校本課程教學(xué)計(jì)劃15篇
時光在流逝,從不停歇,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的校本課程教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
校本課程教學(xué)計(jì)劃1
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展,教師專業(yè)的發(fā)展,學(xué)生個性的發(fā)展,提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針,國家課程實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)特色,認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。
一、開本課程開發(fā)理念
校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動等社會經(jīng)驗(yàn),克服課程脫離社會生活的弊端,密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,使學(xué)生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下:
1、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,吸收鄉(xiāng)土文化的.營養(yǎng),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。
3、能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力,提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神,培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
5、初步具備搜集和處理信息的能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo),最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
三、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,根據(jù)本土實(shí)踐,我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點(diǎn):
1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化,相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會無處不在無時不在,便于學(xué)習(xí)操作。
2、教學(xué)方法的活動性。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性,以綜合實(shí)踐活動為主,為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動和研究性專題。
3、課程本身的開放性。
課程的開發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,課程由教師去實(shí)施,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,師生在積極互動中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開發(fā)的過程中,力求遵循以下原則:
1、主體性原則;
2、開放性原則;
3、量力而行原則;
4、個性化原則。
五、校本課程的內(nèi)容
開發(fā)校本課程,需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。
六、校本課程開設(shè)計(jì)劃
全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,并在實(shí)施中完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
七、校本課程的評價
1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作。
2、對校本課程的評價,應(yīng)重視過程性評價,旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn):評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日;;評價結(jié)果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。
2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3、根據(jù)教師所申報課程,對學(xué)生興趣、特長、需求進(jìn)行調(diào)查,確定開發(fā)項(xiàng)目。
4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。
5、組織實(shí)施,落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估,并給予適當(dāng)獎勵。
7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。
8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。
校本課程教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的'海洋知識拓寬了學(xué)生視野,增長了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節(jié)課,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有保護(hù)海洋,從我做起的責(zé)任心
二、教材分析
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況,自主教學(xué),教學(xué)內(nèi)容以海洋生物環(huán)境為主題,引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解海洋知識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解一定的衛(wèi)生常識
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的生活情趣,樹立保護(hù)海洋的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式;使學(xué)生掌握基本的海洋常識。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯誤,教師只在必要時,給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭取學(xué)生家長的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動的樂趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
每兩周一課時
校本課程教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,以學(xué)生發(fā)展為主線,以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。
一、學(xué)生情況分析。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活,在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,互相幫助,自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,全面提高自身素質(zhì)。
2、對學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好,誠實(shí)守信、尊敬長輩、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣,培養(yǎng)安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。
