歷史教學(xué)計劃模板7篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的歷史教學(xué)計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史教學(xué)計劃 篇1
一、本期主要所做工作
1、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達5000字左右。
2、 深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等.
3、 針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計集體備課30節(jié)左右。
4、 圍繞縣教學(xué)開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.
5、 積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右。
6、 及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計單元，期中練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。
7、 開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如
（1）、歷史人物訪談。
�。�2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。
�。�3）、歷史專題報告會。
�。�4）、觀看愛國主義影視片。
�。�5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
�。�6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、 努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、 通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、取得的主要工作成績
1積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2本組的各項教研教改活動，取得較好成績
3課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
4課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)文章
的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學(xué)生的`人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、今后努力的方向
1加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴
歷史教學(xué)計劃 篇2
一、 精心備課。力求用最簡單明了的語言講清講透每課重難點。有針對性的選擇習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。
二、 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生用更有效的方法鞏固所學(xué)知識，把散亂的知識點串起來，形成系統(tǒng)的歷史知識框架。
三、 以講故事、寫小論文的形式搜集每單元出現(xiàn)的歷史人物，以增加學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的`興趣，開闊視野。
四、 進行階段性的檢測，側(cè)重點在選擇題、問答題的訓(xùn)練上，以培養(yǎng)學(xué)生認真讀材料、讀題目、善于思考的習(xí)慣。
五、 舉行書寫優(yōu)秀的學(xué)生的習(xí)題展覽，使學(xué)生認識到書寫規(guī)范認真的重要性。
六、 充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢，相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)。加強基礎(chǔ)知識的掌握。
七、 對于本人來講，更應(yīng)認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，不早退、不遲到，在學(xué)生面前做到以身立教，“有一種成功的名字叫作堅持”。新年新希望，愿在我們的共同努力下，工作上會獲得更大的收獲。
歷史教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實施教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、關(guān)于對教材地位的認識和課時的安排。
本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。
二、關(guān)于教材知識體系及重點部分的分析。
�。ㄒ唬�、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）。
�、潘逄瓶婆e制。
�、啤柏懹^之治”與唐太宗。
⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天。
⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展。
�、商拼型馕幕涣鳌�
�。ǘ�、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的`發(fā)展（宋元兩代）。
⑴宋代經(jīng)濟重心的南移。
�、扑未鐣�。
⑶遼、宋、西夏、金的并立。
⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。
�。ㄈ�、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）。
�、琶髡垉沙訌妼Ｖ平y(tǒng)治的主要措施。
�、凄嵑拖挛餮�。
�、瞧堇^光抗倭。
⑷清加強邊境地區(qū)的管轄。
⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。
三、認知能力及情感、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)。
�、磐ㄟ^本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索。
�、仆ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。
�、峭ㄟ^學(xué)習(xí)，增強學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。
四、教學(xué)對策與措施。
1、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。
2、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3、針對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度，強化復(fù)習(xí)頻率。
4、針對學(xué)生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。
5、發(fā)現(xiàn)愛學(xué)歷史的同學(xué)，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ)。
歷史教學(xué)計劃 篇4
一、本學(xué)期八年級歷史與社會的總目標(biāo)：
《歷史與社會》（八年級下）<我們傳承的文明>是一門綜合性的文科教材，本冊教材<課標(biāo)>提出的基本理念是：
學(xué)習(xí)對生活有用的知識，學(xué)習(xí)對推動發(fā)展有用的知識；改變單科學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式的綜合課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過重的評價機制，這些理念是本冊教材的重要指導(dǎo)。
