階段設計了相對獨立的研究內容，如種鳳仙花單元，分別設計了播種(認識植物的種子)、觀察莖葉的生長(認識植物莖葉的特點)、研究鳳仙花的花(認識植物花的構造)、對“結果”的觀察研究(認識植物果實的特點及存放種子的方法)、對鳳仙花一生的生長情況進行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一課有較豐富的教學內容和研究活動，便于教師操作。同時，這些內容又是相關聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機，調整實施教學過程。

　　三、學生學情分析：

　　本班有學生 76人，通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，具有一定的學習科學的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學習，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結經驗，學生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學期在學生在以有知識和經驗的基礎上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。

　　四、教學目標：

　　第一單元

　　1、 能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。

　　2、 能通過觀察、比較、分類、測量、解剖等方法認識植物的各個器官。

　　3、 了解周圍更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。

　　4、 通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。

　　5、 學習簡單的栽培技術。

　　6、 學習用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。

　　7、 學會用種子制作標本

　　8、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。

　　9、 意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

　　10、 在探究活動中要注意采集并尊重證據(jù)。

　　11、 愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。

　　12、 能通過對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學探究的過程和方法。

　　13、了解當?shù)貫l危植物的種類及保護它們的重要性。

　　14、 感受植物世界的多姿多彩。

　　第二單元

　　1、 通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習性、生長過程。

　　2、 通過書本、上網、請教他人等方式，收集與蠶相關的資料，并學會做資料卡片。

　　3、 通過指導學生養(yǎng)蠶，使學生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。

　　4、 能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點，并記錄自己的觀察結果。培養(yǎng)學生能在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄蠶的生長過程。

　　5、 通過對蠶的生活習性與生活環(huán)境關系的了解、研究，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。

　　6、 通過指導學生觀察蠶，培養(yǎng)學生進行長期、系統(tǒng)的觀察事物的能力、興趣和習慣。

　　7、 通過學生親自養(yǎng)育蠶的過程，初步培養(yǎng)學生飼養(yǎng)小動物的一些技能。

　　8、 通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

　　9、 培養(yǎng)學生在科學探究活動中尊重事實、實事求是的好品質。

　　10、 通過解決養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題和困難，培養(yǎng)學生主動與人合作和克服困難的意志品質。

　　11、 通過養(yǎng)蠶這一過程，對學生進行珍愛生命，愛護小動物的`教育。

　　12、 意識到養(yǎng)蠶給我們生活帶來的好處和勞動帶來的成功感，培養(yǎng)勤動手、愛勞動的好品質。13、 為學生創(chuàng)造接觸大自然的機會，激發(fā)起學生對大自然的熱愛。

　　第三單元

　　1、 認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。

　　2、 知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。

　　3、 知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

　　4、 知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。

　　5、 知道影響水蒸發(fā)速度的因素(溫度、接觸面積、有無風)。

　　6、 知道保溫的基本方法。

　　7、 能列舉生產生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。

　　8、 能正確使用溫度計和酒精燈。

　　9、 能運用多種方法認識同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。

　　10、 能借助工具進行觀察，準確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析認識事物特性。

　　11、 能有條理地經歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學探究過程。

　　12、 能通過實驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。

　　13、 激發(fā)學生對生活物品——衣服的探究興趣，意識到科學就在我們身邊。

　　14、 在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。

　　15、 了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學生體會到科學能使生活更美好。

　　第四單元

　　1、 能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

　　2、 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)造意識。

　　3、 認識某些材料的性質，根據(jù)這些性質對材料進行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。

　　4、 能用不同的分類標準對巖石進行分類。

　　5、 意識到物質的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負面的影響，人類對環(huán)境負有責任。

