七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)一，二年英語(yǔ)。但由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。
三、奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的`作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。
二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級(jí)新生曾在小學(xué)學(xué)過(guò)二、三年英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)課沒(méi)有受到足夠的重視，在寫(xiě)的'技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方，況且各小學(xué)授課英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累；
三、目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高教師的知識(shí)水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施＂任務(wù)型＂的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語(yǔ)到初中英語(yǔ)的過(guò)渡。教讀國(guó)際音標(biāo)
第四周—第五周：Unit1－Unit2階段性檢測(cè)
第六周—第七周Unit3－Unit4階段性檢測(cè)
第八周—第九周Unit5－Unit6階段性檢測(cè)
第十周ReviewUnit1－Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試
第十一周—第十二周Unit7－Unit8階段性檢測(cè)
第十三周—第十四周Unit9－unit10階段性檢測(cè)
第十五周—第十六周Unit11－Unit12階段性檢測(cè)
第十七周—第十九周ReviewUnit7－Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3
一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：
七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)
1、一般疑問(wèn)句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復(fù)數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時(shí)
9、時(shí)間表達(dá)法。
�。ǘ┙浑H用語(yǔ)（略）
三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（TeachEnglishinEnglish）；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)；
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3、4班的英語(yǔ)教學(xué)。大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，小部分民族生沒(méi)有學(xué)過(guò)，而且學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么基礎(chǔ)。所以現(xiàn)階段最主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了在思想上給予指導(dǎo)之外，在教學(xué)上，要有針對(duì)性、目地性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。
二、教學(xué)措施
七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：
�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性
語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的'教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。
�。ǘ┮耘f引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系
初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。
�。ㄈ┰趯�(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯
大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對(duì)于口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。
�。ㄋ模┲匾暫筮M(jìn)生的培養(yǎng)
多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語(yǔ)成績(jī)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教
做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。
�。┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流
了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
�。ㄆ撸﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步
教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。
三、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周—第二周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇；
第三周—第四周：Unit1—Unit2階段性檢測(cè)；
第五周：Unit3階段性檢測(cè)；
第六周：國(guó)慶節(jié)假期；
第七周—第八周：Unit4—Unit5階段性檢測(cè)；
第九周：Unit6；
第十周—第十一周：ReviewUnit1—Unit6期中復(fù)習(xí)階段；
第十二周—第十三周：Unit7—Unit8階段性檢測(cè)；
每十四周—第十五周：Unit9—unit10階段性檢測(cè)；
第十六周—第十七周：Unit11—Unit12階段性檢測(cè)；
第十八周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“教書(shū)育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
二、學(xué)生情況分析
我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
三、教材分析
本冊(cè)書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流。本冊(cè)書(shū)由兩部分組成，即預(yù)備篇（4個(gè)模塊）和正式篇（10個(gè)模塊）。本書(shū)除提供語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高；
6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。
方法：
任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周：StarterModule1（Myteacherandmyfriends）；
第二周：StarterModule2（MyEnglishlesson）；
第三周：StarterModule3（MyEnglishbook）；
第四周：Starter4（Myeverydaylife）；
第五周：國(guó)慶節(jié)放假；
第六周：Starter4（Myeverydaylife）；
第七周：Module1（Myclassmate）；
第八周：Module2（Myfamily）；
第九周：Module3（Myschool）；
第十周：Module4（Healthyfood）；
第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析；
第十二周：Module5（Myschoolday）；
第十三周：Module6（Atriptothezoo）；
第十四周：Module7（Computers）；
第十五周：Module8（Choosingpresents）；
第十六周：Module9（Peopleandplaces）；
第十七周：Module10（SpringFestival）；
第十八-十九周：復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)內(nèi)容；
第二十周：舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好試卷分析。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異。培養(yǎng)學(xué)生興趣，愛(ài)好。努力增強(qiáng)學(xué)生自信心。注意過(guò)程評(píng)價(jià)，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，并體味到成功的快樂(lè)。
二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析
七年級(jí)新生大多來(lái)自附近農(nóng)村，對(duì)英語(yǔ)的`了解較少，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。
三、教材分析
本冊(cè)英語(yǔ)教科書(shū)由人民教育出版社出版，共12個(gè)單元：預(yù)備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯。
每個(gè)單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽(tīng)力內(nèi)容在內(nèi)的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語(yǔ)法。Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，多練。
SectionB部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)。
循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，并通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言目標(biāo)。
Selfcheck部分：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