《我們傳承的文明》（下）是以人類社會進入工業(yè)文明時代以來的發(fā)展歷程為線索，以中國近代史發(fā)展為主線，認識人類物質(zhì)文明，通過中外歷史上政治、經(jīng)濟、文化等方面的人物事件，制度將學(xué)生需要了解的歷史觀念蘊含于敘述中。我們傳承的文明描述的是作為動態(tài)發(fā)展過程的社會，內(nèi)容目標(biāo)的.史實為基礎(chǔ)，通過若干主題-工業(yè)文明的來臨。席卷全球的工業(yè)文明浪潮，走向現(xiàn)代世界等進行整合。將歷史內(nèi)容有機的溶入有利于歷史的唯物主義基本觀點的教育。新教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。大量圖片、地圖、閱讀卡及一些問題能充分體現(xiàn)本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。改變以“敘述式”課文為主的表達方式，向?qū)W生呈現(xiàn)世界新的政治制度的建立，工業(yè)革命的發(fā)展情況，世界經(jīng)濟危機和兩次世界大戰(zhàn)以來中國面臨的危機，社會的變革和新中國的誕生。
二、課程的發(fā)展與利用：
《歷史與社會》課程的綜合性，開放性，探究性和實踐性決定了這門課程對課程資源的要求較高，要順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不僅要充分發(fā)揮教材的功能，還要盡可以開發(fā)利用校內(nèi)外一切可利用的資源。本課程資源提倡課程資源多元化，課程資源包括：
文字資源：圖書、報紙、照片、地圖、圖表
音像資源：電影、電視節(jié)目錄像、VcD、磁帶、各類教育軟件
實物資源：圖書館、閱覽室、實驗室、視聽教材、多媒體設(shè)備、歷史遺跡、博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀
人口資源：學(xué)生及其家庭成員、教師、社會人士
三、學(xué)生分析：
經(jīng)歷了一年半的歷社學(xué)習(xí)，學(xué)生分析問題能力、語言組織能力有了明顯的提高。
四、教學(xué)措施：
針對本冊教材的內(nèi)容及初二學(xué)生正處于青春期的特點，采用靈活多樣教學(xué)方法，適當(dāng)安排課堂活動，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，獨立獲取知識的能力，擺脫以課本為中心的制約。教學(xué)中積極拓展思路，善于設(shè)計問題，教給學(xué)生思路。通過運用所學(xué)知識、方法解決實際問題，獲取實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生由“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。
五、教材分析及課時安排：
本冊教材共分三個單元：
第五單元共十五課時
第六單元共十二課時
第七單元共十八課時
歷史教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實際情況和課改的要求，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教材分析
七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時間較久遠，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點內(nèi)容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡，還有這一時期的.社會生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財富，對社會發(fā)展起到的推動作用；后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。
八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國由封建社會沒落到開始社會轉(zhuǎn)型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。
三、學(xué)情分析
七年級學(xué)生的情況，現(xiàn)在還不是很細致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進生約20多人，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，來自不同的學(xué)校，所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。
八年級學(xué)生的情況都比較熟悉了，106名學(xué)生，優(yōu)生在30人左右，中等生50人，后進生20人左右，在優(yōu)生里，學(xué)習(xí)主動性強，能夠通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的少，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導(dǎo)；中等生里，大部分都沒有自主學(xué)習(xí)的意識，而且在課堂上還不能進行完整的聽學(xué)；后進生的學(xué)習(xí)狀況就更加困難，不僅基礎(chǔ)差，而且態(tài)度問題特別難以處理、
四、教學(xué)措施
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
歷史教學(xué)計劃 篇6
鑒于普高高三學(xué)生起點低、基礎(chǔ)差的實際，準(zhǔn)確定位教學(xué)起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。借鑒以往的經(jīng)驗，我將作好以下幾點：一是重視對課標(biāo)的研究，重視對歷年高考試卷和高考信息的研究，把握住復(fù)習(xí)的方向；二是重視一輪復(fù)習(xí)效益，夯實基礎(chǔ)，吃透教材，特別是一輪復(fù)習(xí)中重視對歷史單科薄弱的學(xué)生進行治瘸補差和個別輔導(dǎo)；三是重視學(xué)科能力的培養(yǎng)，特別是審題、答題能力的培養(yǎng)；四是重視授課提綱的編寫和練習(xí)的精選精練精評。
具體時間安排如下：
1、第一輪單元復(fù)習(xí)（20xx年9月-20xx年2月下旬）
20xx年9月必修1
20xx年10月必修2
20xx年11月必修3
20xx年12月選修1
20xx年1月中旬—2月下旬選修2和4
2、二輪專題復(fù)習(xí)（20xx年2月下旬-4月底）
3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20xx年5月-6月初)
四、具體措施
1、鉆研考綱和教材，研究20xx年高考歷史試卷，搜集高考信息，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作；同時研究學(xué)情，增強復(fù)習(xí)的針對性和實效性。
2、一輪單元復(fù)習(xí)突出雙基，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中既要全面鋪開，注重知識的`覆蓋面，又要抓住主干知識，突出重點。
3、二輪專題復(fù)習(xí)強化能力培養(yǎng)。著眼于歷史知識的縱向和橫向聯(lián)系、比較，幫助學(xué)生構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、綜合、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生審題、答題能力；強化答題規(guī)范訓(xùn)練。
4、精選、精練、精評。一輪復(fù)習(xí)中安排兩周一練，二輪復(fù)習(xí)安排一周一練，三輪復(fù)習(xí)安排模擬訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
5、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
歷史教學(xué)計劃 篇7
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的`要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。
四、重點工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。
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