七年級語文教學計劃(集錦15篇)
日子如同白駒過隙,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的七年級語文教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
七年級語文教學計劃1
本學期我擔任七年級的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,提高學生語文素養(yǎng),特制定本學期教學工作計劃:
一、學情分析
通過一學期的教學實踐和對學生的觀察,我基本上對學生有了較為深刻的了解。這兩個班級的學生語文基礎一般。男女生的學習態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學習,但少數(shù)男生的學習態(tài)度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學習三個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第五單元主要反映的`是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。
從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
四、教學措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。
5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。
7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。
教學進度表
第一周(2.18--2.22) 開學寄語、動員(1)從百草園到百味書屋(4)
第二周(2.23—3.1) 爸爸的花兒落了(3)丑小鴨(2)詩兩首(2)
第三周(3.2—3.8) 傷仲永(3)寫作:敘事要完整
第四周(3.9—3.15) 黃河頌(3)最后一課(4)
第五周(3.16—3.22) 艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)
第六周(3.23—3.29) 寫作:選擇恰當?shù)氖闱榉绞,綜合性學習:黃河,母親河(2)
鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)
第七周(3.30—4.5) 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)
第八周(4.6—4.12) 寫作:寫人要抓住特點(3)復習(4)
第九、第十周(4.13—4.26)段考復習、段考
第十一周(4.27—5.3) 評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周(5.4—5.10) 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)
第十三周(5.11——5.17) 寫作:表達自己的看法,綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的
悲劇(4)
第十四周(5.18—5.24) 荒島余生(4)登上地球之巔(3)
第十五周(5.25—5.31) 真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作:勤于修改(2)
第十六周(6.1—6.7) 貓(3)斑羚飛渡(4)
第十七周(6.8—6..14) 華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周(6.15—6.21) 寫作:描寫要生動,綜合性學習:馬的世界(3)復習(4)
第十九周(6.22—6.28) 復習、期考
七年級語文教學計劃2
一、教材分析
第一單元以人生為主題,五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性,主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,能夠讓學生體會人生,感悟人生。學習這個單元,必須要學會朗讀,把我課文內(nèi)容,了解作者的寫作意圖和文章主旨:并聯(lián)系自己的生活體驗,學會思考人生。
第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想。學習這個單元,要深入思考和領會課文的用詞,理解其中富含哲理的詞句,并且能夠把握文章主旨。
第三單元側(cè)重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文,后兩篇都是詩歌。學習這個單元,必須反復朗讀,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣:整體感知內(nèi)容大意,學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元選編了五篇課文,,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然、科學、人文密切相關。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。 學習這個單元,要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎上, 概括課文的要點。
第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習這個單元,要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。
第六單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節(jié),曲折地反映現(xiàn)實,表達作者的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界,去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點;培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、教學目標
了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理等。
三、今后采取的措施
1。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
2。。實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。
3。。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的`信心。
4。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
5。熟悉每篇教材,備好課 ,設計一套好的教學方案。
6。讓學生多學習課外讀物,提高自身的作文技巧。