5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。
三、教學(xué)措施。
1、學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的`自立能力,節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。
2、將思想教育與實(shí)踐活動相結(jié)合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
此外,還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動,活動形式力求生動活潑,富于童趣。
四、教學(xué)進(jìn)度附下表:
教學(xué)進(jìn)度表
一、二、三周:講文明,懂禮貌
四、五、六周:誠實(shí)的孩子人人愛
七、八周:我是家庭小主人
九、十周:愛父母,尊長輩
十一、十二周:課間活動守秩序
十三、十四周:專心聽講
十五、十六周:愛護(hù)花草樹木
十七、十八周:高高興興上學(xué),平平安安回家
校本課程教學(xué)計(jì)劃4
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計(jì)劃的前提下,可以對國家課程進(jìn)行部分改造,可以自行開發(fā)和實(shí)施校本課程;實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng),校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,根據(jù)省市課程改革會議精神,提出我校校本課程開發(fā)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
。ㄒ唬┐_立一個中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過對校本課程的需要評估,我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
。ǘ┙⒁粋基礎(chǔ):生活
以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),從生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,生活的方式,擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),豐富學(xué)生的精神世界,使學(xué)生從思想到行動,都能貼近生活,適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,并創(chuàng)造生活,享受生活。因此,我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn),正視學(xué)生的個人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗(yàn)、自我選擇,張揚(yáng)
學(xué)生知識中的個性化,使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。
。ㄈ┟鞔_一個原則:開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)
開放可以給師生更廣闊的天地,校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì),形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容
1、總目標(biāo)
導(dǎo)語:教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件,是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù),是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。
全面貫徹黨的教育方針,以鄧小平同志的"三個面向"為指導(dǎo),體現(xiàn)時代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
2、具體目標(biāo)
發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造,培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才符合課程改革的宗旨。因此,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),針對學(xué)生實(shí)際,我們把它分為:尊重他人、認(rèn)識自我、勤于反思、善于合作。
3、 校本課程開發(fā)內(nèi)容
校本教材的開發(fā)內(nèi)容,主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。
課程整合:主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。
課程新編:計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。
課程選擇:選修課和活動課,教材以選擇為主,選修課以學(xué)校開發(fā)的校園文化活動、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐活動等方面的教材。
除以上四門課程外,我們認(rèn)為,校本課程的開發(fā)應(yīng)該是多樣化的。
三、開發(fā)和實(shí)施校本課程的保證機(jī)制
(一)學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組:
組 長:宋新停(校長) 全面負(fù)責(zé)語文科校本課程開發(fā)工作,負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。
副組長:樊磊(教導(dǎo)主任)。
審議教師申請的《校本課程綱要》,確定校本課程開發(fā)內(nèi)容,具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 其中教科室:負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。 教務(wù)處:負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,實(shí)施課程計(jì)劃。
組 員:語文教師
編寫校本課程綱要或教材。
。ǘ┙M織編寫校本課程綱要或教材
綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,是教與學(xué)的載體,在校本課程的構(gòu)建中,編寫教材或綱要,是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究
小組,要組織一批有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、善于思考問題的、文筆能力比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材。
。ㄈ┎捎谩叭鍓K”形式,進(jìn)行全員性通識培訓(xùn)。
。1)理論學(xué)習(xí)
購買有關(guān)課改的書籍:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》、《課程實(shí)施探索》。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)自己的.教育教學(xué)實(shí)踐,我們提出了面向21世紀(jì), 要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
。2)專題研究
學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
。3)活動實(shí)踐
每學(xué)期,我們都計(jì)劃按兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
①年段研討:每學(xué)期要以年級或年段為單位,對校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。
