丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計劃>上冊品德與生活教學(xué)計劃

上冊品德與生活教學(xué)計劃

時間:2022-03-30 08:56:03 教學(xué)計劃 我要投稿

上冊品德與生活教學(xué)計劃范文九篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的上冊品德與生活教學(xué)計劃9篇,希望對大家有所幫助。

上冊品德與生活教學(xué)計劃范文九篇

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  有一部分學(xué)生,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

  二、教材分析

  1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。

  2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3、突出活動性和做中學(xué)的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,編寫典型范例,設(shè)計思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間;顒拥脑O(shè)計盡可能簡便易行,具有很強的操作性。

  4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

  5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合,形成開放的教學(xué)體系。另一方面,為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,熱愛集體,遵守紀(jì)律,做學(xué)校的主人,尊敬老師,建立民主平等的.師生關(guān)系,友愛同學(xué)相互關(guān)心,相互幫助,熱愛科學(xué),勤奮學(xué)習(xí),順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

  2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德,做到自覺遵守公共秩序,自覺維護公共安全,自覺愛護公共財物,自覺保護人類賴以生存的環(huán)境,努力做一個文明的小公民。

  四、教學(xué)措施

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo).

  2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ).

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

  5、實現(xiàn)評價改革,促進學(xué)生發(fā)展.

  6、加強課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量.

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇2

  一、學(xué)習(xí)情況分析

  小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式,他們會有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  二、教材分析

  教材第一單元你好,新學(xué)校:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學(xué)的正確認識和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

  第二單元我的新生活:本著以生為本的原則,時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā),配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  第三單元我愛我家:“家”是兒童成長的重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

  第四單元我們一起迎新年:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時,季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備,并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的.愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征,感受春天的美好。

  行為和習(xí)慣:鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛,并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

  過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

  知識和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

  四、教學(xué)重、難點

  1、體驗學(xué)校生活的樂趣,順利的完成幼兒園到小學(xué)的過渡。

  2、熟悉班集體,知道自己是班集體里的一員。

  3、學(xué)會基本的生活常識和勞動技能,有初步的生活自理能力。

  4、初步了解學(xué)校及其周圍的日然和社會環(huán)境,有探索的興趣。

  五、教學(xué)措施

  一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時可采取以下措施:

 。薄⒊浞掷媒滩闹械幕顒臃独。充分利用教科書中所提示的活動案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

 。、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

 。场⒍喾N多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

  六、教學(xué)進度

  周次教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容時數(shù)備注

  一、9.1-9.6 始業(yè)教育 1

  二、9.7-9.13 美麗的校園 2

  三、9.14-9.20 美麗的校園 2

  四、9.21-9.27 老師,您好 2

  五、9.28-9.30 老師,您好 1

  六、10.8-10.11 學(xué)校里的一天 1

  七、10.12-10.18 學(xué)校里的一天 2

  八、10.19-10.25 我是小學(xué)生 2

  九、10.26-11.1 我喜歡我們班 2

  十、11.2-11.8 我喜歡我們班 2

  十一、11.9-11.15 我們一起做 2

  十二、11.16-11.22 學(xué)習(xí)真快樂 2

  十三、11.23-11.29 學(xué)習(xí)真快樂 2

  十四、11.30-12.6 麻煩事,我不怕 2

  十五、12.7-12.13 我的爸爸和媽媽 2

  十六、12.14-12.20 親親熱熱一家人 2

  十七、12.21-12.27 讓我自己來吧 2

  十八、12.28-1.3 快樂的冬天 1

  十九、1.4-1.10 歡天喜地過新年 2

  二十、1.11-1.17 歡天喜地過新年 2

  二十一、1.18-1.24 明年會更好 2

  二十二、1.25-1.31 復(fù)習(xí) 2

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇3

  一.學(xué)生情況分析

  一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

  (1)生活性;

 。2)開放性;