四、作文
要求:1、文從字順,符合規(guī)范,基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏,奠定深厚的語言文字基礎,全面提高語文水平。對字義全面把握,提高用字水平。
2、體驗情感,理解人生,明確目標,胸懷寬廣,志存高遠,以學為樂,美化心靈。
3、 語言文字訓練,包括標點使用,字詞的意義及運用,句型,句子結構,單句與復句,長句與短句,語句的節(jié)律,思維與語言的關系,語言文字編輯,病句診斷,句子順序,語言搭配;還包括想象語言,情感語言,模糊語言,詩化語言等一些語言的流行形式。
教學內(nèi)容:
1、以記敘文為主。通過對事物的感受及描寫,寫出成長中的真切體會。
2、對于正在成長的你們而言,正一天天長大,長大也有煩惱。通過對童年的對比,寫寫自己的煩惱。
3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的,但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方,長大的地方,或者自己的家鄉(xiāng)。
4、人生難免會經(jīng)理波折,遇到困惱,然后在逆境中成長。結合自己的親身體驗,寫出自己再困難中得出的經(jīng)驗或道理。
5、通過想象寫一篇寓言或童話,要求充分發(fā)揮自己的想象力。
七年級語文教學計劃3
一、教材分析:
七年級所使用的課本是在新課程標準指導下形成的一本既繼承傳統(tǒng)又具有革命性的新教材。
第一單元主題為家庭親情。這一單元的文章圍繞作者對理想的憧憬、體驗和思考展開,讓學生體味人生,關注親情。這一單元在能力要求上需要學生能夠整體把握文章,提高朗讀能力。
第二單元的主題是體味人生,這是第一單元的延續(xù)。這個單元或謳歌理想,或闡述信念,或論說人生修養(yǎng),要求學生聯(lián)系自己的生活體驗,深入思索反復咀嚼領會文章的深長意味。在能力要求上需要學生練習朗讀并學習課文的表達技巧。
第三單元主題為感悟四季。日月經(jīng)天,江河行地,春風夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈,也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,自然中有美的景物,美的情感,美的語言。所以這個單元的重點就在于品味文章美的語言,并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感,啟發(fā)學生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發(fā)現(xiàn)的美,培養(yǎng)他們對美的感受力。在整體把握的基礎上,揣摩欣賞精彩句段和詞語,并注意積累。
第四單元的主題為感悟生命。這一單元要鼓勵學生自主探尋科學世界,搜集資料,激發(fā)求知欲望,培養(yǎng)科學的精神。能力要求在理解課文的基礎上練習概括課文的內(nèi)容要點,練習速讀課文記住主要內(nèi)容。
第五單元主題為走進自然。這幾篇文章以作者的切身體驗,寫出了親情的豐富與多樣,可以引起讀者的共鳴。能力要求是:整體感悟文章注意語言的積累和寫法的借鑒,并要學會圈點勾畫。
第六單元主題為想象世界。人類需要創(chuàng)造性的.人才,這個單元都是極富想象力的文章,作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓練速讀,默讀和朗讀。默讀便于快速了解文章的主要內(nèi)容,調(diào)動學生思維,讓學生發(fā)表自己的看法。
二、學情分析:
本學期我擔任七年級7、8班的語文課。共有學生100多名。從第一次的作文來看,他們的字普遍寫的不錯,很整齊,認真。語言表達能力也很強。有一定的寫作基礎。個別學生還能寫出有創(chuàng)意的好句子來。上課表現(xiàn)得很活躍。發(fā)言積極。教師能引導到哪里,他們就能走到哪里。但是層次不齊。快慢不同。這就要求教學要有層次。
三、教學目標:
1、能夠整體把握文章內(nèi)容,理解文本的主旨。
2、會朗讀。
3、會探究一些課文中的問題,會合作學習。
4、掌握一定的背誦技巧,如記關鍵詞,記第一個字等。
5、除了課本上的背誦篇目,課外背誦至少20篇優(yōu)秀文段。
6、能夠就某一角度的問題發(fā)表自己簡單的看法。
7、學會積累。
8、能寫出較出色的作文。
四、教學策略和方法:
1、讓學生會學語文開學初,我給全班學生分了八個小隊。學習語文的方法教給學生。一般的自讀課文找以下步驟走:
。1)生字生詞。學生通過查字典自己解決。
(2)通讀課文,熟讀課文。并背誦部分段落。
(3)完成練習冊上的探究題。以小隊合作的形式開展。
。4)給課文劃分段落。歸納大意。
。5)用簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容。
。6)總結中心思想。
。7)寫作方法學習:A、本文運用了哪些表達方式?修辭方式?B、如何評價人物(從某一個角度)
。8)寫作訓練一般在日記本上完成。自選一個角度寫出自己的體會,看法。
2、在課堂上訓練學生聽、說、讀、寫的能力。
特別是閱讀和寫作能力的訓練。每一課都要針對重點段落設計有梯度性的閱讀題讓學生探究。針對本課內(nèi)容,設計寫作。
3、作文每篇都批。關鍵是指導方法。
五、今后采取的措施:
1、每天給學生摘錄名人名言、警句、好的語段,注重積累。從一點一滴做起。
2、多鼓勵學生。與學生多溝通。讓他們喜歡學語文,從而發(fā)揮學生的潛能。
3、優(yōu)秀作文打印出來。讓學生體驗成就感。
4、從網(wǎng)上下載好作文,推薦給學生閱讀。
5、課堂上鼓勵學生置疑。
6、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,并能夠利用教材,獨立思考,設計教學思路,力爭形成自己的教學風格。
7、多聽同仁的課。多看專家錄像。吸取經(jīng)驗。多讀書,多學習。提高自己的業(yè)務水平。
8、堅持寫教學反思。
9、愛學生,關心他們,利用文本對學生進行心理健康教育,思想道德教育。
七年級語文教學計劃4
教學目標:
1、學生能有感情地朗讀詩歌并背誦下來;
2、抓住重點詞句,品味詩歌的感情;
3、學習本詩后能有自己的情感體驗并能說出自己的體驗,培養(yǎng)健康的審美情趣。
教學重難點:抓住重點詞句,品味詩歌的感情;
教學過程:
一、導入:今天我們一行來到土城學習交流,同學們,如果你是導游,請你把土城最美的東西介紹給我們,要求用兩句話表達,第一句直說最美是什么,第二句描述特點。(學生介紹,老師附和評點)。
二、自讀,把握本詩主要內(nèi)容。學生放聲地自讀課文二遍。(詢問有沒有不認識的字,本詩有幾節(jié)等問題),再齊讀課文。按如下提示,在括號里填上一個表示人物動作形為的詞,概括出每節(jié)詩的內(nèi)容。
完成如下板書:
第一節(jié):(疊)紙船;第二節(jié):(拋)紙船;第三節(jié):(求)紙船。
托紙船寄思念(托物言志、卒章顯志)
三、朗讀探討。
詩貴在吟詠,如果你要表演朗讀本詩,你覺得應該如何朗讀(節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)等等),表演性的朗讀一般是要配樂的,你覺得可以配什么樣樂曲?
