【熱門】小學教學計劃范文集錦九篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的小學教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

小學教學計劃 篇1

　　忙碌而又充實的一個學期開始了。在這個學期里，我們音樂教研組的全體成員將在學校^領(lǐng)`導(dǎo)的指導(dǎo)下，盡最大努力完成學校交給的任務(wù)。

　　一、參加培訓(xùn)，吸收積淀。

　　加強自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進取，不斷努力，通過參加多種形式的學習以及教研活動來提高自己的理論水平，進一步深花習新的課程標準，共同學習《新課程標準》、《新課程中的音樂活動》等有關(guān)內(nèi)容，利用每次教研活動時間，學習各年級的'教材和優(yōu)秀案例。用理論來指導(dǎo)實踐，計劃本學期每位老師普遍聽課20節(jié)以上，并拓寬聽課范圍，以便從各門學科中吸取長處，促進自身教學技能的提高。

　　將繼續(xù)加強和提高老師的專業(yè)化水平，利用業(yè)余時間進行聲樂、鍵盤等專業(yè)訓(xùn)練。

　　二、抓好每項常規(guī)工作，促進質(zhì)量提高。

　　按照區(qū)教研室、學校的教學安排，本學期將工作重點放在“導(dǎo)學議練”教學模式的專題研究上，突出音樂學科特點，建立我校音樂教學風格。在教學過程中我們嚴格按計劃開展工作，認真組織老師參加區(qū)教學能手和優(yōu)質(zhì)課的評選，以此為契機，組織老師開展說課議課聽課評課，互相學習，取長補短、共同進步。

　　三、開展興趣活動小組，培養(yǎng)藝術(shù)隊伍。

　　牐牽展豐富多彩的音樂活動，不僅是促進搞好音樂花工作的重要途徑，也是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)音樂人才的好方法。為了進一步提升學校的藝術(shù)品位，營造濃郁的音樂氛圍，構(gòu)建美的藝術(shù)花；使學生有一個表現(xiàn)自我，展示自我的舞臺；鞏固音樂花成果，促進音樂教育教學的進一步發(fā)展。我組在培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)上，進一步加大工作力度，將繼續(xù)定時定點定人進行活動組的訓(xùn)練活動。每個教師根據(jù)自己的特長，帶好自己的藝術(shù)隊伍。并在一年一度的“六一”藝術(shù)節(jié)上為學生提供展示的舞臺。本學期還將舉行全校校歌比賽，讓快樂的歌聲唱響實小的校園。

　　我們相信，在上級^領(lǐng)`導(dǎo)的關(guān)懷下，在校^領(lǐng)`導(dǎo)的指引下，在教師們的不懈努力下，實小的音樂之花將開得越來越絢麗！

小學教學計劃 篇2

　　一 學生分析

　　本學期我任教三個級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。

　　這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二 教材分析

　　本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，教學工作計劃《小學英語教學計劃》。

　　采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：

　　1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。

　　3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。

　　4.設(shè)計任務(wù)型活動(task-based activities),開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

　　這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking ).另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：

　　1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

　　2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

　　3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。

　　三 教學目標

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、 語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的.過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四 教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　4.根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

　　5.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

小學教學計劃 篇3

　　一、學生知識能力學習習慣分析：

　　二年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教學目的任務(wù)：

　　1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

　　3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的`形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教學重點難點：

　　教學重點：

　　引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　教學難點：

　　學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　四、完成任務(wù)的措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　五、全冊教學內(nèi)容、課時及課時計劃：

　　周次課題

　　1神奇的小畫冊

　　2三個小伙伴

　　3五彩樹

　　4頂天立地

　　5瓜果飄香

　　6高個子與大胖子

　　7條紋乖乖

　　8猜猜我是誰

　　9形形色色的背景

　　10小蝌蚪

　　11點點聚會

　　12排排隊

　　13畫格子小牛

　　14自畫像

　　15神鳥變樹

　　16小小手

　　17看醫(yī)生請你告訴我

　　18折紙動物

　　19翻新的紙盒會飛得出娃娃

　　20期末考試

小學教學計劃 篇4

　　一、學生情況分析：

　　我班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神不夠�？磥恚�教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

　　二、本冊教學目標：

　　1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報的.習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　三、教學重難點：

　　1、注重課文的朗讀，能用普通話正確流利、有感情的朗讀。

　　2、閱讀課文，要把握內(nèi)容，體現(xiàn)情感領(lǐng)悟表達方法，向外擴展延伸。

　　3、習作要求，自由表達，內(nèi)容兼顧寫實和想象，引導(dǎo)修改。

　　四、落實教學目標的基本措施：

　　1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。

　　2、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調(diào)動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。