、趯ν庹故荆好繉W(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示,努力倡導(dǎo)新教材要活用,舊教材要再創(chuàng)造,但無論是新教材還是舊教材,都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。
。4)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)
①、自主探究
②、合作交流
③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用
。ㄋ模┙⒁浴八亩ㄋ闹啤睘楹诵牡墓芾頇C(jī)制,確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個機(jī)制,
1、激勵機(jī)制:校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時進(jìn)行表彰和鼓勵。
2、評估機(jī)制:要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄,確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。
3、投入機(jī)制:要有基本投入,要舍得投入,要優(yōu)先投入。以上計(jì)劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程,適時進(jìn)行調(diào)整。
校本課程教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期在鞏固校本課程已有成效的基礎(chǔ)上,要把校本課程做得更加扎實(shí)并進(jìn)一步推廣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升和新課程改革的全面實(shí)施,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展,為了使我校的校本課程繼續(xù)為學(xué)校凸現(xiàn)特色做貢獻(xiàn),還要更加豐富我校的校本課程內(nèi)容應(yīng)是我校發(fā)展的又一階段,我們還要進(jìn)一步挖掘“課程資源”向多學(xué)科輻射,充分利用現(xiàn)有教師資源,發(fā)揮教師的特長,開發(fā)更多的活動內(nèi)容。在實(shí)施中,要努力為學(xué)生搭建自主選擇的平臺,服務(wù)于學(xué)生個性的發(fā)展。教育教學(xué)中還要努力爭取家長的參與,尤其是民族采風(fēng)的一些內(nèi)容,應(yīng)該讓更多的家長參與進(jìn)來,努力使家長更多地了解我們的課程,了解我們的學(xué)校。
校本課是綜合性和實(shí)踐性的課,綜合性和實(shí)踐性是校本課的主要特征,本校的校本課程內(nèi)容就是綜合實(shí)踐活動類的研究性學(xué)習(xí)性質(zhì)的校本課程,在這一學(xué)期,我們要讓學(xué)生更多的走出學(xué)校、走出課堂。在今后的工作中,我們還必須重視與各課程間、各個部門間的相互貫通、相互配合。加強(qiáng)校本課程間、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系,加強(qiáng)課程的整體效應(yīng),還要注意學(xué)校各部門間人力、物力資源整合,相互配合。另外,我們的教學(xué)評價機(jī)制還有待完善,本學(xué)期不管是對老師的評價還是對學(xué)生的評價還都需要進(jìn)一步探索。
二、主要工作:
1、民族體育項(xiàng)目真正做到民族體育項(xiàng)目進(jìn)入體育課堂。在全鎮(zhèn)普及的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練,各完小都建立起一支能參加比賽的隊(duì)伍,在春運(yùn)會上,把綾球和推鐵環(huán)作為比賽項(xiàng)目。
2、民族音樂與舞蹈項(xiàng)目要開展以年級為單位的展示與交流活動,為學(xué)生提供展示平臺,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲望。請學(xué)校的其他教師及學(xué)生家長參與展示活動,了解民族音樂舞蹈進(jìn)入課堂的.成果,以便得到他們更大的支持。學(xué)期內(nèi),在校內(nèi)普及的基礎(chǔ)上,建立合唱、口風(fēng)琴、舞蹈等課外小組。
3、民族采風(fēng)項(xiàng)目在本學(xué)期中要有計(jì)劃有目的的完成主題活動,借助校本課、品德課、綜合實(shí)踐課開展以民族團(tuán)結(jié)為主線的一系列活動。主題活動中,教師要協(xié)助學(xué)生做好調(diào)查、采訪、實(shí)踐活動等,記錄更多的采風(fēng)資料。主題活動中努力調(diào)動學(xué)生活動的積極性,每個主題活動后要及時總結(jié)、及時鼓勵、表揚(yáng),評選出最佳小組。
4、民族工藝項(xiàng)目每個主題活動中及時評價,活動后各班評出優(yōu)秀作品在六一節(jié)展出。對在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵,學(xué)生在活動中的感想與收獲及時收集,評出的優(yōu)秀作品交少先隊(duì)廣播站廣播。
三、工作安排:
二月:
1、布置本學(xué)期校本課教學(xué)任務(wù)及課程安排。
2、組織校本課教師的培訓(xùn)與研討活動。
三月:
1、建立課外小組。
2、組織校本展示課活動。
四月:
1、組織第一屆風(fēng)箏比賽。
2、清明節(jié)祭奠民族英雄掃墓的實(shí)踐活動。
3、民族體育項(xiàng)目綾球單項(xiàng)賽。
五月:
1、組織教學(xué)案例評選活動。
2、組織學(xué)生校本日記評選活動。
3、籌備民族團(tuán)結(jié)教育校本展示活動。
六月:
1、利用慶“六一”活動,進(jìn)行校本展示。
2、總結(jié)反思本學(xué)期工作。
校本課程教學(xué)計(jì)劃6
本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”,而閱讀教學(xué)的總目標(biāo)就是:加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,提高閱讀質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想:
培養(yǎng)學(xué)生良好的`閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
二、具體目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
三、閱讀速度及內(nèi)容:
1、提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物。如:《十萬個為什么》,也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
四、方法及措施:
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
校本課程教學(xué)計(jì)劃7
一.指導(dǎo)思想:
為全面保障我校新課程的實(shí)施,進(jìn)一步加強(qiáng)校園教學(xué)管理,開展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、用心務(wù)實(shí)的教學(xué)改革,切實(shí)促進(jìn)全體師生的可持續(xù)發(fā)展而制定本計(jì)劃。
二.工作目標(biāo):
1.建立“校長室-教導(dǎo)室-總務(wù)室”三個職能科室聯(lián)動機(jī)制,使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監(jiān)管到位,確保按規(guī)定開全課程,按要求訂足教材;
2.健全校本教學(xué)評價機(jī)制,用心探索以校為本的校園教學(xué)工作機(jī)制,從組織上保障校園新課程教學(xué)實(shí)踐的順利進(jìn)行;
3.幫忙教師以教學(xué)中的具體問題為抓手,進(jìn)行有效反思,切實(shí)提高我校新課程實(shí)驗(yàn)水平。
4.科學(xué)規(guī)范教師的教學(xué)行為,關(guān)注教師教學(xué)活動的全過程,本學(xué)期將著重在制定教學(xué)進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。