四、范讀(播放《紙船》朗誦帶)。
播放前的要求:學生自我比較,或評說自己處理得不夠好的地方,或評說范讀中讀得特別好的地方(也可指出其不足),要言之成理。再試讀后,鼓勵學生起來朗誦。
五、試一試,在活動中深化情感體驗,并表達出來。
借助具體形象抒發(fā)對母親的愛是本詩的寫作特點。我們將課文提練一下,用一個比喻來表達,這一特點就非常明顯了:我對母親的'思念是一只一只很小的船兒,滿載了我的愛和悲哀。
六、送給父母一份禮物。
。ɡ蠋熖峁┙y(tǒng)一規(guī)格的紙)請學生寫出現(xiàn)在最想對父母說的話(如對父母之愛的理解、報答、期望等等)。請學生交流。
七年級語文教學計劃5
一、指導思想
以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導,以《七年級上冊語文教科書》為依據(jù),認真落實教學,努力體現(xiàn)新課標的精神,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神,力求做到理論和實踐相結合,工具性和人文性的統(tǒng)一,培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、學情分析
本學期任教七年級(7)語文,共42人,其中男生24人,女生18人。從他們的小學畢業(yè)考試成績和期初摸底的情況來看,學生的語文優(yōu)秀率不到10%,而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學中,學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。因此,本學期的語文教學,應從兩個方面著手,一要培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記好筆記,要積極發(fā)言提問等等;二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
本冊教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,注重單元主題和學生的人文體驗。
第一單元:人與自我之一 生命體驗
第二單元:人與自我之二 理想信念
第三單元:人與自然之一 自然美景
第四單元:人與自然之二 科學世界
第五單元:人與社會之一 家庭親情
第六單元:人與社會之二 想象世界
第一,構建新的教科書體系。本冊以語文與生活(指自我、自然和社會)的聯(lián)系為線索,力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的理論和實踐相結合,突出教材的綜合性,自始至終把語文閱讀學習置于綜合性實踐活動之中,使學生學有目標,學有根據(jù),有利于語文基本功的培養(yǎng)、個性的發(fā)展和人格的養(yǎng)成。
第二,致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,旨在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和
提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感,展示獨特個性,使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,突出自主性,主要由學生自行設計和組織活動,自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文。教科書力求使學生學習的過程,變成讀、寫、聽、說的不斷實踐的'過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
四、教學措施
第一、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。
七年級語文教學計劃6
一、學情分析
本人所教初一有兩個班共73人。學生的基礎一般,多數(shù)學生心理年齡較小,學習的積極性較高,課堂表現(xiàn)較好,但沒有良好的學習習慣,平時很少預習復習,書寫潦草的居多,錯別字經(jīng)常出現(xiàn),對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學期的培養(yǎng),一部分學生能端正學習態(tài)度,掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了讀寫的良好學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學生學科之間不夠平衡,語文學科的學習較為困難,甚至達不到班級的平均水平,閱讀和寫字能力較差,出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學期,在進一步調(diào)動學生學習積極性的基礎上,結合教材要求,從學生實際出發(fā),利用課堂教學及個別輔導的機會,向?qū)W生介紹相關的學習方法,與學生進行溝通,逐步培養(yǎng)學生預習、復習的學習習慣,幫助學生提高自學能力,拓展學生語文學習的空間,全面提高學生的文學素養(yǎng)。
二、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材
體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、常規(guī)落實
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、認真學習業(yè)務理論,積極參加培訓以全新的教學理念指導新課改,做到教學五認真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學思路,爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,抓好學生作業(yè),精批細改,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的`發(fā)展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操。
6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,強化綜合能力的培養(yǎng),為中考打下堅實的基礎。
7、充分挖掘本地的語文教學資源,組織學生進行綜合實踐活動,領略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。
8、努力探索學生評價體系,搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,平時對學生學情的診斷實行等級劃分,著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。
9、抓好學困生的學習,采用平時多鼓勵,單獨面對面輔導的方式,使他們盡快的趕上來。
四、教研設想
以課程改革為切入口,以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,加強教育理論的學習,更新教育思想,在教育改革和發(fā)展中搶占制高點,掌握主動權。及時閱讀語文教學方面的期刊,經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章,吸收創(chuàng)新理念,學習創(chuàng)新案例。每學期做讀書筆記不少于5000字,積極撰寫教育隨筆或反思案例,積累素材,拓展思路。
探究師生溝通的最佳方式。對學生多用鼓勵、激勵的語言,并能善解人意,創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關系是當今師生關系的主題,把學生當作自已的摯友,對學生全方位關心;對學生一視同仁,把每一個學生都視為好學生;學生是教師教學工作的合作者,師生共同實現(xiàn)心中的理想。
提高現(xiàn)代教育技術運用水平。要學會制作課件和個人主頁,學校力爭順利通過標準化先進學校的驗收。教研組還要充分利用好教學軟件,開展業(yè)務學習活動,攝入教改信息和經(jīng)驗。
五、教學進度
時間:本學期共十七周的上課時間。
1—3周第一單元
精講1、2、5課,略讀3、4課
感受文學作品中的生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言。懂得寫作文要有感而發(fā),主動觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動,在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學,學會合作。
4—5周第二單元
精讀7、10課,略讀6、8、9課。
認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會作者的豐富的情感,根據(jù)作品展開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。參加“黃河,母親河”的活動,主動與人交流,注意說話的對象,用語文明得體。
6—8周第三單元
精讀11、12課,略讀13、14、15課。
欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格。懂得生活是寫作的源泉,學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。
9周期中考試
10—12周第四單元
精讀16、17、20課,其他略讀
欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法。學會觀察景物的特點并作簡單的描述。說話要有針對性,有吸引力,善于打動人。
13—14周第五單元
精讀21、22、25課,其他略讀。
學習科學家的科學思想,科學精神和科學方法創(chuàng)新精神,了解科學知識。學習記敘描寫相結合的教學方法?蛇M行采訪、調(diào)查,發(fā)布科技新聞。
15—16周第六單元
精讀26、27課,其他略讀。
欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),增強對文學作品的閱讀興趣,培養(yǎng)熱愛關心動物的感情。在寫作中學會想象。
17—18周
復習考試專題練習
19周期末考試
六、教研課題
淺談新課標下學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
七年級語文教學計劃7
一、指導思想:
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。
二、學生情況分析:
本學期我擔任七年級(3)、(4)兩個班的語文教學。(3)班共57人(4)49人班。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析:
我們采用的是人教版的'教材,本冊教材共分為六個單元。
第一單元:我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美
好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性!渡⒉健肥且黄⑽,《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品,《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩,《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,教我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章,可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活,給我們以學習和生活的啟迪。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元:這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……
本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。
第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學人文密切相關。
本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。
四、教學目標:
1、掌握和運用知識能力的目標:
。ㄒ唬、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
。ǘ、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。
。ㄈ⒘私鈱懽鞯幕炯记,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
2、思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
五、教學措施:
1、重視學生的
學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
七年級語文教學計劃8
一、學生整體學習情況分析
通過一學期的教學實踐,對學生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進行觀察,我基本上對學生有了較為深刻的了解,發(fā)現(xiàn)兩個班級學生學習習慣不同,12班大部分學生學習習慣好,書寫認真,發(fā)言積極,成績較好;11班學生兩極分劃嚴重,前十名學生成績突出,遙遙領先;一大半學生不具文明素質(zhì),不知道學習的重要性,好動、慵懶,真的是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的學生不多,尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。
具體分析如下:
1、課堂活動情況:班中課堂活動非常積極的較少,大多學生處于被動心態(tài)學習,還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定,這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯(lián)。
2、學生作業(yè)情況:由于學生基礎不一,因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,整體女生優(yōu)于男生,粗心的學生較多,作業(yè)整潔度不太好,語文寫作缺乏新意。
3、主動學習狀況:學生主動學習意識不足,預習課文需老師反復叮囑,主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高,個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。
4、早讀與午休狀況:學生早讀情況不好,學生沒有大聲讀書習慣;午休學生還是習慣處理書面作業(yè),部分學生不守紀律,需進一步管理與指導。
二、教材編排及教學目標:
義務教育課程標準語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和“綜合性學習、寫作、口語交際”兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術、探索自然、動物世界。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;第三單元中的`五篇文章寫的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章;第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。
綜合性學習,第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學生發(fā)揮自主精神,自行設計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。語文教材只是例子,重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。本期在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
具體包括:
1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用;
2、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識;
3、了解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識;
4、領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路;
5、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度;
6、能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力;
7、讀文言文課文,了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;
8、熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
9、了解文章基本寫法,具有一定的語言感受能力和語言組織能力,能按要求寫作文。
三、教材重難點:
本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高,是本期教學的重點;根據(jù)學生實際情況,其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。
四、提高教學質(zhì)量的措施:
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期語文教學總體設想如下:
1、本學期教學時間很短,只有15周左右,約80節(jié)課,這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量,得精心備課,精減教學時數(shù),提高教學效率。