　　3、教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。

　　4、對新知識點要增加訓(xùn)練量。

　　5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。

　　6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學習成績。

小學教學計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校教學工作將以全區(qū)教學工作會議精神為指針，以提高教學質(zhì)量為中心，以推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為突破口，以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意信息技術(shù)整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，全面落實校本研究與“六個一”教師成長要求，深化課堂教學改革，大面積提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作要點

　　1、正確把握新課改前行方向，引領(lǐng)教師準確理解新課標，促進素質(zhì)教育的有效推進

　　推進素質(zhì)教育，深化課程改革要引領(lǐng)教師準確把握新課程標準，理解內(nèi)化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內(nèi)涵。各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。各學科在引領(lǐng)教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎(chǔ)上，要改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測中所反映出的教師教學中存在的問題，盡快建立基于教學質(zhì)量達成的教研模式，把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到幫助教師反思教學行為的有效性和指導(dǎo)教師改進教育教學工作上來。

　　在全面推進素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵時期，要引領(lǐng)教師正確認識素質(zhì)教育的內(nèi)涵，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。要立足于日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規(guī)教研，把教研活動置于真實的教學語言、真實的學習表現(xiàn)、真實的教學情境、真實的課堂基礎(chǔ)上，把教研貫穿在教師教學設(shè)計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現(xiàn)為課堂教學的“常態(tài)”，促進素質(zhì)教育的有效推進。

　　2、注重多元、著眼層次，促進教師專業(yè)成長

　　根據(jù)我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。

　�。�1）、加強學習與探討，倡導(dǎo)在交流中內(nèi)化

　　本學期，鼓勵教師進一步加強網(wǎng)絡(luò)學習，注重與教育名師、名著對話。各位教師應(yīng)積極參加網(wǎng)絡(luò)教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續(xù)加強基本功的訓(xùn)練，積極參加“信息技術(shù)與課堂教學整合”的校本培訓(xùn)，力爭早日達標。形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。

　�。�2）、加強實踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫

　　各位教師應(yīng)積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。提倡寫“日記式”教學反思。

　�。�3）、開展“集體備課”與教學教研相結(jié)合的'校本教研活動

　　校本教研是為教學實踐服務(wù)的，學校將學習滲透到科組教研活動中，具體措施：在科組長帶領(lǐng)下進行互聽、互評課，以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師的思維碰撞、共同提高。

　�。�4）、繼續(xù)做好與兄弟學校的橫向交流工作

　�。�5）、青年教師積極參加“六個一”活動

　　全體教師每人“上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”，時間擬放在開學至第十五周前完成，要求全體教師參加聽課、評課，并書寫評課意見；期末總復(fù)習前，每人出一張綜合試卷，通過期末總復(fù)習時的使用進行試卷評比；結(jié)合有關(guān)部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教育、教學論文；通過信息技術(shù)的“校本培訓(xùn)”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨立制作一個具有一定水平的課件；讀一本教育專著，并書寫好心得體會，加強教育反思，書寫好教育筆記。

　　3、務(wù)實開展聯(lián)誼�；顒樱�提高教學質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展

　　課程改革的深入、素質(zhì)教育的推進、義務(wù)教育的均衡發(fā)展，需要進一步加強聯(lián)誼校工作，要落實互助內(nèi)容，拓寬聯(lián)誼渠道。聯(lián)誼校要在課堂教學上做好示范指導(dǎo)工作，要在教研專題上發(fā)揮引領(lǐng)幫帶作用，要在教育資源上達到教師備課、學生練習、音像資料等優(yōu)勢資源共享，要在教育教學管理上，向?qū)W區(qū)學校開放教學活動、開放處室管理、開放規(guī)章制度內(nèi)容，提高教學管理水平。

　　4、加強教學過程管理，規(guī)范教學基本環(huán)節(jié)，提高教學的有效性

　　學校要重視對教學基本環(huán)節(jié)的管理，指導(dǎo)教師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生的學習興趣和學會學習的能力，引領(lǐng)教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。要對過時的、不適應(yīng)課程改革和素質(zhì)教育要求的教學規(guī)章制度的內(nèi)容進行修訂，特別是對“教師教學常規(guī)”，要從規(guī)章制度內(nèi)容、落實活動記錄、總結(jié)