  (3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

  1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

  2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

  為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

  4.讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

  各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

  三、教學(xué)總要求

  《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。

  四、各單元要求

  第一單元:上學(xué)真快樂

  1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī),。

  2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

  3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。

  第二單元:祖國的生日

  1.認識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。

  2.知道10月1日是我國的國慶節(jié),感受人們迎接國慶的喜悅心情。

  3.用實際行動迎國慶,能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

  4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

  第三單元:美麗的秋天

  1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

  2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。

  3.體驗、感受秋天的.美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

  第四單元:我愛我的家

  1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

  3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

  第五單元:冬爺爺來了

  1、體驗冬季生活的快樂,增強體質(zhì),鍛煉意志。

  2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識。

  3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。

  4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

  五、教學(xué)措施

  1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

  2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

  六、教學(xué)時間安排

  第一周了解我們的學(xué)校

  第三周我們小學(xué)生要這樣做

  第四周遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)去

  第五周祖國真美麗,建設(shè)成就大

  第六周國慶節(jié)放假

  第七周歡度國慶

  第八周我愛秋天

  第九周和秋天一起玩

  第十周中秋節(jié)

  第十一周期中考試

  第十二周我的家

  第十三周我是家里的小主人

  第十四周好玩的冬天

  第十五周奇妙的冬天

  第十六周新年到了

  第十七周過新年

  第十八周送給新年的禮物

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇4

   一、指導(dǎo)思想

  按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進行對話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。

  二、教材分析

  本冊教科書共有四個單元,根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點,從兒童經(jīng)過一年級的過度,逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā),設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織上,教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇知道的重心,設(shè)計主題單元。同時,本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

  第一單元“難忘的假期”共4課,以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,一方面從假期生活中歸納總結(jié),讓學(xué)生認識每一天的意義,體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒;另一方面從經(jīng)驗教訓(xùn)中歸納總結(jié),為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時,對學(xué)生專門的安全教育,與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介,將學(xué)生融入祖國大家庭,融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,通過各種途徑開展了解祖國的探究活動,加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解,增強學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛,并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題,引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨特魅力,初步領(lǐng)會“一分耕耘,一分收獲”的道理,培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo),單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材,指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人,了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。

  這四個單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸,在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度:健康安全(“難忘的假期”);愉快積極、負責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”),并同時進行其他射干貨主題教育。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、態(tài)度與情感

  體會快樂可以由自己創(chuàng)造,并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命,名隊災(zāi)害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動,增進親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去,體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力,愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己,樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處,尊重他人的獨特價值。

  2、行為和習(xí)慣

  會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩,能處理常見的困難,并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動,學(xué)會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷,不盲從,能細心觀察生活,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,并虛心向別人學(xué)習(xí)。

  3、過程和方法

  在回顧自己的暑假生活中,學(xué)習(xí)自我評點,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中,學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法,學(xué)會一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法,在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

  4、知識與技能

  了解外出、面對災(zāi)害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強、自愛、自立,在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感,能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題,知道集體生活的一些基本原怎,學(xué)會友好地和他人交往,初步掌握一些與人交往的方法,嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。

  重點:

  1、珍愛生命,名隊災(zāi)害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。

  2、極參與實驗、觀賞等活動,學(xué)會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動為別人做一些自己力所能及的事。

  3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法,在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

  4、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強、自愛、自立,在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

  難點:

  1、極參與實驗、觀賞等活動,學(xué)會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動為別人做一些自己力所能及的事。

  2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。

  四、學(xué)生基本情況分析:

  本班學(xué)生中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、提高四個意識

  (1)目標(biāo)意識:即活動的目的性。每一項活動,從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法,乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo),而不是為活動而活動。作為綜合性課程,每項活動的目標(biāo)也是多重的,有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時,特別要注意蘊含在活動中的隱性目標(biāo)。

 。2)主體意識:兒童是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

  (3)情感意識:以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感,注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受,豐富學(xué)生的情感,幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。

 。4)診斷意識:即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo),以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。

  2、做到四個尊重

 。1)尊重學(xué)生的.生活體驗。兒童對生活有自己的體驗,與大人不完全相同。因此,要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活,學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗的時間和機會,讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