　　6、 能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。

　　7、 能用簡單的工具(放大鏡、顯微鏡等)對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。

　　8、 會查閱書刊及其他信息源。

　　9、 能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。

　　10、 愿意合作與交流。

　　11、樂于用學到的科學知識改善生活。

　　12、 關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

　　第五單元

　　1、 知道電流流經的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流動。

　　2、 了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采用排除法。

　　3、 了解開關的結構和作用，認識開關的重要性。

　　4、 知道容易導電的物體是導體，不容易導電的物體是絕緣體。

　　5、 了解安全用電知識。

　　6、 知道電能產生磁，了解電磁鐵的應用。

　　7、 知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉化為其他形式的能量。

　　8、 能組建基本電路。

　　9、 能通過觀察、比較、分類、測量等方法認識有關基本電路的問題。

　　10、 能通過對有關電路問題的探究，認識科學探究的過程和方法。

　　11、 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

　　12、 能在有故障的電路檢修中使用“排除法”。

　　13、 能與同學合作制作一個電熱切割器。

　　14、 意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

　　15、 在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)。

　　16、 愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。

　　17、 關心日常生活中的科技新產品、新事物。

　　18、 意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產生負面影響。

　　五、教學措施

　　1、認真研究課程標準，鉆研教材，做好教學準備，精心設計教學過程。

　　2、加強對先進的教學理念的學習，并應用于自己的教學，確保教學的有效、優(yōu)效。

　　3、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘學校、家庭、社會中的可利用的科學教育資源，并鼓勵學生積極參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活動，進一步提高自己的科學實踐能力。

　　4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導，培養(yǎng)學生相應的能力和堅持力。

　　5、對學生進行科學探究過程的指導，培養(yǎng)學生學會探究。

　　6、精心設計拓展活動，聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活，并加強學以致用的培養(yǎng)。

　　7、加強優(yōu)生和學困生的聯(lián)系，互相幫助。

　　8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學，既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。

一年級教學計劃 篇2

　　一、形勢分析：

　　大一剛從學前班畢業(yè)，面臨的最迫切的問題是大一新生的入學適應能力。除了基本的`生理適應，對大一新生來說最重要的是心理適應。幼兒園和小學在教學方式和管理方式上的差異，新環(huán)境的陌生，人際交往的混亂，學習的壓力都會給孩子帶來很多困擾，讓新生產生各種適應問題。因此，這學期健康教育課的重點不僅僅是教育孩子必要的身體健康，還要從學校適應性的角度教育孩子心理健康。

　　二，教學的總體目標

　　讓每個孩子盡快適應小學生活。

　　三，教學指導思想

　　尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。充分關注孩子的身心健康。

　　四、教學內容

　　結合健康教育和心理健康的內容，整合專題教學。根據(jù)對一年級學生健康教育的調查研究，一年級學生健康教育的內容確定為以下主題：

　　1、新生入學適應性

　　2、安全教育

　　3、注意力訓練

一年級教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　培養(yǎng)閱讀習慣是學好語文的首要前提，新課標對學生的閱讀量提出了明確的目標，注重閱讀和積累是當前語文的教學重點。為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時期的合格人才，學校正在開展書香校園的閱讀專題活動，針對此次活動，我制定了這份閱讀計劃。

　　二、情況分析：

　　一年級學生進入學校學習時間不長，只學習了拼音和少量的生字，識字能力有限，因此課外閱讀的'開始階段需要教師的指導及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　三、閱讀目標：

　　1、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

　　3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗。

　　4、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。拓寬學生的知識面。

　　四、具體措施：

　　1、堅持每天中午利用看護前的十五分鐘為孩子朗讀，內容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。

　　2、堅持古詩誦讀，讓孩子們不時溫習一年級必背古詩，還可以進行與課文相關的古詩拓展。

　　3、堅持親子共讀，達成家校共識，每天家長堅持陪伴孩子讀書至少15分鐘。

　　4、堅持積累成語，每逢周二和周四進行積累后的交流。

　　5、堅持寫話訓練，每逢周一、三、五為寫話日，學生可以自選寫話內容，也可以根據(jù)老師提供的話題進行寫話。

一年級教學計劃 篇4

　　一、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：活動課是九年義務教育課程體系的重要組成部分，它同學科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向學生進行素質教育的重要途徑。豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性特長，增進身心健康，能夠生動、活潑主動地得到全面和諧的發(fā)展以適應社會主義建設和提高未來素質的需要。

　　二、 學生分析：一年級一、二兩個教學班。大部分學生對本學科有正確的認識，知識水平差異較大，他們的興趣廣泛。本學期要抓住學生興趣多，好奇心強的心理，設計一些極富有趣味性的`探索活動主題，引起他們深入探究的興趣。通過實驗操作、社會調查、角色扮演、現(xiàn)場觀察、問題討論、資料查閱等多種形式的探索活動，獲取新的知識，增加新的體驗。圓滿完成本學期教學任務。