此部分為學(xué)生自我檢測(cè)部分，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)單詞，以及本單元的語(yǔ)法知識(shí)。
四、具體措施
1、開(kāi)學(xué)初期應(yīng)注意音標(biāo)的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說(shuō)，堅(jiān)持每天都能熟悉英語(yǔ)。
4、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、分組學(xué)習(xí)，注意發(fā)揮集體的力量。
6、以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
7、關(guān)注學(xué)生情感，尊重學(xué)生個(gè)性差異。
8、充分利用學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。
9、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：掌握七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的基本詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法知識(shí)，包括但不限于時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)基礎(chǔ)）、日常交際用語(yǔ)等。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。采用任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國(guó)際視野，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的.自信心、合作精神和自我學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. Unit 1-2：介紹自我與日�；顒�(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自我介紹、家庭成員、日�；顒�(dòng)描述等詞匯和句型，初步接觸一般現(xiàn)在時(shí)。
2. Unit 3-4：探討學(xué)校生活與興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施、科目、運(yùn)動(dòng)等詞匯，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)，并適當(dāng)引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
3. Unit 5-6：討論飲食與健康，學(xué)習(xí)食物名稱、飲食習(xí)慣、健康建議等詞匯和句型，強(qiáng)化一般現(xiàn)在時(shí)和簡(jiǎn)單的比較級(jí)用法。
4. Unit 7-8：關(guān)注節(jié)日與慶祝方式，學(xué)習(xí)各種節(jié)日名稱、慶�；顒�(dòng)及傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力。
5. Unit 9-10：探討天氣與日�；顒�(dòng)，學(xué)習(xí)天氣描述、服裝選擇及戶外活動(dòng)等詞匯和句型，進(jìn)一步鞏固時(shí)態(tài)用法。
6. Unit 11-12：總結(jié)復(fù)習(xí)，通過(guò)綜合活動(dòng)和測(cè)試，全面檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施
1. 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備多媒體課件、教具等教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)。
2. 課堂教學(xué)：采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。注重語(yǔ)言實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。
3. 課后輔導(dǎo)：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
4. 課外活動(dòng)：組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)歌曲比賽等課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和水平。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 語(yǔ)言知識(shí)：確保學(xué)生掌握本學(xué)期教材要求的所有詞匯、短語(yǔ)和基本句型，同時(shí)理解并運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。
2. 語(yǔ)言技能：通過(guò)系統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是在日常交流和書(shū)面表達(dá)方面。
3. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教授有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞、如何提高閱讀速度等。
4. 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 模塊一：基礎(chǔ)技能提升：從最簡(jiǎn)單的日常對(duì)話開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。
2. 模塊二：主題探索：圍繞校園生活、家庭、興趣愛(ài)好、節(jié)日慶祝等主題展開(kāi)教學(xué)，結(jié)合詞匯和句型進(jìn)行情境教學(xué)。
3. 模塊三：技能深化：在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。
4. 模塊四：跨文化交流：通過(guò)介紹不同國(guó)家的`文化習(xí)俗和節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進(jìn)行分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提高。
2. 互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度和合作能力。
3. 技術(shù)融合：充分利用多媒體教學(xué)資源和技術(shù)手段，如教育軟件、在線視頻等，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
4. 反饋與評(píng)估：建立多元化的評(píng)估體系，包括日常表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測(cè)試等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握本冊(cè)書(shū)中約500個(gè)基本詞匯和常用短語(yǔ)，熟練運(yùn)用30個(gè)基本句型進(jìn)行日常對(duì)話；能夠讀懂并理解簡(jiǎn)短的文章或故事，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和日記。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；采用情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的風(fēng)俗習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
Unit 1: Greetings and Introduction：學(xué)習(xí)基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹及詢問(wèn)他人信息的句型。
Unit 2: Family and Friends：介紹家庭成員和朋友，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和描述人物特征的句型。
Unit 3: Daily Routines：描述日常活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和頻率副詞。
Unit 4: School Life：討論學(xué)校生活，包括課程、活動(dòng)和校規(guī)等。
Unit 5: Food and Drink：介紹食物和飲料的種類，學(xué)習(xí)點(diǎn)餐和飲食習(xí)慣的表達(dá)。
Unit 6: Hobbies and Interests：談?wù)搨�(gè)人愛(ài)好和興趣，學(xué)習(xí)表達(dá)喜歡和不喜歡的事物。
Review Units：綜合復(fù)習(xí)前幾個(gè)單元的`重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。
三、教學(xué)策略
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能獲得進(jìn)步。
2. 多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、音頻、圖片等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3. 小組合作學(xué)習(xí)：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
4. 定期評(píng)估與反饋：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)檢查和單元測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性指導(dǎo)。
四、評(píng)估與反饋
形成性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)期末考試或項(xiàng)目展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。
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一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 語(yǔ)言技能：確保學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單日常對(duì)話，準(zhǔn)確理解和表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和需求。
2. 語(yǔ)言知識(shí)：掌握基本詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能意念，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、數(shù)詞、介詞等。
3. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。
4. 文化意識(shí)：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)英美文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
Starter Units：復(fù)習(xí)小學(xué)階段的英語(yǔ)知識(shí)，為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
Main Units：
Unit 1-2: 圍繞個(gè)人與家庭，學(xué)習(xí)自我介紹、家庭成員介紹及家庭活動(dòng)。
Unit 3-4: 聚焦于日常生活，包括日常習(xí)慣、時(shí)間管理和學(xué)校生活。
Unit 5-6: 拓展到社會(huì)與興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)食物、飲料、購(gòu)物及個(gè)人愛(ài)好等話題。
Project Work：設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性項(xiàng)目，如制作英文海報(bào)、編寫(xiě)英文短劇等，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)方法與手段
1. 情境模擬：創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)交流。
2. 游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)趣味性的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、角色扮演等，提高學(xué)習(xí)趣味性。
3. 信息技術(shù)融合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和移動(dòng)應(yīng)用，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。
4. 家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
過(guò)程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步幅度，通過(guò)課堂觀察、口頭反饋等方式進(jìn)行。
結(jié)果評(píng)價(jià)：通過(guò)考試、作業(yè)、項(xiàng)目展示等方式，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況和技能運(yùn)用水平。
自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，與同伴相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升和團(tuán)隊(duì)合作。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本冊(cè)書(shū)中的基本詞匯約500個(gè)，日常交際用語(yǔ)和句型100個(gè)左右；能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的英文短文，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的`能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的語(yǔ)言習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 起始單元：介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法及課堂常規(guī)，復(fù)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. 單元教學(xué)：按照教材順序，每單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，如“學(xué)校生活”、“家庭生活”、“興趣愛(ài)好”等，每單元包含詞匯、對(duì)話、短文閱讀、語(yǔ)法點(diǎn)及練習(xí)等部分。
3. 語(yǔ)音教學(xué)：穿插于各單元中，重點(diǎn)教授國(guó)際音標(biāo)、基本發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)調(diào)運(yùn)用，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施
1. 情境教學(xué)：利用多媒體、實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語(yǔ)境，使學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2. 分層教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
3. 合作學(xué)習(xí)：組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 定期評(píng)估：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試和期中、期末考試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。
四、課外活動(dòng)
1. 英語(yǔ)角：每周固定時(shí)間舉辦，為學(xué)生提供自由交流的平臺(tái)。
2. 英文歌曲比賽：定期舉辦，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的興趣，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。
3. 英文電影欣賞：選擇適合學(xué)生水平的英文電影，組織觀看并討論，拓寬學(xué)生的視野。
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一、學(xué)情分析
針對(duì)七年級(jí)新生，需了解其在小學(xué)階段的英語(yǔ)水平，包括詞匯量、語(yǔ)法掌握程度、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力等方面，以便因材施教。
二、具體教學(xué)安排
單元主題：School Life
第1周
詞匯教學(xué)：教授與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom, teacher, student, book等，采用卡片展示、游戲競(jìng)猜等方式加深記憶。
聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)錄音，完成簡(jiǎn)單的聽(tīng)力選擇題或填空題，初步感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
口語(yǔ)練習(xí)：模擬入學(xué)第一天場(chǎng)景，進(jìn)行自我介紹和日常問(wèn)候?qū)υ捑毩?xí)。
第2周
語(yǔ)法教學(xué)：講解并練習(xí)“be”動(dòng)詞的用法，包括am, is, are的基本形式和疑問(wèn)句、否定句的用法。
對(duì)話教學(xué)：學(xué)習(xí)并表演教材中關(guān)于學(xué)校日�；顒�(dòng)的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和自然表達(dá)。
短文閱讀：引入一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于學(xué)校生活的.短文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。
第3周
詞匯鞏固：通過(guò)單詞接龍、快速記憶等游戲鞏固上周所學(xué)詞匯。
寫(xiě)作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，注意時(shí)態(tài)和句型的正確使用。
文化拓展：介紹不同國(guó)家的學(xué)校生活，增進(jìn)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
第4周
單元復(fù)習(xí)：通過(guò)綜合練習(xí)，全面復(fù)習(xí)本單元詞匯、語(yǔ)法、對(duì)話和短文內(nèi)容。
評(píng)估反饋：進(jìn)行單元測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解，確保每位學(xué)生都能掌握本單元要點(diǎn)。
預(yù)習(xí)指導(dǎo)：簡(jiǎn)要介紹下一單元內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、教學(xué)反思與調(diào)整
每單元教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最優(yōu)化。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的基本詞匯約500個(gè)，能夠熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話；理解并能運(yùn)用基本句型進(jìn)行句子構(gòu)造；掌握音標(biāo)拼讀規(guī)則，提高自主閱讀能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)情境教學(xué)、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能；利用多媒體教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，鼓勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)；通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)異國(guó)文化的了解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. Starter Unit：復(fù)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)音標(biāo)、基本詞匯和日常問(wèn)候語(yǔ)。
2. Unit 1-6：每單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，如“自我介紹”、“家庭與朋友”、“學(xué)校生活”、“日常活動(dòng)”、“飲食與健康”、“愛(ài)好與興趣”等，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)及文化常識(shí)。
3. Grammar Focus：每單元結(jié)束時(shí)總結(jié)本單元重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)練習(xí)鞏固。