 。2)尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇,教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并討論達到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時要給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生能夠暢所欲言,真實地表達自己的情感,建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,在選擇中提高認識。

  (3)尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨立的個體,具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴(yán),在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。

 。4)尊重學(xué)生的個性。不同的學(xué)生有不同的特點,應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,教師要轉(zhuǎn)變觀念,由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,關(guān)注每一個學(xué)生,能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點,用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。

  3、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變

  (1)由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學(xué)生什么?重在講道理。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚,F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝,教師要研究學(xué)生的需求,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。

 。2)由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時,更多地是充當(dāng)主考官的角色,即“我問你答”。現(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

 。3)由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者,要能與學(xué)生分享自己的感情和想法,對于自己的過失和錯誤不加掩飾,與學(xué)生一起探討、解決各種問題。

 。4)由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯,而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷。教師要樹立服務(wù)意識,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。

  4、體現(xiàn)四個互動

 。1)師生信息互動。教學(xué)過程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的,即僅僅是教師對學(xué)生的傳授,而是相互或者多向的。讓大家各抒己見,共同研討,相互啟發(fā)。當(dāng)然,在這里,教師的引導(dǎo)作用十分重要,教師要善于通過生動而準(zhǔn)確的語言表達,通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時,要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題,并給予積極的引導(dǎo)。

 。2)教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例,要研究教材,思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考,利用教材中的典型事例來進行研討,不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材,要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學(xué)生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源,才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感,更貼近學(xué)生生活。

  (3)學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教育,任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成,都不能離開反復(fù)的實踐,要注意對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)。要通過實踐強化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

 。4)兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí),獨立完成一項任務(wù)的能力,讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感;同時又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學(xué)生,到底能在多大范圍進行合作,怎樣有效地合作,需要老師們很好研究。

  六、教學(xué)時間

  按規(guī)定時間進行教學(xué)。

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析

  一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希 望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒 童兒童。

  二、課程目標(biāo):

  認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握精神實質(zhì),明確 具體要求和方法, 與課程的實踐緊密結(jié)合起來。 正確的把握本課程的性質(zhì)、 特點和目標(biāo)要求。 注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值 導(dǎo)向。

  三、課標(biāo)內(nèi)容:

  本冊教材共有 5 個單元,一級主題 5 課(我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天 來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友)。二級主題 14 課(做好朋友吧、 我們的校園、快快樂樂上學(xué)去、1.2.3.大家做、您好,祖國、歡度國慶、 做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧, 我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、 迎新年、快樂的寒假)等。

  四、教材分析

  教材不是從傳統(tǒng)德育的.規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容, 而是著眼于兒童現(xiàn)實 生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合 為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活。 一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造, 讓兒童感受生活的美好和快樂, 激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒 童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣 化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 一年級的重點是:喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,積極愉快,自信,合作友 愛,形成基本得勝后習(xí)慣。

  五、具體措施:

  循兒童身心發(fā)展特點,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重在兒童生活世界的聯(lián)系 中進行有意義的學(xué)習(xí),重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè),重視兒童生活不同與成 人生活的需要,尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實的體驗。以學(xué)會做 人為核心,培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力,發(fā)展兒童的好奇心,求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  六、教學(xué)進度

  周次 1—3

  教學(xué)內(nèi)容 第一單元:我上學(xué)了 主題:《做朋友吧》 《快快樂樂去上學(xué)》 《1、2、3,大家做》

  課時安排 共 6 課時

  4—7

  第二單元:祖國媽媽 主題:《您好,祖國》 《歡度國慶》 《做個好孩子》 第三單元:秋天來了 主題:《一起找秋天》 《秋天的問號》 《秋天的樂趣》 《秋天的交流會》

  共 7 課時

  共 8 課時

  8—11

  第三單元:秋天來了 主題:《一起找秋天》 《秋天的問號》 《秋天的樂趣》 《秋天的交流會》

  共8 課時

  12—14

  第四單元:我的家真好

  共 6 課時

  主題:《瞧,我們這一家》 《小手牽大手》 《今天我當(dāng)家》 15—17

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇6

  一、學(xué)情分析:

  二年級的學(xué)生活潑好動,上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的.人生觀,學(xué)會做人,樹立班集體榮譽心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

  二、教材分析:

  本冊教材大體分為四個單元,第一單元(第1—4課)主題“生日快樂”;第二單元(5—8課)主題“走進秋天”,第三單元(9—12課)主題“成長樂園”,第四單元(13—16課)主題“金點子行動”。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  第一單元:

  1、 教育學(xué)生在學(xué)校里情緒安定,心情愉快。

  2、 喜歡和同學(xué)、老師交往,高興地學(xué),愉快地玩。

  3、 能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

  4、 知道自己是集體的一員,認真完成集體交給的任務(wù),愛護集體榮譽,關(guān)心和愛護同伴

  5、 能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動。

  6、 尊敬國旗、國徽,會唱國歌,崇敬人民英雄,為自己是中國人感到自豪。

  第二單元:

  1、 了解天氣,季節(jié)變化對生活的`影響,學(xué)會照顧自己。

  2、 喜歡和同學(xué),老師交往,高興地學(xué),愉快地玩。

  3、 能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人,特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

  4、 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

  5、 為保護周圍環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。

  6、 教育會正確使用簡單的工具。

  7、 能用多種方法收集資料,并進行簡單的整理和應(yīng)用。

  8、 能與他人合作,交流,分享感受,想法或活動成果。

  第三單元:

  1、 教育學(xué)生按時作息,做事用心,并養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

  3、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦,不怕難,不膽怯。

  4、 自己能做的事自己做,做事認真,不敷衍,有耐心,有毅力。

  5、 教育學(xué)生懂禮貌,守秩序,行為文明。

  6、 能初步認識規(guī)則和紀(jì)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。

  7、 愛護公物和別人的勞動成果,節(jié)約水、電、紙張等資源。

  第四單元:

  1、 教育學(xué)生學(xué)習(xí)與生活遇到問題時愿意想辦法解決。

  2、 能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。

  3、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

  4、 做到選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷,不盲從。

  5、 教育會正確使用簡單的工具。

  6、 鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,善于想象,初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。

  四、教學(xué)措施:

  1、準(zhǔn)確地把握教材,從認知和行為兩方面,對學(xué)生進行思想教育。

  2、結(jié)合班隊,團隊活動進行教學(xué)。

  3、充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

  4、充分利用教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音機等教學(xué)手段達到最佳效果。

  五、教學(xué)進度:

  第一周:1、祝你生日快樂

  第二周:2、快樂的國慶節(jié)

  第三周:3、過去的故事

  第四周:4、紅領(lǐng)巾的'生日

  第五周:國慶節(jié)放假

  第六周:5、秋天到了

  第七周:6、秋游回味

  第八周:7、巧手剪春天

  第九周:8、中秋與重陽

  第十周:9、我來試試看

  第十一周:10、我不膽小

  第十二周:11、我不任性

  第十三周:12、我的好習(xí)慣

  第十四周:13、走進聰明屋

  第十五周:14、我也能研究

  第十六周:15、生活中的創(chuàng)造

  第十七周:16、讓校園更美好

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇7

  一、學(xué)生情況分析

  二年級的兩個教學(xué)班,這些學(xué)生活潑好動,上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會做人,樹立班集體榮譽心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

  二 、教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童.(.一)1.愛親敬長、愛集體愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué) 3.自信、誠實求上進。(二)初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。2.講文明,遵守紀(jì)律。3.樂于參與有意義的活動。3.保護環(huán)境愛惜資源..(三)掌握生活需要的基本知識和勞動技能。2.了解生活中的自然/社會常識。3.了解有關(guān)祖國的初步知識。4.嘗試體驗提出問題,探究問題的方法和過程。

  三、教學(xué)重點

  1.教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的'問題入手,選擇學(xué)生日常生活中事件,采用多種形式的表現(xiàn)方式,如:對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式,這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

  2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。

  四、教學(xué)難點

  1.初步了解兒童的基本義務(wù)。

  2.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

  3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

  4.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

  五、教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案,讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、根據(jù)學(xué)生的實際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

  3、采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

  4、課堂上關(guān)注每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣.