三.具體工作:
。ㄒ唬┙ⅰ靶iL室—教導(dǎo)室—總務(wù)室”聯(lián)動機(jī)制,服務(wù)課程管理。
校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)室三個職能部門分工協(xié)作,協(xié)調(diào)聯(lián)動,分別從課程設(shè)置、教師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給服務(wù)并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會等途徑進(jìn)行公示。
。1)校長室負(fù)責(zé)根據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》確保校園開全開足課程,并根據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課安排部署。
(2)教導(dǎo)室負(fù)責(zé)按照課程設(shè)置的要求,兼顧校園實(shí)際狀況,設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時設(shè)置,根據(jù)國家、省、市、區(qū)各級要求,校園開設(shè)國家、地方課程、校園課程基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化。
。3)總務(wù)室根據(jù)教導(dǎo)室?guī)Ыo的教材定單與校園教師、學(xué)生數(shù)目,根據(jù)教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù),并及時反饋信息,作好計(jì)劃、狀況公示、總結(jié)通報工作。
(二)健全教學(xué)管理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化服務(wù)意識與引領(lǐng)水平。
1.成立校園教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整體籌劃、部署、督導(dǎo)校本教學(xué)工作,貫徹落實(shí)上級工作計(jì)劃,制定校園校本教學(xué)計(jì)劃,幫忙各教研組開展扎實(shí)有效的教學(xué)工作。
2.建立有效的校本教學(xué)工作機(jī)制,努力改變傳統(tǒng)的'以檢查為目標(biāo)的“上對下”的單向運(yùn)行模式,使其向以服務(wù)為目的,以引領(lǐng)為手段,以檢查為輔助的“上下互動”的雙向運(yùn)行模式。
(三)從實(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn),關(guān)注教師教學(xué)過程,努力提高教學(xué)效益。
1.指導(dǎo)教師進(jìn)行“教學(xué)進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改變以往單一機(jī)械的時間表式的“教學(xué)進(jìn)度”設(shè)計(jì),重構(gòu)后的“教學(xué)進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較清晰的反映出某一單元的教學(xué)時間分配、教學(xué)資料分布、教學(xué)資源分配、實(shí)踐活動安排。
2.按照課程目標(biāo),確立課改理念和實(shí)施策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展,均衡發(fā)展。構(gòu)成正確的評價觀,嘗試開展成果展示,口試、自評、互評、訪談?wù){(diào)查等多種形式的評價,重視評價的發(fā)展性。
。ㄋ模┌l(fā)揮校園課程監(jiān)管機(jī)制作用,切實(shí)保障校園順利實(shí)施新課程。
1、校園成立新課程評價小組,由校長擔(dān)任組長,教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長,學(xué)期初共同制定評價機(jī)制,學(xué)期中按照每月評價目標(biāo)進(jìn)行工作,學(xué)期末對全體教師新課程的落實(shí)狀況進(jìn)行評價。
2、幫忙各學(xué)科根據(jù)各教研組校本教學(xué)計(jì)劃整合教學(xué)資源與教學(xué)時間,全力為新課程服好務(wù)。
校本課程教學(xué)計(jì)劃8
本學(xué)期,根據(jù)四年級上冊教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實(shí)踐應(yīng)用》。本課程是四年級四個班的同學(xué)根據(jù)自己的興趣申報的,每周五的第六節(jié)課集中活動。為更好的開展本課程,特制定計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行的課程改革。大力開發(fā)課程資源,努力營造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識視野,提高學(xué)生的合作探究能力和解決問題的能力,形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價值觀。
二、活動目標(biāo)
1、通過學(xué)校課程開發(fā),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好,滿足學(xué)生的需要,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充分認(rèn)識有價值的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算,提高計(jì)算的'技巧和計(jì)算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與應(yīng)用意識,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體措施:
1、以校本課程的教學(xué)理論為依據(jù),挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源。
2、以校本課程為載體,注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
2、以興趣為老師,開展豐富多彩的主題活動,提高學(xué)生與他人合作等能力。
3、以競賽為抓手,形成強(qiáng)勢效應(yīng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。
四、課時內(nèi)容:
校本活動內(nèi)容分為三個版塊:
第一版塊:思維熱身操;
第二版塊:智力快車(速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數(shù)問題);
第三版塊:數(shù)學(xué)大視野(數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)動手操作、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)寫作)
五、具體活動內(nèi)容安排
次數(shù)內(nèi)容
第一次速算(一)
第二次速算(二)
第三次速算(三)
第四次巧算(一)
第五次巧算(二)
第六次巧算(三)
第七次相遇問題(一)
第八次相遇問題(二)
第九次植樹問題(一)
第十次植樹問題(二)
第十一次雞兔同籠(一)
第十二次雞兔同籠(二)
第十三次倍數(shù)問題(一)
第十四次倍數(shù)問題(二)
校本課程教學(xué)計(jì)劃9
一、課程概述
1、課程名稱:思維潛能開發(fā)—頓悟拓?fù)浼耙?guī)劃運(yùn)籌類類
2、課程范疇:藍(lán)色科技類
3、課程內(nèi)容 :針對中高年級學(xué)生的頓悟拓?fù)浼耙?guī)劃運(yùn)籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù):利用學(xué)校現(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學(xué)期老師們精心設(shè)計(jì)、反復(fù)修改的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧,在玩樂間拓展思維。
5、課程目標(biāo)
