小學教學計劃音樂集錦5篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進步,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編精心整理的小學教學計劃音樂5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學教學計劃音樂 篇1
一、班級情況分析:
一年級大部分學生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對音樂藝術,能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上說,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
二、本期教學目標:
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、教學措施:
1、以審美為核心,激發(fā)學生學習興趣。
2、師生互動,以學生自主學習為主。
3、通過對音樂進行表演,使學生得到合作的'體驗。
4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、教學總結及反思
1、總結每節(jié)課學生的學習情況,對學生的不足之處及時指出,在下一節(jié)課中增加練習,對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法,總結出來,加以提倡發(fā)揚。
2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思,想相應的對策,可以向其他老師請教并交流。
五、教學進度:
第一單元紅燈停綠燈行3課時
第二單元春天來了4課時
第三單元音樂中的動物4課時
第四單元五十六朵花4課時
第五單元我們多快樂4課時
第六單元藏貓貓4課時
小學教學計劃音樂 篇2
本學期針對學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務、要求及重點如下:
一、教學任務
1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。
二、教學要求:
1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂
四、教學措施奮斗目標:以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教學措施:
(一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:"音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育"。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如"音樂神童莫扎特"、"貝多芬和《歡樂頌》"、"聶耳和小毛頭"、"高山流水"等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆",感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受"跑比走快","走一步可以跑兩步","跑跑走、跑跑走",以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的`短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
。ǘ﹦(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:"開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂。"小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。—例如:一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體,視聽結合激發(fā)學生興趣
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
在啟發(fā)學生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。
三、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關系
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關系。
小學教學計劃音樂 篇3
一、班級情況分析(基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析)
本冊教學主要以學生為主體,突出體驗、重視實驗、鼓勵創(chuàng)造,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。
1.1、采用系列單元主題的結構形式,將人文性與音樂性有機融合。
2.2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學生提供展示的平臺。
3.3、貼近學生生活,精選教學內(nèi)容,體現(xiàn)開放性。
4.4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。
