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八年級生物教學計劃

時間:2022-07-16 16:37:40 教學計劃 我要投稿

八年級生物教學計劃模板合集五篇

  時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的八年級生物教學計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

八年級生物教學計劃模板合集五篇

八年級生物教學計劃 篇1

  一、新課標的要求

  新課標對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、以實施素質(zhì)教育為主,全面培養(yǎng)學生各方面的能力。

  2、課堂教學以活動、思考、討論為主,取消死記硬背的東西。

  3、課堂教學中以學生為主體,教師為主導,采用啟發(fā)式進行教學。

  4、加強了活動課教學,教學中理論與實際相結合,著重培養(yǎng)學生的實踐能力。

  5、生物課與社會實踐相結合,把社會實踐與課本知識結合起來,培養(yǎng)學生關心社會、熱愛自然的思想感情。

  6、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。

  7、養(yǎng)成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習慣。

  8、培養(yǎng)學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。

  二.教材分析:

  八下教材分析:本冊教材分為三個單元,第五單元,共二章,第一章生命的起源和進化,第二章人類的起源和進化。第六單元,生物與環(huán)境。共二章,第一章,生態(tài)系統(tǒng)。第二章,生物多樣性及保護。第七單元,生物技術。公兩章,第一章,生活中的生物技術。第二章,現(xiàn)代生物技術。

  八上教材分為一個單元,第四單元,共四章,第一章綠色開花植物的一生,第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章,人類的生殖與發(fā)育。第四章 生物的遺傳和變異。

  七上教材分為兩個單元,第一單元,共三章,第一章 奇妙的生物現(xiàn)象,第二章嚴整的生命結構。第三章生物的生活環(huán)境。 第二單元,共四章,第一章 生物圈中的綠色植物。第二章 生物圈中的動物。 第三章 生物圈中的微生物。 第四章 生物的分類。

  七下教材為一個單元,第三單元,:生物圈中的人。公七章,第一章,人的生活需要營養(yǎng)。第二章,人的生活需要氧氣。第三章,人體內(nèi)的物質(zhì)運輸。第四章,人體內(nèi)廢物的排出。第五章,人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章,免疫與健康。第七章,人在生物圈中的作用。

  三.學生情況分析:

  初二級部共有個班,近三百名學生,經(jīng)過上學期學習從整體來看,每個班級都有一部分自學能力強,學習積極性高的好學生,也都有一小部分不會學習,不善于動腦和思考的落后生。通過上學期的`學習,學生掌握了一定的學習方法。但是,通過了解發(fā)現(xiàn),學生初一的生物基礎掌握的較差,理解的不夠深,需要加大力度復習。

  四.教學目標及情感目標:

  知識目標:要求能夠概述四冊內(nèi)容所學的知識,了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物,生物圈中的人,動物的運動和行為,生物與環(huán)境,生物體的結構層次,健康的生活等主要內(nèi)容。

  能力目標:通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程,了解有關植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實驗,

  情感目標:使學生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。

  五.教學方法和措施

  1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。

  2.理論聯(lián)系實際、讓學生進行社會實踐活動。

  3.多檢測,多檢查。

  4.采取因材施教,實行分層次教學。

  5、讓學生多參與、多活動。

  6、讓學生多動手、動腦。

  7、在教學過程中,讓學生多發(fā)表自己的見解,表達自己的看法,注重培養(yǎng)學生的能力。

  六.教學進度(見附表)

  希望各位教師能夠認真閱讀最新八年級生物教學計劃,努力提高自己的教學水平。

八年級生物教學計劃 篇2

  一、指導思想

  經(jīng)過八年級生物上冊的教學,讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識,認識生物、了解生物、應用生物,培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識,培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感,使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點,培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的本事。

  二、教材分析

  本學期教學資料介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異。共6章,資料比較多,探究實驗減少了一些,增加了觀察與思考以及活動欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、學情分析

  八年級上學期,學生已經(jīng)具備了必須的生物學知識和必須的`理論和技能,并且經(jīng)過前四個單元的學習,學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,還有這個時期的學生已經(jīng)開始關注自我的身體變化,也對遺傳和變異充滿好奇,所以第六單元的資料剛好能夠替學生解決這一問題,讓學生能真正認識自我,了解生命是怎樣延續(xù)的。

  四、教學措施

  1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、資料和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

  2、教學中要使學生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  3、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合本事的培養(yǎng)。經(jīng)過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

  4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

  5、進取組織好生物課外小組活動,對有特殊興趣的學生進行個別指導。

  五、具體措施:

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生。

八年級生物教學計劃 篇3

  一、學情分析及指導思想

  在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

  二、教材分析

  本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的`生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、我們周圍的環(huán)境,人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展、生物技術與社會的進步。共三單元,8章。

  三、教學目標

  1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習使學生知道人與自然應和諧相處。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四、具體措施

  1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

  2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。

  3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

  5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

  6、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

  結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

八年級生物教學計劃 篇4

  一、教材分析

  1、指導思想:

  以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

  2、教學內(nèi)容的設置:

  全期教材共分6個章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  3、科學探究活動的安排:

  倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上,本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

  從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。

  本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出。用什么植物進行扦插也由學生自己決定。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或?qū)Ρ葘嶒灒O置重復組等。實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察。對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結論?紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的'技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

  二、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

  三、學生情況分析

  在我所執(zhí)教的三個班級基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性,所以在新的一學期要做好總動員,讓大家潛心投入到生物課的學習中來,爭取取得優(yōu)異的成績。

  四、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教。

  2、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  3、分層次設置課堂反饋練習,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高。

  4、適當設計生物科技實踐活動,充分調(diào)動學生的學習興趣。

  5、定期舉行月考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏。

  6、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

八年級生物教學計劃 篇5

  一、指導思想

  以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。

  二、基本情況分析

  (一)學生情況分析

  一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

  另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

  因此,從本學期開始,在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

  (二)教材分析

  八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎,把握基礎性,體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創(chuàng)設問題情景,突出科學探究能力的培養(yǎng),重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

  1、關于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析

  (1)、關于動物部分

  教材先探討生物圈中有哪些動物,它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征,再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用,其知識結構簡圖如下:

  這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法,強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的`動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點,這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

  (2)、關于細菌、真菌部分

  其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”,將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié),還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容,這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應,卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時,必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術,因此,將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

  2、關于第六單元的教材分析

  第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

  關于生物多樣性及其保護,課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題,所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。=

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