總體目標(biāo):熟練操作頓悟拓?fù)漕惖挠螒蚱骶,初步感受其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標(biāo):知識與技能:通過動手操作,把原有的圖形重新組合,形成一種新的圖形。將游戲教學(xué)與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學(xué)思想。
過程與方法:通過觀察、觸摸、比較、拼擺,反復(fù)嘗試、評價等方法提高學(xué)生的觀察能力和敢于突破定勢思維,尋求新的解決問題方法的.能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過圖形的拼擺和重新組合,鍛煉學(xué)生的動手動腦能力, 開發(fā)學(xué)生大腦,有效緩解學(xué)生的壓力。豐富學(xué)生的課外活動,使學(xué)生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識和能力。
二、課程實(shí)施
1、學(xué)生情況分析:學(xué)生年齡比較小,思維比較自由、豐富,還沒形成一些定勢的東西,開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作,喜歡擺弄一些學(xué)具,所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實(shí)施內(nèi)容
周次 | 課序 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課型 | 實(shí)施要求 |
1 | 1 | 五連方 | 交流課 | 認(rèn)識器具 |
2 | 1 | | 交流課 | 理解規(guī)則、目標(biāo) |
3 | 1 | 五連方 | 探究課 | 嘗試拼擺 |
4 | 1 | 五連方 | 展示課 | 熟練拼擺 |
5 | 2 | 魯班鎖 | 交流課 | 認(rèn)識器具、規(guī)則、目標(biāo) |
6 | 2 | 魯班鎖 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝起來 |
7 | 2 | 魯班鎖 | 展示課 | 拆、拼比賽,交流體會 |
8 | 3 | 巧放圓形 | 交流課 | 認(rèn)識器具、理解規(guī)則、策略 |
9 | 3 | 巧放圓形 | 探究課 | 嘗試拼擺 |
10 | 3 | 巧放圓形 | 探究課 | 練習(xí)多種拼擺方法并熟練拼擺 |
11 | 3 | 巧放圓形 | 展示課 | |
12 | | 魯班三通 | 交流課 | 認(rèn)識器具、規(guī)則、目標(biāo) |
13 | 4 | 魯班三通 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝起來 |
14 | 4 | 魯班三通 | 展示課 | 拆、裝比賽 |
15 | 5 | 神龍擺尾 | 交流課 | 認(rèn)識器具、理解規(guī)則、目標(biāo) |
16 | 5 | 神龍擺尾 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝 |
17 | 5 | 神龍擺尾 | 探究課 | |
18 | 5 | 神龍擺尾 | 展示課 | 展示多種組裝方法及速度 |
三、成果展示形式及效果
。、成果展示形式:現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
2、效果:學(xué)生邊操作、邊口述、邊思考,達(dá)到手、口、腦的并用。
校本課程教學(xué)計(jì)劃10
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則,實(shí)施校本課程教學(xué)。
一、校本課程開發(fā)的目的意義:
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。
二、提高認(rèn)識,領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與:
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)和資源,組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng),掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的.實(shí)施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我?萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
三、校本課程教學(xué)的基本原則:
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:
1、合作性:校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。
2、民主性:學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。
3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個性得到張揚(yáng)。因此,教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性:校本課程教學(xué)時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性:校本課程教學(xué)時,不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。
四、校本課程實(shí)施計(jì)劃:
1、校本課程的實(shí)施方法
校本課程的實(shí)施通過三個角度來進(jìn)行:
分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組:按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊:校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理:
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé),主要負(fù)則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,監(jiān)督學(xué)生上課的情況由馮校長負(fù)責(zé)。
對學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。
校本課程教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步深化課程改革,以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
二、課程目標(biāo):
1.采用實(shí)踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式,實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實(shí)際,確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內(nèi)容 :
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
四、主要措施
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動實(shí)踐
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的.教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵評價管理機(jī)制,確保校本課程實(shí)施。
校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時進(jìn)行表彰和鼓勵。同時,要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄,確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。
五、具體課程安排:略