　　三、本冊教材總的教學目標和教學重點、難點：通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性特長，增進身心健康，能夠生動、活潑主動地得到全面和諧的發(fā)展以適應社會主義建設和提高未來素質的需要。教學重、難點：讓學生自己多設計、組織、主持開展活動，發(fā)揮他們的自主性，使他們在活動中學有所得，增長才干。四、主要的教學措施：

　　1、 培養(yǎng)學生的實驗操作能力，實施素質教育為目標。

　　2、 注重電教手段的使用，激發(fā)學生的興趣3、 培養(yǎng)學生熱愛大自然、欣賞大自然的情感。

一年級教學計劃 篇5

　　一、教材分析：

　　《科學》一年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。

　　本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現(xiàn)方式，重視構建良好的活動結構，而且貼近兒童生活，適應學習主體的發(fā)展需求。

　　在科學知識方面，本冊教材覆蓋了三大領域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質世界。

　　在科學探究方面，考慮倒一年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題、細致觀察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。

　　教材在活動設計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

　　二、教學目標：

　　1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。

　　2、能以親身經歷來理解科學，并與科學家的經歷做對比，找出兩者之間的相似之處，進一步明確科學是什么，體會做科學的滿足感。

　　3、通過尋找有生命的物體，建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。

　　4、過對植物的觀察、分類，引導學生認識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較，認識動物的一般特征。

　　5、通過對人的觀察，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動經歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

　　6、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

　　7、能從多角度認識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

　　8、能夠利用自己的感官和簡單的器材，通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，進一步認識水的基本物理性質，并能在已有的知識、經驗和現(xiàn)有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發(fā)現(xiàn)和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。

　　9、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的.意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

　　10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料，知道材料有天然、人造之分。

　　11、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關于紙的相關研究問題。經歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。

　　12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ撸�認識一些常見的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)別、特點和用途。

　　13、了解常見金屬的，根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。

　　14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究，知道塑料有很多優(yōu)點，但也有缺點。

　　15、認識到科學是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產品，關心與科學有關的社會問題，正確使用材料，注意安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。

　　16、能針對某一特定的觀察、設計情景，提出問題;知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質。能嘗試把不能通過觀察、調查、實驗找到答案的問題轉變成可能;并能根據(jù)有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。

　　三、教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

一年級教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　隨著全球經濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。

　　結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、學生基本情況分析

　　一年級學生共 人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　四、教材分析

　　此套教材New Stand English，全書共分13個模塊（Module）。每個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。

　　通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的`西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

　　本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

　　六、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　七、教改設想

　　1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。

　　2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。

　　八、教學進度

　　由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學期繼續(xù)。

　　周 次 內 容

　　1-2周 Hello!

　　3-4周 My

　　name is Panpan.

　　5-6周 Introductions.

　　7-8周 Colours.

　　9-10周 Classroom.

　　11-12周 Numbers 6-10.

　　13-14周 Schoolbag.

　　15-16周 Animals.

　　17周 Rivision and text

一年級教學計劃 篇7

　　一、教材分析

　　本冊教科書共六個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，來學習語言知識，語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間相互交流，相互溝通，相互理解，相互補充的互動過程。

　　在教材中設計了大量的圖片，音樂，游戲等方式，來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識，給了他們更新穎的視覺，聽覺感覺，利于激發(fā)孩子們的英語學習興趣，培養(yǎng)他們對英語的好感。

　　二、學情分析

　　本學期一年級學生共三十八人，孩子們剛走進校園，對周圍的環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心里認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中，且大部分學生剛接觸英語，教學難度大。在教學中應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣。

　　三、教學目標

　　本套教材，全書共六個單元，教材考慮到學生剛剛開始接觸英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞語，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好，說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學、老師或家人，并能做出得體的呼應，能聽、說、認讀關于小動物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點：

　　1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的`自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質。

　　2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。

　　四、教學措施

　　根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特征，盡量創(chuàng)造新穎多樣，賦予啟發(fā)性，能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對英語學習的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　運用競賽，挖掘學生的學習潛能，競爭好奇心驅使學生樂于參與比賽活動，限度地調動了學生的積極性，以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了走神現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質量。

　　總之，在英語教學活動中，由于孩子小，要注意了解每位學生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找“閃光點”。多表揚、鼓勵他們，增強他們的上進心，增強孩子們學習英語的信心和興趣。