　　評價等方面，整理好檔案資料。切實提高教師備課的針對性。從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。教學設(shè)計要從學生的學習基礎(chǔ)出發(fā)，注重合作、探究式學習。要重視作業(yè)設(shè)計、批改和學習輔導(dǎo)。把提高作業(yè)設(shè)計能力、加強作業(yè)批改分析作為今后改進作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手。教師要重視作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學信息，改善教學行為，使作業(yè)批改成為監(jiān)控教學質(zhì)量的一個重要窗口�？刹捎靡�點指導(dǎo)和評語激勵等作業(yè)批改方式，對學有困難和學有余力的學生給予適當?shù)闹笇?dǎo)和激勵，對學有困難的學生實施作業(yè)面批，并在面批的過程中加強師生情感交流和個別學習輔導(dǎo)。充分利用現(xiàn)有信息技術(shù)資源，加強信息技術(shù)與學科整合的教學研究，以示范課推動教師提高運用信息技術(shù)提高課堂教學效益的意識和能力。

　　5、以素質(zhì)教育為切入點，培養(yǎng)學生良好學習習慣，特別是學生傾聽習慣的養(yǎng)成。

　　“養(yǎng)成學生傾聽的習慣”是李校在上學期教學工作會議上提出的重要舉措。傾聽習慣的養(yǎng)成是學生良好習慣的重要方面，是素質(zhì)教育的要求，是提高學校教學質(zhì)量和學生健康成長的需求。從一年級開始，逐步培養(yǎng)學生傾聽的好習慣、讀書的習慣、寫字的習慣、寫日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預(yù)習的習慣等等。本學期還是要重點抓好聽講、寫字、讀書、寫日記等良好習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)把寫字評價結(jié)果納入年終教學工作的考核成績中。

　　6、加強各科組自身建設(shè)，營造和諧、健康、向上的工作氛圍。

　　按照校領(lǐng)導(dǎo)提出的“做一個學生三喜歡的教師”的要求，從品行和才能兩個方面加強個人修煉，從工作態(tài)度和工作質(zhì)量兩個方面追求最佳表現(xiàn)，爭做一個學生愛戴、領(lǐng)導(dǎo)放心、家長尊敬、社會好評的優(yōu)秀教師，為樹立天驕人的良好形象做出貢獻。

小學教學計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

　　二、學生情況分析：

　　我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應(yīng)用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

　　三、本學期教學目標、任務(wù)：

　　除了歌曲的學習以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的`能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。

　　四、教材分析：

　　本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

　　本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在"識譜"要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

　　五、教學分析：

　　1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

　　2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

　　3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

　　4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓(xùn)練作用。

　　六、提高教學質(zhì)量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　七、教學進度表

　　周別 教 學 內(nèi)容 課時

　　第2周復(fù)習上學期的內(nèi)容。 學習《采菱》 2

　　第3周歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2

　　第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2

　　第5周 歌曲《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》 2

　　第6周 歌曲 《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》 2

　　第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2

　　第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2

　　第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》 2

　　第10周 歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》 2

　　第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》 2

　　第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》 2

　　第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2

　　第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽《山童》 2

　　第15周 歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2

　　第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2

　　第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》 2

　　第18周 復(fù)習 2

　　第19 周 考核和學生自評 2

小學教學計劃 篇7

　　一、本冊教材的主要知識體系與發(fā)展目標

　　數(shù)與代數(shù)

　　1.第一單元分數(shù)乘法。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘法的意義;探索并掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　2.第三單元分數(shù)除法。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合具體情境，借助操作活動，探索并理解分數(shù)除法的意義;借助圖形語言，探索分數(shù)除法的計算方法，并能正確計算;了解倒數(shù)的含義,能求一個數(shù)的倒數(shù);能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分數(shù)除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　3.第五單元分數(shù)混合運算。學生將在這個單元的學習中，理解分數(shù)混合運算的運算順序，并能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用;結(jié)合具體情境，能運用方程解決有關(guān)的分數(shù)混合運算的實際問題。

　　4.第六單元百分數(shù)。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性;理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物;探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關(guān)的問題)，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。

　　空間與圖形

　　1.第二單元長方體(一)。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作等，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題;經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。

　　2.第四單元長方體(二)。學生將在這個單元的學習中，通過操作活動，了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義;探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

　　統(tǒng)計與概率

　　第七單元統(tǒng)計。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念;通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征;能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。

　　綜合應(yīng)用

　　本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應(yīng)用，即數(shù)學與生活、數(shù)學與購物，旨在綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