校本課程教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生雖然年齡小,但是好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征,此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力,并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的參與意識,合作交流和主動創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力,在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識,并學(xué)會主動交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力,并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
三、教學(xué)任務(wù):
充分體現(xiàn)課程活動化,活動課程活動化的原則,以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),形成一系列富有特色的教學(xué)活動,結(jié)合學(xué)生的具體情況,采用個人、小組、班級活動方式,組織好校本課程的實(shí)施。
四、教學(xué)措施
1、多種形式培養(yǎng)興趣,生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的'科技含量,有意識、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且積極的評價,激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排
(略)
校本課程教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想:
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。
2、以推動我!耙孕楸尽钡男1窘萄袨槟繕(biāo),加強(qiáng)本教研組老師之間的交流、合作意識,充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性,加強(qiáng)校本課程研究,創(chuàng)建合作、探究的校本教研氛圍。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、提高孩子們的人文修養(yǎng),從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),以自己的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn),使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。
2、提高綜合能力,發(fā)揮學(xué)生潛能。
三、學(xué)情分析:
學(xué)生的認(rèn)識范圍一般,知識面比較狹窄,在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的,以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習(xí),學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自己游覽的感受真實(shí)地記錄下來,受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的'情感熏陶,提高了語文素養(yǎng)。
四、具體措施:
1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進(jìn)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3、綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。
五、對教師的要求:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)中認(rèn)真思索,積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,不斷反思,形成經(jīng)驗(yàn)。
六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排:
1、參加各種教研活動,并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動,努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù),在實(shí)踐中提高課件制作水平,促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識,他山之石,可以攻玉,努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),使自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。
4、利用休息時間,多多閱讀教育教學(xué)期刊,搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素質(zhì)。
七、實(shí)踐活動:
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報。
選擇自己最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色,畫下來或拍成照片,并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事,開一次讀書演講會。
八、時間安排:
校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。
校本課程教學(xué)計(jì)劃14
一、一般內(nèi)容
1、主講教師:魏茂艷
2、教學(xué)材料:十字繡
3、課程類型:動手操作類
4、授課時間: 2課時/2周,授課18課時,評價與學(xué)分認(rèn)定2課時
5、授課對象:三年級學(xué)生
二、具體內(nèi)容
。ㄒ唬┱n程目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過課程的實(shí)施,了解十字繡編織的基本方法,利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野,陶冶藝術(shù)情操,讓知識啟迪智慧,使生活更多姿多彩,課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。
2、知識目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外,還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識,同時,還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力,學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo):可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧,訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì),學(xué)習(xí)使用工具,到成功制成工藝品,會變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo):初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育,培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格。
。ǘ 課程內(nèi)容