一年級教學計劃 篇8

　　一、指導思想

　　《普通高中通用技術課程標準（實驗）》（下簡稱《課程標準》）的頒布標志著我國課程改革步入了實質性階段，基礎教育改革進入了新的時期。課程標準無論是課程性質、課程理念、設計思路，還是課程目標均為建國以來的首創(chuàng)。通用技術課程標準的內容以提高學生技術素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，堅持基礎性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注重國際經驗與我國國情相結合，教育理念與教育實踐相結合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結合，努力建設立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術課程的新構架。

　　二、教材分析

　　本學期開設的課程是通用技術課程的必修模塊《技術與設計1》（必修1），使用的是江蘇教育出版社的教材�！都夹g與設計1》是普通高中通用技術學習的導入模塊，皆在使學生理解技術及其性質，經歷一般的技術設計過程，并在九年義務教育中的勞動與技術學習的基礎上，形成結構較為完整的技術素養(yǎng)。具體內容有技術及其性質、設計的基礎、怎樣進行設計、設計的實現(xiàn)——制作、設計的交流與評價。

　　三、教學目標

　　通過本模塊的學習，學生將：

　　1、加深對技術的理解，增強使用技術的自信心和責任心；

　　2、了解設計的基本知識，熟悉設計的一般過程，初步掌握設計的基本思想和方法；

　　3、通過設計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題。

　　四、實施措施

　　1、在開學初將高11班金額高12班學生分為6-8人的技術小組，便于開展技術活動，每個小組的組長每周填寫《技術課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。

　　2、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

　　3、教學中要體現(xiàn)新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與應用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。

　　4、在教學過程中一定要聯(lián)系學生實際，從學生生活出發(fā)，收集與技術有關的各種圖片、文字資料，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術課，使學生對“技術與設計1”形成濃厚的學習興趣。

　　5、通用技術課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關物理、歷史、化學、藝術等學科的知識。

　　五、教學理念

　　1、關注全體學生的發(fā)展，著力提高學生的技術素養(yǎng)。

　　2、注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。

　　3、立足科學、技術、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。

　　4、緊密聯(lián)系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化。

　　5、豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化。

　　六、實施過程

　　根據(jù)國家普通高中學校課程方案設置指導意見，本（技術與設計1必修）應該安排38學時，但我校只在高一一學年開設《技術與設計》（必修1）高二和《技術與設計》（必修2），，每周一課時，這樣我們只能壓縮課時，特根據(jù)實際情況制定了高一年級通用技術（技術與設計1必修）模塊課時分配計劃：

　　周次

　　教學內容

　　備注

　　1

　　通用技術簡介（第1課時）

　　總1課時

　　2

　　第一章-走進技術世界

　　第一節(jié)-技術的'價值（第1課時）

　　總4課時

　　3

　　第一節(jié)-技術的價值（第2課時）

　　4

　　第二節(jié)-技術的性質（第1課時）

　　5

　　第三節(jié)-技術的性質三技術的未來（第2課時）

　　6

　　第二章-技術世界里的設計

　　第一節(jié)-技術與設計的關系（第1課時）

　　總5課時

　　7

　　第二節(jié)-設計中的人機關系（第1課時）

　　8

　　第二節(jié)-設計中的人機關系（第2課時）

　　9

　　第三節(jié)-技術試驗及其方法（第1課時）

　　10

　　第三節(jié)-技術試驗及其方法（第2課時）

　　11

　　第三章-設計過程、原則及評價

　　第一節(jié)-設計的一般過程（第1課時）

　　總6課時

　　12

　　第一節(jié)-設計的一般過程（第2課時）

　　13

　　第二節(jié)-設計的一般原則（第1課時）

　　14

　　第二節(jié)-設計的一般原則（第2課時）

　　15

　　第三節(jié)-設計的評價（第1課時）

　　16

　　第三節(jié)-設計的評價（第2課時）

　　17

　　第四章-發(fā)現(xiàn)和解決問題

　　第一節(jié)-發(fā)現(xiàn)問題（第1課時）

　　總3課時

　　18

　　第二節(jié)-明確問題（第1課時）

　　19

　　第二節(jié)-明確問題（第2課時）

　　20

　　復習

　　總1課時

　　21

　　期末考試

　　總1課時

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