4. Reading：選取貼近學(xué)生生活的閱讀材料，提高閱讀理解能力，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量。
5. Listening & Speaking：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鼓勵(lì)大膽表達(dá)。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平進(jìn)行分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的'水平上進(jìn)步。
2. 互動(dòng)教學(xué)：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。
3. 定期評(píng)估：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試和期中/期末考試，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
4. 家校合作：建立家校聯(lián)系機(jī)制，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)資源
教材及配套練習(xí)冊(cè)
多媒體教學(xué)課件
英語(yǔ)原聲視頻、音頻材料
網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)
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一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 語(yǔ)言技能：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，流利朗讀課文；能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流；提高閱讀速度和理解能力，初步掌握寫(xiě)作技巧。
2. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如利用詞根詞綴記憶單詞、通過(guò)上下文猜測(cè)詞義等。
3. 文化素養(yǎng)：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 基礎(chǔ)詞匯與句型：按單元順序教授新詞匯和句型，注重詞匯的復(fù)現(xiàn)率和語(yǔ)境運(yùn)用。
2. 語(yǔ)法教學(xué)：結(jié)合具體語(yǔ)境講解語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等，通過(guò)例句和練習(xí)加深理解。
3. 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)活動(dòng)，如聽(tīng)錄音回答問(wèn)題、模擬對(duì)話等，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
4. 閱讀與寫(xiě)作：選取適合學(xué)生水平的閱讀材料，進(jìn)行閱讀技巧指導(dǎo)；通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)方法與手段
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。
2. 任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有明確目標(biāo)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。
3. 信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
4. 反思與總結(jié)：每節(jié)課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和存在的問(wèn)題，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
四、評(píng)估與反饋
1. 形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察、提問(wèn)、課堂表現(xiàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，給予即時(shí)反饋。
2. 總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)單元測(cè)試、期中/期末考試等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。
3. 家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的基本詞匯約500個(gè)，掌握并能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話；理解并能初步運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)；學(xué)會(huì)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)情境教學(xué)、小組合作、角色扮演等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；利用多媒體教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)西方文化的了解，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. Starter Unit：復(fù)習(xí)并鞏固小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括字母、音標(biāo)、簡(jiǎn)單詞匯和日常用語(yǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. Units 1-6：每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，如學(xué)校生活、家庭朋友、興趣愛(ài)好、節(jié)日慶典等，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、句型、語(yǔ)法知識(shí)及文化背景。
詞匯：每單元學(xué)習(xí)約80個(gè)新詞匯，注重詞匯的實(shí)用性和復(fù)現(xiàn)率。
語(yǔ)法：逐步引入并鞏固一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，以及名詞、代詞、形容詞等基本詞類用法。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：通過(guò)課文閱讀、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)對(duì)話、寫(xiě)作任務(wù)等形式，全面提升學(xué)生的'語(yǔ)言能力。
三、教學(xué)策略
1. 分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
2. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)相互幫助和交流，提高學(xué)習(xí)效率。
四、評(píng)估與反饋
1. 日常評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)練習(xí)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
2. 單元測(cè)試：每單元結(jié)束后進(jìn)行單元測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺。
3. 期末總結(jié)：學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)估，包括筆試、口試等多種形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 16
一、學(xué)生分析
針對(duì)七年級(jí)新生的英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)個(gè)性化教學(xué)策略，滿足不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在自己的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到有效提升。
2. 興趣激發(fā)：通過(guò)引入學(xué)生感興趣的話題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3. 能力提升：在保持基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的'培養(yǎng)，特別是聽(tīng)說(shuō)能力的提升。
三、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 分層閱讀：提供不同難度的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身水平選擇適合的閱讀材料，并進(jìn)行小組討論和分享。
2. 興趣小組：成立英語(yǔ)角、戲劇社、英文歌曲小組等興趣小組，讓學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)。
3. 個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，安排一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，重點(diǎn)解決他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法或聽(tīng)說(shuō)方面的難題。
4. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：每學(xué)期設(shè)計(jì)一次大型項(xiàng)目，如制作英文海報(bào)、編寫(xiě)英文短劇、進(jìn)行英文演講等，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
四、評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制
1. 多元評(píng)價(jià)：采用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。
2. 展示平臺(tái)：定期舉辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果展示會(huì)，為學(xué)生提供展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
3. 激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
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