　　整理與復(fù)習

　　教材安排了兩個整理與復(fù)習。整理與復(fù)習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答和一些練習題目。

　　你學到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的梳理。

　　運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

　　(二)本冊教材的編寫特點

　　1、在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視對分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解，注重應(yīng)用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題。

　　教材注重在實際操作中，借助圖形語言，使學生理解分數(shù)乘法和分數(shù)除法的意義，建立實際操作、圖形語言、符號語言的內(nèi)在聯(lián)系。教材還注重運算與應(yīng)用的有機聯(lián)系，使學生能自覺地將分數(shù)運算運用于解決實際問題之中。教材注重從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，關(guān)注結(jié)合豐富的實例使學生體會引入百分數(shù)的必要性和百分數(shù)的意義。教材還非常重視百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展學生的應(yīng)用意識。

　　2、在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動認識長方體、正方體及其表面積和體積，發(fā)展空間觀念。

　　發(fā)展學生的空間觀念，是《標準》中的一個重要目標，也是空間與圖形學習的核心目標之一。學生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想象等的基礎(chǔ)上，其中，實際觀察和操作是發(fā)展空間觀念的必備環(huán)節(jié)。因此，長方體、正方體及其表面積和體積的學習中，教材安排了豐富的操作活動，包括探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積等。

　　3、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材引導(dǎo)學生根據(jù)實際情況，選擇合適的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)。

　　發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，是統(tǒng)計學習的核心目標之一。學生統(tǒng)計觀念的形成是建立在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中。因此，教材注重結(jié)合實際問題，使學生在數(shù)據(jù)處理的過程中，探索如何選擇合適的統(tǒng)計圖有效地描述數(shù)據(jù)，并分析并表示數(shù)據(jù)的特征.

　　二、分單元的有效教學措施

　　1、分數(shù)乘法

　　(1).結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)乘法的意義及計算方法。

　　為了促進學生更好的探索和理解分數(shù)運算的意義，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活動，把圖形語言作為理解的基礎(chǔ)。實際上，本套教材非常重視文字語言、圖形語言和符號語言的結(jié)合，三者相輔相成，從多種角度為學生理解問題、解決問題提供了可能。其中，圖形語言是非常重要的，它不僅可以通過直觀加深學生對所學內(nèi)容的理解，為文字語言或符號語言提供了直觀表象，還可以提供了解決問題的'思路和靈感，同時它也往往成為創(chuàng)造的源泉。

　　(2).將應(yīng)用與計算緊密結(jié)合，體會分數(shù)乘法與實際生活的聯(lián)系。

　　根據(jù)課程標準和整套教材的整體編寫思路，本單元仍然沒有將分數(shù)應(yīng)用題單列，而是將解決實際問題作為分數(shù)乘法運算學習的自然組成部分。本單元內(nèi)容的引入與展開，從分數(shù)乘法的意義、分數(shù)乘法的應(yīng)用都力求來源于學生的實際生活。

　　2、長方體

　　(1)、重視實踐操作，認識長方體、正方體的特征及其展開，發(fā)展空間觀念

　　動手實踐是發(fā)展學生空間觀念的重要手段。在本單元教材中，教材多次安排學生實踐操作，促進學生空間觀念的發(fā)展。對于長方體、正方體特征的學習，教材沒有采取直接告訴的形式，而是引導(dǎo)學生自主探索歸納結(jié)論。教材設(shè)計了一個探索活動，引導(dǎo)學生通過動手操作及小組合作、探究的學習方式，通過剪一剪、比一比、量一量、描一描等方式，自己發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特征，再通過交流，逐步歸納總結(jié)長方體和正方體的特征，并積累研究圖形的方法和經(jīng)驗。教材還提供了一個表格引導(dǎo)學生對發(fā)現(xiàn)的特征整理，在整理比較中加深對長方體、正方體特征的認識。