2、要注意教學方式的互動性,實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
3、要注意教學過程的活動性,教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
4、注意教學手段的多樣性,更多的運用多種語文教學媒體,運用多媒體輔助教學,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
5、要注意教學組織形式的靈活性,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
6、強化寫字教學,加強寫字訓練,讓寫字課貫穿學習的整個過程,成為學生良好的學習習慣。布置作業(yè),把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。
7、注重對學生的評價。本期將精心設計單元測試卷,安排教師精心制卷,按中考卷形式,設置答題卷,并按時批改,以檢測教師的實際教學效果。
七年級語文教學計劃9
一、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
二、教學總要求:
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,積極實施“讀中思----學中引----堂上清”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習、創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、教學措施:
1、 以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學質(zhì)量。
深化教學改革力度,積極投身于課堂改革,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、 認真抓好聽說
讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、 搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
7、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
8、精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
一、學生狀況分析:
本班共有學生xx人,其中女生xx人,男生xx人。每個孩子都活潑可愛,他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練,養(yǎng)成良好的學習習慣,營造良好的班級氛圍,使學生講文明,懂禮貌,學會寬容,學會與他人合作,使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學習腳步,投入到學習當中,成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。
二、輔導措施:
1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物,使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。
2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的`考試分數(shù)和名次,通過和其他優(yōu)秀的同學的比較,通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,正確全面地認識自己,進而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
七年級語文教學計劃10
一、學生知識現(xiàn)狀分析:
七年級新學生入學的時候語文基礎不同,對新的學習環(huán)境和學習方法適應能力也不同,語文成績肯定也會不一樣,因此,升入必須有一套新的學習方法。
1、要養(yǎng)成預習的習慣;
2、積極參加各種語文活動;
3、要有好的學習方法 聽、說、讀、寫,其中寫比什么都重要。
二、本學期教學的任務和表現(xiàn)
第一單元 人與自我之一生命體驗
第二單元 人與自我之二理想信念
第三單元 人與自然之一自然美景
第四單元 人與自然之二科學世界
第五單元 人與社會之一家庭親情
第六單元 人與社會之二想象世界
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
教課書的主要特點:
第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的`培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結合,使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。
三、教材的重點和難點
本冊重點提示:本冊教材針對剛從小學升入初中的學生(這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點),要充分利用他們的年齡特征和心理特征,把握好本冊語文的教學重點:引發(fā)興趣,關注語文(大語文),立好規(guī)矩,打好基礎。
本冊教材比較淡化“知識”這一維度,而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,這是符合初一學生身心健康發(fā)展與語文學習的實際的。對于初中學生來說,語文學習重在感悟,重在積累,重在語文學習興趣的培養(yǎng),如果過多強調(diào)知識的維度,勢必影響學生興趣的激發(fā),能力的形成,情感的熏陶。
四、本學期提高教學質(zhì)量的措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的方法。
七年級語文教學計劃11
莫泊桑說:“人生活在希望之中,一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,就會有新的希望產(chǎn)生!毙聦W期就是新的起點、新的希望,新的征程,新的收獲。為了更好的開展本學期的教學工作,特制定計劃如下:
一、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,懷著激動的心情,踏入這所學校,對新學期充滿了期待!度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,語言表達能力、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看,這個學期的語文教學,要從四個方面著手,一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等;二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,要全面提高學生的語文素養(yǎng),為社會主建設培養(yǎng)有用的人才;三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力,通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平;四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況,針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。
二、教學目標
。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
(三)人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
四、七年級課外閱讀推薦書目
《海底兩萬里》(凡爾納)《牧羊少年奇幻之旅》(保羅、柯艾略)
《成語故事》《繁星·春水》(冰心)《青春之歌》(楊沫)《夢里花落知多少》(郭敬明)《魯濱遜漂流記》(笛福)《童年》
《在人間》《我的大學》(高爾基)《愛的教育》(亞米契斯)《昆蟲記》(法布爾)《學習的革命》(珍妮特·沃斯)《安徒生童話》(安徒生)《格林童話》(格林兄弟)《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學》
五、寫作目標
(一)從生活中學習寫作
1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材,學會觀察生活,感受生活,書寫自己熟悉的生活,養(yǎng)成愛思考的習慣。
2、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達。
3、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事,清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。
4、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活,要力求有獨到的生活見解。
。ǘ┞握Z文世界