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡,這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具,由于各國的文化不盡相同,隨著時間的推移,形成了各自的風(fēng)格,無論是繡線,面料的顏色還是材質(zhì),都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛,現(xiàn)如今再度受到矚目,為大眾所喜愛,是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝,受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情,陶冶他們美好的情操,提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程,尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力,更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動課的整體性特點(diǎn)要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合,體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個性的整體性,立足于每一個學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件,所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課,尤其重視操作訓(xùn)練,所以我們安排了讓學(xué)生合作,以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示,培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力,發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價值觀。提供直觀形象的畫面,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
。ㄈ┱n程實(shí)施建議
1、實(shí)施方法:
。1)買材料
(2)講解
。3)教師師范
(4)學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
(1)分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
。2)教師設(shè)計(jì)、講解;趯φn程的認(rèn)識、設(shè)想、開發(fā)等原因,校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
。3)學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的,學(xué)生對設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣,教師提供一定的目錄、內(nèi)容,讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動、情景,給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利,調(diào)動學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式,沒有固定的`程式,應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實(shí)際而定,不可拘泥于形式,形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù),服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
。ㄋ模 課程要求
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
(五)課程評價
1、評價內(nèi)容
。1) 學(xué)生參與的態(tài)度。
(2) 學(xué)生動手的能力。
。3) 學(xué)生操作的熟練程度。
2、評價形式
。1) 學(xué)生自評:學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化,自己對自己評價。
(2)教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度(投入程度),運(yùn)用技巧的能力,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,作為評價依據(jù)。
。3)學(xué)校評價:可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮,得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
。4) 學(xué)生評價:學(xué)生根據(jù)作品,給予認(rèn)為合適的評價。
。5) 他評:指家長、社會等對學(xué)生的評價。
。6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等第。
校本課程教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)英語課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑,逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念,這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)英語的實(shí)用性,讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。
二、活動目的:
通過英語校本課程的開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力,提高英語綜合素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;提高外語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)英語的實(shí)用性,拓展使用英語的時間和空間。
三、我校英語校本課程的.內(nèi)容:
根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要,確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng):歌曲,歌謠,字母發(fā)音規(guī)則,課本劇。教師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容。
四、具體實(shí)施方案:
(一)歌曲與歌謠教學(xué)
1. 在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,以營造英語學(xué)習(xí)氛圍,用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。
2. 靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛,在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后,學(xué)生感到疲倦時,用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來鞏固,讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。
3. 唱演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生試著用舊譜編新歌唱,試著自己編歌謠吟唱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
(二)字母發(fā)音規(guī)則
通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則,進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練,最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。
五、教學(xué)模式及方法:
倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機(jī)會;多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點(diǎn)撥,合理評價,服務(wù)角色,交流共享;將“目標(biāo)---策略---評價”過程與“活動---體驗(yàn)---表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來。
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