  六:教學(xué)進度表

  周次 日期教學(xué)內(nèi)容

  19.3-9.7第一單元 第一課 我升入了二年級

  29.10-9.14第二課 我們班里故事多

  39.17-9.21

  4 9.24_ 9.28

  5 10.8-10.12

  6 10.15-10.19

  710.22-10.26

  810.29-11.02

  9 11.5-11.9

  10 11.12-11.16

  11 11.19-11.23

  12 11.26-11.30

  13 12.3-12..7

  14 12.10-12.14

  15 12.17-12.21

  16 12.24-12.28

  1712.31-20xx.1.4

  18 1.7-1.11

  19 1.14-1.18

  20 1.21-1.25

  第三課 讓我們的教室更清潔 第四課好書大家看 復(fù)習(xí) 第二單元 第一課 秋天在哪里第二課秋天的收獲 復(fù)習(xí)期中測試 第二單元第三課 秋游去 第四課中秋和重陽 復(fù)習(xí) 第三單元 第一課我棒你也棒 第一課我棒你也棒第二課學(xué)做“小雄鷹” 第三課 做個“快樂鳥” 第三課 做個“快樂鳥”復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)鞏固 期末測試

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇8

  一、學(xué)情分析:

  一年級小朋友剛剛上學(xué),對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要,通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價值觀和道德觀。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,喜歡上學(xué);初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題;遵守學(xué)校生活常規(guī);知道要講禮貌,守秩序。

  2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,了解學(xué)校的美,能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木,能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

  3、形成初步的時間概念;按時上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。

  4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師,相互認識好朋友,然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的'快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

  5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動,學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)會關(guān)愛家人,能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意,嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗,引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任、有愛心地生活,促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

  6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動,并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

  三、教學(xué)措施:

  1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

  2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

  3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

  4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

  5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

  四、 各單元教學(xué)內(nèi)容與措施:

  第一單元:我上學(xué)了 共6課時

  主題:《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)!贰对趯W(xué)校的一天》

  第二單元:上學(xué)路上 共7課時

  主題:《看看時間》《好好走路》《平安回家》

  第三單元:我的同學(xué) 和老師 共7課時

  主題:《認識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

  第四單元:家里的我 共6課時

  主題:《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

  第五單元:大自然真美麗 共7課時

  主題:《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法,留住大自然的美》

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇9

  一、 指導(dǎo)思想

  《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進行對話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。

  二、學(xué)生情況分析

  通過一年級的學(xué)校生活,新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高,能做到關(guān)心集體,熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比較小,自控能力差,堅持性短,部分學(xué)生上課聽講走神,愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動,讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能,對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上,引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助,在完成集體的共同任務(wù)中,能以小主人翁的身份發(fā)表意見,提出建議,對大家決定的事情努力去做,培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。

  第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季,教材利用這

  一大好時機,把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光,觀察動、植物的變化,欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實,享受大自然帶給人們的快樂,豐收帶給人們的喜悅,使兒童由衷的熱愛大自然,愛幸福生活,懂得珍惜他人的勞動成果.

  第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快,他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限,內(nèi)心時間不太復(fù)雜,做事、想問題都顯得純真、直率。這時候,引導(dǎo)他們初步懂得善待自己,善待老師、同學(xué)和伙伴,是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例,啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中,正確地對待同學(xué),多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點,學(xué)會贊美別人;正確認識自己的長處,抓住機會發(fā)揚自己的長處;生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

  四、教材分析:

  本冊三個單元共12個主題,落實了課標(biāo)四個方面內(nèi)容要求:

  1、健康、安全地生活.