1、充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系,初步嘗試在語文學習中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。
2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象,了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。
3、通過寫作練習,學會多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。
(三)文從字順
1、引導學生正確使用語言,準確表達自己地所想所感。
2、培養(yǎng)學生正確使用語言文字地能力;培養(yǎng)學生學習提高語言表達水平的能力;培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我修改的`能力。
(四)突出中心
1、能圍繞中心選材,突出中心,注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。
2、能根據(jù)文章中心選取材料,有貫穿全文的線索,分清主次。
3、學會表達中心意思,分清材料的主次,處理好詳略關系。
。ㄎ澹l理清楚
1、用流暢的文字,調(diào)理清楚的表達自己所要說明的內(nèi)容。
2、訓練學生仿寫的能力;提高學生條理清楚地安排材料的能力。
3、培養(yǎng)學生認真觀察周圍的事物,抓住事物的特征進行文字表達的能力。
。┌l(fā)揮聯(lián)想和想象
1、是學生在現(xiàn)實的基礎上,運用聯(lián)想和想象,豐富要表達的內(nèi)容。
2、根據(jù)相關內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作。
3、培養(yǎng)想象能力,養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。
六、教學總結及反思
在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。
七年級語文教學計劃12
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,深入貫徹語文新課標,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓、研究,尋求實施新課程的策略;深入課堂,適時反思和總結,進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、學生情況分析
本期任教七年級174班語文,這個班共有學生66人,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:
1、寫作水平低下,還有待進一步提高;
2、課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;
3、語文學習慣不是很好,如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。
綜合以上情況來看,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在極短的時間里,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個美麗而迷人的夢想;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年!秱儆馈反偈刮覀兎此家粋天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián);《新疆,新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地,引我們認識那位寬容的“大母親”;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的'說和做》臧克家),有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戲》以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機,將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)!秱ゴ蟮谋瘎 罚ù耐瘢┦菍懰箍铺卦谔魬(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大,《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程。《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。《珍珠鳥》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,《華南虎》(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,《馬》(布封)是一篇科學小品文,作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,雖簡單明了,卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。
綜合性學習,第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如,“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學生發(fā)揮自主精神,自行設計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬,我們選擇了這三個極有文化含量的事物,把它們作為活動的切人點,由這三個點生發(fā)開去,可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域,可以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面。
當然,本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要,每個綜合性學習都提供了若干個活動,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機會,真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化淀集。
漢語知識:了解實詞。
四、努力方向
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、具體措施
第一、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。
六、教學安排
每三周一個單元,一個大作文,每周一個小作文。
七年級語文教學計劃13
一、教學目標
深化初中語文教學改革,圍繞語文課堂教學和課外讀書活動,深入研究語文學習的規(guī)律,進一步規(guī)范語文教學行為,形成“初中語文高效課堂教學模式”,提高課堂教學效率,真正實現(xiàn)語文學習目標、語文學習方法、語文學習過程和語文課堂學習結構的轉(zhuǎn)變,全面提高我校初中語文教學質(zhì)量。
二、學情分析:
本人擔任七年級(2)和(3)班的語文教學工作,兩個班學生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎不扎實,眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,學習語文的習慣養(yǎng)成較差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個別同學的`學習目的較明確,學習較主動,但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵、引導。為使教學工作有條有理地進行,根據(jù)學生的情況和我校的實際,現(xiàn)對本學期教學工作做如下計劃:
1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。抓實書寫,寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。引領學生誦讀課文,培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣。
2、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。
3、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。精心備課,尤其備好學生,多表揚少批評。做到既教書又育人。
三、教學措施
1、在教學中,改變教師主講,力求精講,多讓學生動手、動口、動腦,多給他們一些自由發(fā)展的空間,加強預習和復習,讓他們多讀,適當?shù)剌o之電教手段,努力減輕學生的負擔,注重學生的培優(yōu)輔差工作,爭取能有一個新的起色。
2、每大周至少一次集體教研會,有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學手段運用探討。