　　(2)、經(jīng)歷知識的形成過程，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法

　　對于長方體、正方體表面積的計算方法，教材避免將主要精力放在套用公式進行計算上，以至于將這部分內(nèi)容簡單地處理為計算問題。實際上，對于表面積計算方法的探索和應(yīng)用，不僅有利于學生解決實際問題，并且對于學生認識長方體、正方體的特征，發(fā)展空間觀念也是大有好處的。教材先呈現(xiàn)了一個長方體與一個長方體展開圖，引導(dǎo)學生分析長方體與展開圖各部分的對應(yīng)關(guān)系，促進學生理解長方體表面積的含義與探索長方體的表面積計算方法。教材中讓學生在兩個圖形中相對應(yīng)的部分涂上顏色，了解展開圖與長方體的各個面的關(guān)系;讓學生在展開圖中填上有關(guān)數(shù)據(jù)，了解長方體的長、寬、高與展開圖的各邊之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，教材提出一個實際問題做這樣的一個紙盒需要用多少紙板，引導(dǎo)學生探索長方體表面積的計算方法。學習了如何計算長方體、正方體表面積后，還要能利用它們解決一些實際問題，教材還設(shè)計了大量的實際問題，鼓勵學生根據(jù)實際情況，選擇有關(guān)數(shù)據(jù)進行計算

　　3、分數(shù)除法

　　(1).結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法。

　　分數(shù)除法的意義和計算方法的呈現(xiàn)方式和編排思路與分數(shù)乘法類似，突出操作活動，充分利用圖形語言，促進學生理解除法的意義和相應(yīng)的計算方法。

　　(2).鼓勵用方程解決分數(shù)除法的簡單實際問題。

　　分數(shù)除法的應(yīng)用問題歷來是學生學習中的難點，它經(jīng)常需要學生靈活應(yīng)用數(shù)量之間的關(guān)系。由于理解困難，學生往往依靠記憶題型來解決問題，這就失去了應(yīng)用題教學培養(yǎng)學生解決實際問題能力的作用。而方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型，尋找等量關(guān)系列方程是一個正向思維，學生理解起來會容易一些。因此，根據(jù)《標準》的要求，教材鼓勵學生用方程解決簡單的分數(shù)除法問題，以體會方程在日常生活中的應(yīng)用。

　　在解決實際問題時，教材注重分析問題的過程，注意指導(dǎo)學生分析問題中的數(shù)學信息和數(shù)量關(guān)系，并運用圖將這些信息和數(shù)量關(guān)系表示出來。畫圖是一種很好的分析問題、解決問題的策略。例如分數(shù)混合運算(二)，教材鼓勵學生用圖來表示情境中的數(shù)量關(guān)系，并嘗試解決問題。教材中呈現(xiàn)了兩種圖例形式，幫助學生分析問題。

　　4、長方體（二）

　　(1).在比較活動中，體會并理解體積和容積的意義。

　　體積與容積是比較抽象的概念，教材重視讓學生在充分體驗的基礎(chǔ)上理解它們的意義。教材首先借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生交流生活中物體的大小和容器盛放東西的多少，感受物體有大有小、容器盛放的物體有多有少。然后，教材圍繞土豆和紅薯哪一個大的問題，引導(dǎo)學生開展實驗活動。在活動中發(fā)現(xiàn)兩個物體放入水中后都占據(jù)了一定的空間，而且水面上升的高度不一樣，說明這兩個物體所占空間的大小不一樣。這樣，通過生活經(jīng)驗和動手實驗相結(jié)合，在學生有了比較充分的感受之后，教材才揭示出體積的概念。隨后，教材又通過引導(dǎo)學生實驗研究哪個杯子裝水多，在學生感受容器容納物體體積的大小的基礎(chǔ)上，再揭示容積的概念。引入這兩個概念之后，教材還設(shè)計了搭物體等活動，使學生進一步體會體積和容積的意義。

　　(2)、密切聯(lián)系生活實際，感受體積、容積單位的實際意義

　　重視對測量單位實際意義的體會是本套教材的重要特點。本單元教材通過動手操作、尋找生活中相應(yīng)體積的物體等活動，引導(dǎo)學生把體積、容積單位與生活中熟悉的事物建立聯(lián)系，從而感受1米3、1分米3、1厘米3、1升、1毫升的實際意義。

　　(3)、在觀察、操作中，探索長方體體積的計算方法。

　　教材重視引導(dǎo)學生經(jīng)歷知識的探究過程，引導(dǎo)學生探索長方體體積的計算方法。教材首先安排了長方體體積與長方形面積的類比，由此啟發(fā)學生猜測長方體的體積可能與長、寬、高有關(guān)。然后變化長方體的長、寬、高中的一個量，比較體積的變化，使學生分別體會到長、寬相同時，越高體積越大、長、高相同時，越寬體積越大、寬、高相同時，越長體積越大。究竟長方體的體積與長、寬、高有什么關(guān)系呢?教材接著安排了操作活動，引導(dǎo)學生用小正方體擺4個不同的長方體，并記下長、寬、高等有關(guān)數(shù)據(jù)。通過觀察、分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高的關(guān)系，逐步歸納得出長方體體積的計算方法。