5.5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。
二、實驗或教研主題(各單元教學目的、重點、難點和關鍵)
第一單元:好朋友
“好朋友”這一單元設計了學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《一對好朋友》,欣賞《口哨與小狗》、《大象》、《西倫達》等音樂活動,這樣的人文活動組合貼近學生的生活,使學生初步感受交朋友的奇妙。
第二單元:生日快樂
本單元安排了學唱歌曲《生日》、《生日快樂》、《幸福拍手歌》,欣賞《生日》。通過這些活動可以讓學生接觸不同歌曲,并通過美的音樂豐富學生的情感,潛移默化地培養(yǎng)學生對朋友生日的關愛。
第三單元:時鐘滴答
本單元選擇了若干與時鐘有關的歌曲,器樂曲等音樂作品,意在讓學生通過對音樂的'感受和體驗產(chǎn)生珍惜時間、熱愛學習、熱愛生活的情感,發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。
第四單元:運動場
用音樂的形式來講述運動,這是孩子們喜聞樂見的音樂學習方式之一。本單元通過學唱歌曲《鉆山洞》、《五星紅旗》,欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》等,使學生體驗音樂的神奇,喚起他們的參與意識。
第五單元:隊旗飄飄
本單元將歡樂的歌,輕快的舞交織在一起,意在充分滿足孩子們的表現(xiàn)欲望,讓他們從音樂活動中感受生活的美好與幸福,提高他們學習音樂的興趣,體會快樂的隊活動。
第六單元:包子、剪子、錘
本單元選用了兒童中間比較流行的一些歌謠作為教學內(nèi)容,其目的就是希望孩子們在說唱中感受豐富多彩的生活,認識神奇的世界,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系,通過這些教學內(nèi)容可以讓學生覺得音樂無處不在。
第七單元:郊游
本單元要把孩子們的目光引向郊外的世界,讓他們懷著對未知世界好奇心,領略、感悟作品,讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮。
第八單元:雪孩子
本單元中《冬媽媽和麥苗苗》、《小雪花》都是三拍子的歌曲,因此對三拍子旋律的感受和體驗成為本單元的教學活動重點,教師可以通過欣賞活動幫助學生認識民族樂器,激發(fā)學生對民族音樂的興趣。
三、教學措施
1、讓學生享受音樂,用音樂美化學生。
2、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。
3、讓學生真正成為音樂學習的主體。
4、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。
小學教學計劃音樂 篇4
音樂新課標指出:要求學生具有一定的識譜能力,規(guī)定了不同的學段不同的要求。因此,識譜教學是學習音樂的工具和手段,而識譜教學難,這幾乎是所有音樂教師的共識。識譜學習枯燥無味,這幾乎又是所有學生對識譜學習的感受。到底識譜教學難在哪兒?如何使識譜學習富有情趣?我打算通過本課題的研究,根據(jù)新課標的要求,制定本學期的相關計劃,在傳統(tǒng)的學習識譜的方法基礎上,對其進行改革和嘗試,從而激發(fā)學生對識譜的興趣。
針對低年級的學生,我初步制定了以下計劃:
1、喚醒學生積極的自我識譜學習的意識,樹立“我也行”的自我激勵和信心。
2、探索提高學生識譜學習的效率和效果的途徑。
(1)營造寬松、和諧、民主、平等的音樂課堂氛圍,通過多種感官和形式調(diào)動學生學習譜子的積極性。
。2)讓學生喜歡和期待上音樂識譜課。把每一節(jié)音樂家常課當作展示課來上,讓學生感受到教師的關懷、鼓勵和期待,讓學生在鼓勵和期待中成長。
(3)舉行音樂知識小比賽等豐富多彩的教學活動,關注習慣上存在問題的學生,開展心理疏導,在練習中增強信心,改變不良習慣。
音樂新課標指出:要求學生具有一定的識譜能力,規(guī)定了不同的學段不同的要求。因此,識譜教學是學習音樂的工具和手段,而識譜教學難,這幾乎是所有音樂教師的共識。識譜學習枯燥無味,這幾乎又是所有學生對識譜學習的感受。為進一步激發(fā)學生對識譜的興趣,提高學生識譜學習的效率和效果,特制定本學期教學工作計劃,如下:
1、注重節(jié)奏訓練。節(jié)奏訓練是視唱練習的基礎,教學節(jié)奏時告訴學生音樂的節(jié)奏也是從生活中提煉出來的,用熟悉的象聲詞來幫助掌握節(jié)奏。
2、加強音準練習。離開了準確的音高,音樂就會走樣。因此,建立音高概念,訓練唱準音,始終是視唱教學的核心問題。從小幫助學生建立音高概念和培養(yǎng)他們的聽覺能力是非常重要的。低年級學生可以從簡單的單音聽辨練起,慢慢地發(fā)展到聽簡單的樂句。在聽的基礎上,培養(yǎng)學生辨別音高的能力。啟發(fā)學生用心去聽,培養(yǎng)他們對音高的想象力、辨別力,從而唱準曲調(diào)。
3、開展視唱練習。唱是“聽”“辨”的目的,也是音樂教學效果的再現(xiàn)。在聽、辨的基礎上進行視唱練習,這時應對音高、時值、速度力求準確。練習時可讓學生借助手劃拍、擊拍,使學生能更快、更好地學會視唱曲調(diào)。
4、傾注愛心,學會賞識,建立和諧的師生關系。在音樂學習中,對每一個學生都平等相待,經(jīng)常鼓勵和表揚他們在音樂學習上的進步,建立和諧、民主、平等的師生關系,充分維護小學生強烈的自尊心,以平等、賞識的態(tài)度,真誠對待每一位學生,使學生敢說、敢想、敢做,最大限度地發(fā)揮學生的潛能,以調(diào)動學生的學習積極性。