3、研究教法,大力推進“關注課堂,聚焦課堂,進行有效教與學”活動的開展與研究,注重高效教學。
4、抓好晨讀:
。1)目標明確,早讀前板書在黑板上。
。2)書聲朗朗,關注全體同學參與朗讀的程度。
。3)注重檢查,切實將積累工作落到實處。
5、實現(xiàn)高效課堂:
(1)“以學生為本”,培養(yǎng)學生主動學習的能力,從利于學生學習的角度來設計教學過程。
。2)充分利用學校高效的信息、現(xiàn)代化平臺,創(chuàng)設容量大、生動活潑、學生參與積極的高效課堂。
。3)語文課堂注重學生學習能力的培養(yǎng),引導學生多體驗、交流、表達讀書的感受。
七年級語文教學計劃14
一、基本情景:
本期擔任七年級41、42班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學期初始,大家的學習進取性都很高,相當一部分同學在教師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點:41班較活躍,敢于大膽地展示自我,遇到問題能夠迅速作出反應;42班相對沉穩(wěn)一些,習慣有準備的課堂展示,表現(xiàn)出來更精彩。
不足的是,學生缺乏自覺質(zhì)疑,自主學習,上課作筆記的習慣,這一學期,我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標,正確把握語文教育的特點,進取倡導自主、合作、探究的方式,力求為學生營造歡樂的學習氛圍,堅持學生現(xiàn)有態(tài)勢,并深入挖掘?qū)W生潛力。
二、指導思想
培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀,多說,多摘抄,有計劃地開始語言基礎的積累工作,在發(fā)展語言本事的同時,發(fā)展思維本事,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,并掌握科學的思想方法。
三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)
1、本冊教科書共6個單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。
整篇寫作計劃8篇,注重速度和篇幅訓練;
片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);
課外練筆要求學生構成習慣,有感而發(fā)并精雕細琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。
口語交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排6次,資料涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元:側(cè)重于怎樣應對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文,能夠激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。
第二單元:側(cè)重寫對人生的理解和選擇,有的闡述夢想,有的`闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些資料都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的道路。
第三單元:名家名篇,資料健康高尚,風格清新優(yōu)美,具有較高的認識價值和審美價值。能夠引導學生作拓展閱讀:課文來源,作家作品,初步建立學生的文學意識,理解美的熏陶,愛上文學。
第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進行科學探索為資料組成。能夠有利地激發(fā)學生對未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學的精神!痘鳌肥且皇卓茖W抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合《月亮上的足跡》一課,開展“探索月球奧秘”的活動,試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文,應以部分人的興趣帶動全員參與,結合地理、生物、歷史等其他科目,學以致用,培養(yǎng)學生善于觀察并進取質(zhì)疑的探索精神。
第五單元:這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感,并且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀,也容易理解,關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導,到達情感教育目標。
第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學作品,文章資料都是虛構的,應當讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)別。可嘗試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像本事,尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學生討論、爭辯,大膽說出自我的看法。
四、教學目標和舉措
1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動趣味的又是高效的。
2、進取參加每周的團體備課活動,做到提前準備并進取發(fā)言參與探討;課前針對自我班上的個體情景做好課堂設想,充分準備知識點;課堂上根據(jù)學生反應,靈活調(diào)整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,激發(fā)學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思”,以資下次改善;每周至少聽兩節(jié)課,學習他人長處,并及時總結自我教學過程中的不足之處。
3、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。
4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述,提高學生的口頭表達本事。
6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,要求學生本期至少讀六本文學名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,說的多不如學生記得牢。
8、注意每課檢查落實,搞好階段性復習和總結。
9、用一顆愛心愛每一個學生,不僅僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。
10、教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自我的教學,使自我的教育教學本事不斷的提高。
七年級語文教學計劃15
一、指導思想
進一步深化責任意識,更新教育觀念,全面推進素質(zhì)教育。立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神,重點深化有效課堂教學,努力提高全年級語文素質(zhì)。
二、教學目標
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1.掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2.學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。
3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
三、學情分析
本期任教七年級6班和7班語文。由于大部分學生來自農(nóng)村,語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡,尤其是來自西山、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的部分學生口頭表達能力比不強,課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學生書寫不規(guī)范,朗讀時鄉(xiāng)音較重,沒養(yǎng)成做筆記的習慣等等,不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計劃、有步驟地去解決。
《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,在教學中積極倡導“自主、探究、合作”的學習方式。但是,作為從各個教學條件較差的村小學來的學生,在這些方面能力明顯的不強,因為在小學階段他們接受的都是老師的傳授,但現(xiàn)在他們必須學會主動探究和學習。所以,作為語文老師,急需在這方面培養(yǎng)學生的學習興趣,逐步提高他們的自主學習能力,我自己也因此意識到任重而道遠。
四、教材分析