 。1)秋天天氣涼了,要添加衣服;

 。2)秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么,出行安全,怎樣防止丟失和掉隊;

  (3)學(xué)做小雛鷹,要勇敢,不嬌氣;

  2、積極、愉快地生活.

 。1)快樂的暑假生活,我的心愿;

 。2)團團圓圓過中秋;

 。3)做個“快樂鳥”變煩惱為快樂;

  3、負責(zé)任、有愛心地生活.

 。1)當(dāng)好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗;

 。2)“好書大家看”同學(xué)間的親情;

  (3)“團團圓圓過中秋”家人間的親情;

  4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.

 。1) “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力;

 。2)“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力;

 。3)制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的能力。

 。ㄒ唬┠繕(biāo)的多維性

  本課程為綜合課程,教材中每一課都含有多重教育目標(biāo),要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向,全面、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo),還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。

 。ǘ┗顒拥挠行

  教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標(biāo),是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的,不是為活動而活動,為了體現(xiàn)活動的有效性,在教學(xué)中要明確每個活動的目的,要讓全體學(xué)生真正走進活動,在活動中體驗、感知、感悟,提升自我。

  (三)學(xué)生的主體性

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,要改變過去“我講你聽”,“我問你答”,學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生,依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,考慮其興趣,研究其需要,充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性,使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我建構(gòu)。

 。ㄋ模┙處煹闹笇(dǎo)性

  只有在教師引導(dǎo)下,兒童才能不斷發(fā)展和提高,教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo),放任自流,不是課改的方向,教學(xué)應(yīng)源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進行篩選,對學(xué)習(xí)的反饋進行指導(dǎo),引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

 。ㄎ澹┰u價的發(fā)展性

  “立足過程,促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。

  五、教學(xué)重點:重難點:

  1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。

  2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

  3、提高對體育鍛煉的認識,教會學(xué)生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,把身體練得棒棒的`。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1.提高四個意識

  (1)目標(biāo)意識:即活動的目的性。

  (2)主體意識:兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),改變學(xué)生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。

 。3)情感意識:以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感,注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受,豐富學(xué)生的情感,幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。

 。4)診斷意識:即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo),以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。

  2.做到四個尊重

 。1)尊重學(xué)生的生活體驗。

 。2)尊重學(xué)生的選擇。

  (3)尊重學(xué)生的人格。

  (4)尊重學(xué)生的個性。

  3.實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變

  (1)由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

 。2)由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。

 。3)由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。

 。4)由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

  4.體現(xiàn)四個互動

 。1)師生信息互動。

 。2)教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。

 。3)學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。

 。4)兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。

  七、教學(xué)進度安排

  第一周:開學(xué)教育。

  第二周:我升入了二年級

  第三周:我們班里故事多

  第四周:讓我們的教室更清潔

  第五周:向?qū)W生介紹一些課外知識

  第六周:開一次故事會

  第七周:好書大家看

  第八周:說話課

  第九周:秋天的收獲

  第十周:秋游去

  第十一周:畫畫課

  第十二周:介紹課外知識

  第十三周:中秋與重陽

  第十四周:我棒你也棒

  第十五周:學(xué)做“小雄鷹”

  第十六周:做個“快樂鳥”

  第十七周:猜謎語比賽

  第十八周:畫一幅畫

  第十九周:復(fù)習(xí)

  第二十周:復(fù)習(xí)

【上冊品德與生活教學(xué)計劃】相關(guān)文章:

精選上冊品德與生活教學(xué)計劃3篇05-09

上冊品德與生活教學(xué)計劃合集十篇04-14

實用的上冊品德與生活教學(xué)計劃四篇04-14

上冊品德與生活教學(xué)計劃匯編十篇04-14

上冊品德與生活教學(xué)計劃范文匯總六篇05-25

上冊品德與生活教學(xué)計劃范文匯編六篇05-27

品德與生活教學(xué)計劃06-17

品德生活教學(xué)計劃11-25

《品德與生活》教學(xué)計劃02-11

一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃07-04