識譜,是打開音樂大門的鑰匙,“識譜“教學是基礎知識與基本技能教學中的組成部分。學生掌握一定的識譜能力,對于音樂教學是必需的。在前面兩個階段的基礎上,學生的識譜水準有了一定提高,因此本階段,主要工作是迎合學生“口味”,因時制宜的制定識譜“菜式”:
1、設置情境,游戲激趣。一年級的`學生對音樂語言處于感知的初級階段,對比較抽象的音樂事物難以接受。針對這個年齡段的孩子活潑好動、模仿力強、理解力差的特點,教師在音樂教學中要根據(jù)相應的內(nèi)容,營造與教學內(nèi)容相融、符合學生特點的情境,從而讓他們更快地掌握音樂事物,提高他們的興趣。在模唱單音時,用角色扮演的游戲激發(fā)學生演唱的興趣,再用小組比賽的方式充分調(diào)動了學生的積極性,使得整個識譜環(huán)節(jié)生動、有趣,學生一點都沒感覺到識譜是枯燥、乏味的。
2、讓識譜立足于正確的節(jié)奏把握之上。節(jié)奏是構成音樂的重要基礎,節(jié)奏可以脫離旋律而單獨具有表現(xiàn)力,節(jié)奏訓練先行,能使視唱教學中的難點得到解決,從而取得事半功倍的效果。如果學生能正確的打好節(jié)奏,又能準確地把握節(jié)拍的強弱規(guī)律,然后再進行整首識譜就容易多了。音樂課中節(jié)奏訓練主要著重于:①寓節(jié)奏訓練于游戲之中;②結合生活中的知識經(jīng)驗進行節(jié)奏訓練等。
總之,在對一年級的孩子進行識譜教學時,首先我們要正確理解新課標的涵義,再根據(jù)他們的認知規(guī)律和心理特點,合理安排教學內(nèi)容,制定符合他們的教學計劃,多應用形象化、直觀化、生動的教學方法進行教學,充分運用講、認、唱、聽、記等教學手段,有效地調(diào)動學生識譜學習的主動性、積極性,爭取最佳的識譜教學效果。
現(xiàn)行的音樂識譜教學現(xiàn)狀在經(jīng)過多年來新課程改革的洗禮之后,雖然有一定改觀,但仍然仍存在“老、大、難”的問題,“費時多、收效微、負擔重”的困難,長久未得到根本解決。
現(xiàn)狀一:在新一輪的音樂課改后,曾流行著這樣一種提法:要改變過于注重知識技能傳授的傾向,在人文性主題的統(tǒng)領下,要以審美體驗為核心。這導致了老師們對識譜教學有了一個誤解,認為有識譜的教學就是枯燥的技能訓練,這就違背了新課程理念,于是老師在教學中隨意降低識譜的要求,故意回避、淡化識譜教學,忽視對學生進行音樂基本技能的訓練,導致樂理知識體系脫節(jié),使得學生對識譜產(chǎn)生畏難情緒,甚至不敢、不愿去識譜。
現(xiàn)狀二:部分教師在課堂中把大量時間和精力用于“讀譜訓練”,“視唱練習”,有時甚至整整一節(jié)課都在讓學生練習識譜,搞所謂的“集中識譜法”,而我們小學的音樂課一周只有兩節(jié),這個間斷的集中其實達不到所要的效果,反而造成了一種低效的現(xiàn)狀。這樣的教學違背了音樂教學的本質(zhì),它把教學的手段當成目的,把對音樂技能訓練為音樂素養(yǎng)培養(yǎng),它違反了學生的學習規(guī)律。
針對上述問題,我們這學期的計劃,將重點放在擺正識譜與學習音樂的關系:我們的識讀樂譜是各種音樂表演活動——特別是歌唱、演奏活動中的工具性教學內(nèi)容,對這些教學內(nèi)容來說,識讀樂譜具有重要的輔助作用;同時尋求適當?shù)摹⒂行У淖R讀樂譜的教學策略,讓識譜教學與演唱、演奏、創(chuàng)造、鑒賞等活動密切結合,促進學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。
小學教學計劃音樂 篇5
一、學生狀況分析
小學一年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、總體目標
1、以學生的'音樂審美能力發(fā)展為核心。
2、讓學生真正成為音樂學習的主體。
3、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。
4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。
三、改進教學提高質(zhì)量措施
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣
教學進度安排 周次教學內(nèi)容 周次教學內(nèi)容
1歌曲《快樂的音樂娃》;聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》,律動《摘蘋果》童謠誦讀
2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》,欣賞《捏面人》《天黑黑》
3歌曲《動物說話》,欣賞《你聽,什么敲響了》13歌曲《小猴子》,欣賞《野蜂飛舞》,童謠誦讀《小猴子》
4歌曲《你早》;歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米粒》欣賞《獅王進行曲》情景表演
5歌曲《多快樂》,欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》
6歌曲《太陽》,律動《唱吧,跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》
7歌曲《上學歌》;欣賞《放學歌》;17綜合復習
8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》,演一演18期終考核測試
9歌曲《小樹葉》,聽《小蘋果》律動
10歌曲《雁兒飛》,欣賞《驚愕交響曲》第二樂章(片段)
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