　　(4)、在實驗活動中，探索不規(guī)則物體體積的測量方法。

　　測量不規(guī)則物體的體積既有助于學生進一步理解體積的含義，又能幫助學生發(fā)展解決實際問題的能力。為了引導(dǎo)學生探索測量不規(guī)則物體體積的方法，教材安排了測量石塊體積的實驗活動。教材先引導(dǎo)學生制定測量方案，再進行實際測量。教材中呈現(xiàn)的兩種測量石塊體積的方案，都是緊緊圍繞體積的意義展開的，實際上都是把不規(guī)則石塊的體積轉(zhuǎn)化成了可測量的水的體積。把未知轉(zhuǎn)化為已知來解決問題，這是解決問題的一個重要的思想方法。在實驗操作中引導(dǎo)學生理解水面上升的空間大小，就是浸入水中物體的體積。

　　5、分數(shù)混合運算

　　(1)在解決實際問題的過程中，理解分數(shù)混合運算的計算方法。

　　本單元仍然將解決實際問題與分數(shù)混合運算的學習結(jié)合起來，每個內(nèi)容的學習，教材都安排了實際問題，讓學生在解決問題的過程中，歸納計算方法，逐步得出一些結(jié)論。

　　(2)注重分析問題的過程，提高運用知識解決實際問題的能力。

　　在解決實際問題時，教材注重分析問題的過程，注意指導(dǎo)學生分析問題的數(shù)學信息和數(shù)量關(guān)系，并運用將這些信息和數(shù)量關(guān)系表示出來，畫圖是一種良好的分析問題和解剖問題的策略。

　　6、百分數(shù)

　　(1).經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性和百分數(shù)的意義

　　百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，教材對百分數(shù)的學習，十分關(guān)注其與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實情境中抽象出百分數(shù)的過程，突出百分數(shù)作為模型的作用。教材創(chuàng)設(shè)了比一比的活動，在比較隊員罰點球水平和黃豆種子發(fā)芽情況的問題中，使學生體會當分數(shù)的分母不同時，把分母化成100后就方便比較了，從而引出了百分數(shù)。在認識百分數(shù)后，教材安排了讀一讀，說一說的活動，鼓勵學生尋找生活中的百分數(shù)，并運用自己的語言解釋實際問題中的百分數(shù)表示什么，進一步體會百分數(shù)的意義。在整個單元的學習中，教材安排了豐富的學生熟悉的問題情境，涉及命中率、合格率、綠化率、出勤率等，促使學生不斷體會百分數(shù)的意義，感受百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

　　(2).在解決實際問題的過程中，引導(dǎo)學生探索分數(shù)、小數(shù)與百分數(shù)互化的方法。

　　對于分數(shù)、小數(shù)與百分數(shù)互化的內(nèi)容，教材沒有從抽象的數(shù)的互化入手，而是設(shè)計了兩個問題情境(合格率和蛋白質(zhì)含量)，在解決實際問題的過程中，使學生體會需要將分數(shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，以及將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)、小數(shù)，然后引導(dǎo)學生結(jié)合問題情境，自主地探索互化的方法。在解決問題的過程中，引入新知識的學習和探索，是本套教材的特點之一。

　　(3).注重百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

　　本單元內(nèi)容的引入與展開，都力求來源于學生的實際生活，使學生從接觸百分數(shù)起，就建立百分數(shù)與日常生活的天然聯(lián)系，發(fā)展學生的應(yīng)用意識。教材提供了很多利用百分數(shù)的有關(guān)知識去解決的實際問題，如合格率、出勤率、成活率以及計算這個月家庭的支出情況，鼓勵學生分析問題情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關(guān)系，并嘗試進行解決，以培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。值得提出的是，在這月我當家中，怎樣計算我家這一個月一共花了多少錢的問題時，教材是運用方程來解決此類問題，以使逆向思維變成順向思維。本單元還精心設(shè)計了一些實踐活動，鼓勵學生開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)生活中的百分數(shù)，并應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。

　　7、統(tǒng)計

　　(1).經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，鼓勵學生選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)

　　要使學生真正理解并合理使用整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的知識和方法，最有效的途徑是讓他們真正投入到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程中，將學習融于解決實際問題的活動中。學生將在收集、整理和描述數(shù)據(jù)的活動中，探索如何以簡單而直觀的形式描述數(shù)據(jù)，如何有效地刻畫數(shù)據(jù)的集中程度，理解三種統(tǒng)計圖及平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并做出合理地判斷。