1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次,內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。
第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。
第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。
第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。
第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。
第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。
第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
五、教學措施
1. 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,并能夠利用教材,獨立思考,設計教學思路,力爭形成自己的教學風。多聽同仁的課,多看專家錄像,吸取經(jīng)驗,多讀書,多學習,堅持寫教學反思,提高自己的業(yè)務水平。在課堂上訓練學生聽、說、讀、寫的能力,特別是閱讀和寫作能力的訓練,每一課都要針對重點段落設計有梯度性的閱讀題讓學生探究。
2. 精心上好每一堂課。沒有永遠的名師,只有永遠的學習。日常教學中本人將堅持認真?zhèn)湔n、及時反省、虛心學習,上好一堂見面課,并力爭在學校一年一度的教學競賽中獲得佳績。
3.認真做好“教學反思”。每上完一堂課,教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家交流。就教學中遇到的問題與大家展開討論,虛心向老教師請教。
4.啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學生學習語文的積極性,弘揚中國傳統(tǒng)文化,本學期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”。語文老師對學生進行閱讀方法指導,定時檢查學生閱讀進度,組織學生撰寫讀書心得和體會,并組織、舉辦讀書報告會。
5. 開展豐富多彩的語文活動。愛學生,關心他們,利用文本對學生進行心理健康教育,思想道德教育。結合教材中的綜合性學習,語文老師組織學生開展多樣活動,如書法比賽、聽寫比賽等等。
6. 多鼓勵學生,與學生多溝通。讓他們喜歡學語文,從而發(fā)揮學生的潛能。每天給學生摘錄名人名言、警句、好的語段,注重積累。從一點一滴做起。針對本課內(nèi)容,設計寫作,把優(yōu)秀作文打印出來,讓學生體驗成就感。也可以從網(wǎng)上下載好作文,推薦給學生閱讀。
7.本學期教學注重過程性評價,全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核,使學生關注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn),背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用。
8.要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
9.要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
10.要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
11.、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
12.注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
13.要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
14.注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。
15.讓學生會學語文,開學初,我把每個班學生分了十二個小組。學習語文的方法教給學生。一般的自讀課文按以下步驟走:
。1)生字生詞。學生通過查字典自己解決。
。2)通讀課文,熟讀課文。并背誦部分段落。
。3)完成《家庭作業(yè)》上的探究題。以小隊合作的形式開展。
(4)給課文劃分段落。歸納大意。
(5)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(寫了什么)
(6)總結中心思想。
。7)寫作方法學習:(怎樣寫的?為什么這樣寫?有何啟示?)
A.本文運用了哪些表達方式?修辭方式?表現(xiàn)手法?
B.如何評價人物(從某一個角度)。
C.有什么感悟?
。8)寫作訓練:一般在日記本上完成。自選一個角度寫出自己的體會,看法。
六、主要工作
(一)提高自身業(yè)務能力本學期在教學工作時,要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識,以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,主要可從以下幾方面進行:
1.認真學習新課改理論和教學方法。教學之余,有目的地學習新課改理論,以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的'方法,做好七年級語文教學工作。
2.認真?zhèn)湔n。本學期將在上學期的基礎上,加大備課力度,認真領會教材內(nèi)容,結合學生基礎差的特點,明確教學目標,抓住教學的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。
3.認真學習新的好的輔助教學手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學生的學習興趣。大膽合理利用好電化教學。
。ǘ┱J真做好指導和批改工作。大部分學生的學習基礎太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,并且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導,尤其是作文的指導。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),并且及時批改,認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點,學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期將認真指導學生作文,鼓勵他們多關注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文能力,也從而提高學生自己修改作文的能力。
。ㄈ┡ψ龊锰醿(yōu)補差工作。七年級學生中,有很多語文成績差的學生,僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績,本學期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:
1.鞏固基礎知識,把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
2.加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學生從未看過什么文學書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。
3.提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭每天一篇日記,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。
。ㄋ模┘哟罂蒲械难芯苛Χ取1緦W期將加強學習,更新觀念,加強業(yè)務理論學習的輔助作用,開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學改革經(jīng)驗,爭取多寫經(jīng)驗論文。
。ㄎ澹┙Y合相關材料,重點文章,進行思想教育。在教材中,有很多德育教育的好素材。因此,教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習,加強學生的生命體驗,使學生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以,通過課文的學習,增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導學生閱讀理解時,有意識地訓練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉提高語文素養(yǎng)。
七、教學進度
進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內(nèi)與課外相結合。
3、搞好階段性復習和總結。
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