　　(2)、認識中位數(shù)和眾數(shù)，會選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)

　　平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)是三種反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量。當一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)一些極端數(shù)據(jù)時(個別數(shù)據(jù)偏大或偏小)，平均數(shù)會掩蓋數(shù)據(jù)中的差異，不能很好的代表這組數(shù)據(jù)的集中趨勢，中位數(shù)或眾數(shù)雖然不受極端數(shù)據(jù)的影響，但它們也不能完全反映出一組數(shù)據(jù)中的集中趨勢。教材通過具體情境引導(dǎo)學生認識中位數(shù)和眾數(shù)，了解每種統(tǒng)計量的不同的特點，學會選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)。

　　(3).注重體現(xiàn)統(tǒng)計內(nèi)容與學生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識

　　統(tǒng)計內(nèi)容具有非常豐富的實際背景，在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用。教材力求通過選擇現(xiàn)實情景中的數(shù)據(jù)，使學生理解概念的實際意義。例如，教材利用第24屆奧運會至第28屆奧運會我國獲獎牌的有關(guān)數(shù)據(jù)，繪制了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖三種統(tǒng)計圖，分別表示金牌獲得情況、獲金牌數(shù)的變化情況、金牌分布情況等，引導(dǎo)學生在讀圖、分析、討論中體會每種統(tǒng)計圖的特點。又如，在學習中位數(shù)、眾數(shù)內(nèi)容時，教材設(shè)計了用哪個數(shù)據(jù)表示超市員工月工資的平均水平的問題，在討論交流中探索如何更有效地描述數(shù)據(jù)，由此體會引入中位數(shù)、眾數(shù)的必要性，并體會平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的特點。教材還注重學生探索日常生活中的問題，解決一些實際問題。

　　綜合運用

　　1、根據(jù)解決問題的需要選擇合理的策略

　　估計費用

　　(1)常見的估算策略進行總結(jié)

　　(2)引導(dǎo)學生根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。

　　(3)教學時，引導(dǎo)學生交流各種不同的策略，分析每一種策略的思路和適用性

　　2、引導(dǎo)學生綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題

　　粉刷墻壁、包裝的學問

　　(1)提供有現(xiàn)實背景的數(shù)學問題

　　(2)討論解決問題的方法

　　(3)解決生活中的數(shù)學問題

　　3.引導(dǎo)學生體會立體圖形和平面展開圖之間的關(guān)系折疊

　　(1)經(jīng)歷折疊與展開的過程

　　(2)識別與判斷平面圖形與立體圖形之間的對應(yīng)關(guān)系

　　(3)操作活動中發(fā)展空間觀念

　　三、班級學生知識情況與針對性措施：

　　本班共有56名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說學生比較愛學、會學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，基礎(chǔ)扎實、思維活躍，數(shù)學基礎(chǔ)知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。但是有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學習成績不理想，比較粗心，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。因此要特別加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，教育學生從小養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

　　2、面向全體，加強基礎(chǔ)知識教學，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　3、根據(jù)本班學生實際進行靈活教學，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，多培養(yǎng)尖子生，對差生耐心輔導(dǎo)，促使其自覺學習。

　　4、重視學習方法指導(dǎo)、學習能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　四、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)

　　(一)分數(shù)乘法( 8 課時)

　　1.分數(shù)的乘法(1) 2課時

　　2.分數(shù)的乘法(2) 2課時

　　3.分數(shù)的乘法(2) 2課時

　　4、整理和練習(1) 2課時

　　(二)長方體(7 課時)

　　1.長方體的認識和練習(1) 2課時

　　2.長方體的表面積 3課時

　　3.整理和練習 2課時

　　(三)分數(shù)除法(9 課時)

　　1.倒數(shù) 1課時

　　2、分數(shù)除法(1) 1課時

　　3、分數(shù)除法(2) 2課時

　　4、分數(shù)除法(3) 2課時

　　5.復(fù)習 1課時

　　6、數(shù)學生活 1課時

　　7.折疊 1課時

　　(四)長方體(二)( 10 課時)

　　1.體積與容積(1) 2課時

　　2.體積單位 2課時

　　3、長方體的體積、練一練 2課時

　　3.體積單位的換算 2課時

　　4、練習四 1課時

　　5、有趣的測量 1課時

　　(五)分數(shù)混合運算( 10課時)

　　1.分數(shù)混合運算(一) 2課時

　　2.分數(shù)混合運算(二) 2課時

　　3.分數(shù)混合運算(三) 2課時

　　4、數(shù)學萬花筒 2課時

　　5.練習五 2課時

　　(六)百分數(shù) (14課時)

　　1.百分數(shù)的認識 2課時

　　2.合格率 2課時

　　3、蛋白質(zhì)含量 2課時

　　4、這月我當家 2課時

　　5、練習6 、整理與復(fù)習2課時

　　6、數(shù)學與購物 2課時

　　7、購物策略 1課時

　　8、包裝的學問 1課時

　　(七)統(tǒng)計與總復(fù)習( 18課時)

　　1.扇形統(tǒng)計圖 2課時

　　2.奧運會 2課時

　　3、中位數(shù)和眾數(shù) 2課時

　　4、練習七 2課時

　　5、了解同學 1課時

　　6、總復(fù)習 8課時

　　7、本學期你學到了什么、問題銀行2課時

小學教學計劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學計劃。

　　二、班級分析

　　本班有學生xx人，其中女xx人，男xx人。學生行為習慣差別大，活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學生課堂生活及教學常規(guī)不很樂觀。個別學生比較懶散，好動。大多家長很重視學生的學業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。

　　三、教材編排與特點

　　本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　教材具有以下特點：

　　1。綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

　　2�？茖W性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

　　3。時代性教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風光》，表現(xiàn)科學常識的'《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

　　4。趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

　　5。彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認字。

　　四、本冊教學重點、難點：

　�。ㄒ唬�、重點：

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

　�。ǘ�）、難點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　五、學習目標

　�。ㄒ唬�漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　（二）識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬┤雽W教育

　　入學教育的四幅圖畫為學生提供了觀察講述的材料。教學時，可以引導(dǎo)學生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學生認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學生模仿圖畫中的小學生練一練。在以后的長期教學活動中，都要注意良好學習習慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

　�。ǘ�）漢語拼音

　　教學漢語拼音部分，首要任務(wù)是學拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學時，可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學習拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學生背誦，更不宜分析講解。

　　（三）識字、寫字

　　在識字教學中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字。還要倡導(dǎo)學生在生活中識字，并注意提供機會，讓學生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

　　（四）閱讀

　　低年級閱讀教學，最重要的是指導(dǎo)學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學生積累語言。古詩教學，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。

　　（五）課后練習和語文園地

　　課后練習和語文園地的題目，主要應(yīng)由學生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學時，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

　　（六）口語交際

　　教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學中恰當?shù)剡\用插圖。教學時，要引導(dǎo)學生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

小學教學計劃 篇9

　　一、班級情況分析

　　我班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本知識、技能方面已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但也有一部分學生由于基礎(chǔ)、智力因素等原因，學習成績較差，缺少學習的積極性，有時課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答,這些方面需要我在今后加以注意，這學期我在數(shù)學方面重點就是抓好這部分“后進生”。

　　二、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律、統(tǒng)計等。主要有以下幾方面：

　　1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　三、教學重難點

　　教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的.加減法口算。能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　四、教學措施

　　1、努力提高學生的數(shù)學學習興趣。本學期我要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。改進教學方法。課堂上盡量使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　2、教給學生思考的方法。在課堂教學中，我要注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

　　3、提高作業(yè)的時效性。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。我們班有不少家長尤其是外來務(wù)工人員在指導(dǎo)孩子學習方面的確有不少問題，我要加大與他們的聯(lián)系，本學期我要走進孩子們的家里，與家長面對面交流，最大限度地發(fā)掘家長的“潛力”。

　　5、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中我要想方設(shè)法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考、書寫工整等良好習慣，并在數(shù)學學習中逐漸形成自覺行為。

　　五、教學進度

　　本冊教科書安排了61課時的教學內(nèi)容，另外有3課時六做機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。

　　一 南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識……6課時

　　二 下雨了——學看鐘表……………………2課時

　　三 農(nóng)夫與牧童——方位與圖形……………4課時

　　實踐活動——奇妙的回形針………………1課時

　　四 綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）12課時

　　數(shù)學廣場………………………………………1課時

　　五 小小存錢罐——人民幣的認識……………5課時

　　六 大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）…17課時

　　實踐活動——小小信息員……………………1課時

　　數(shù)學廣場………………………………………1課時

　　七 阿福的新衣——厘米、米的認識…………4課時

　　八 我們的鞋碼——統(tǒng)計………………………2課時

　　九 兒童樂園——總復(fù)習………………………5課時

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