【精華】高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇
日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？以下是小編為大家收集的高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、研究新課程，制訂新計(jì)劃
根據(jù)新課程“關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的特點(diǎn)。結(jié)合浙江省普通高考理科綜合考試說(shuō)明(化學(xué))強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生“接受、吸收、整合化學(xué)知識(shí)的能力,分析問(wèn)題和解決(解答)化學(xué)問(wèn)題的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”。形成對(duì)新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的認(rèn)識(shí)：新課程下的化學(xué)高考將更加重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查,尤其是過(guò)程與方法的考查;將會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用；突出知識(shí)與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。
三段式進(jìn)度安排,復(fù)習(xí)過(guò)程有層次。
3月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。根據(jù)〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈化學(xué)反應(yīng)原理〉〈實(shí)驗(yàn)化學(xué)〉5個(gè)模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一安排，此不納入）。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機(jī)→實(shí)驗(yàn)”，其中基本理論中的〈化學(xué)反應(yīng)原理〉以及〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈實(shí)驗(yàn)化學(xué)〉三個(gè)模塊比重深廣度適當(dāng)加大，基本理論中的〈微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性〉、2個(gè)必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低。
3月上旬至4月中旬，完成第二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練以專題+綜合并行。就各個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，我們都將重新深入思索，加強(qiáng)指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量。同時(shí)盡量通過(guò)對(duì)高考題目和出題形勢(shì)的研究，使學(xué)生更明確這些板塊的'知識(shí)內(nèi)容和考查方式，使學(xué)生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。
5月上旬開始，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以綜合模擬訓(xùn)練為主，以查缺補(bǔ)漏為輔。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率
總原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試說(shuō)明為指導(dǎo),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
在內(nèi)容上：詳細(xì)研究“浙江省普通高考理科綜合考試說(shuō)明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點(diǎn)到位、難點(diǎn)突破”。（比如：膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等）。
在策略上：復(fù)習(xí)課上除了要著力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價(jià)值，還需要積極進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課有效性的研究”,開展多層面的有效合理復(fù)習(xí),使學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握化學(xué)核心知識(shí),在應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)自主建構(gòu)認(rèn)知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)。
提出：以重難點(diǎn)為突破口，進(jìn)行“探究式專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。
表1：“專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”
項(xiàng)目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強(qiáng)弱的比較及其應(yīng)用》智春憶《電極反應(yīng)式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》
三、創(chuàng)新編寫資料，提高備考質(zhì)量
復(fù)習(xí)資料“貴精不貴多”。
1、利用老高三資料，分塊負(fù)責(zé)編寫適合溫州中學(xué)學(xué)生用的一輪高三化學(xué)總復(fù)習(xí)同步練習(xí)（見：合作分工表1）
分塊化學(xué)高考一輪總復(fù)習(xí)分工表1（基本概念與基本理論）
基本概念
1基本概念
2化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡溶液中的平衡
負(fù)責(zé)人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶
內(nèi)容
1.化學(xué)用語(yǔ)
2.物質(zhì)的組成、分類與變化
3.無(wú)機(jī)反應(yīng)規(guī)律
4.氧化還原反應(yīng)
5.離子反應(yīng)1.物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)
2.溶液的濃度分散系
3.化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)1.原電池與化學(xué)電源
2.電解及其應(yīng)用
1.原子結(jié)構(gòu)與核外電子排布
2.周期表和周期律
3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性
1.化學(xué)反應(yīng)速率
2.化學(xué)反應(yīng)的方向和限度
3.化學(xué)平衡及移動(dòng)
4.化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的綜合應(yīng)用1.弱電解質(zhì)的電離平衡
2.水的電離和溶液的酸堿性
3.鹽類水解平衡
4.沉淀溶解平衡
5.綜合運(yùn)用
要求①高考考試說(shuō)明解讀
�、谛略隹键c(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典”知識(shí)點(diǎn)匯總
�、邸陡呖伎倧�(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)》習(xí)題及答案糾錯(cuò)
�、芫帉懲骄毩�(xí)，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成《溫州中學(xué)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)作業(yè)本》�！白觥⒕�、改”三段式說(shuō)明：先細(xì)做老高三提供的相應(yīng)資料；再根據(jù)高考說(shuō)明、09高考試卷、學(xué)生實(shí)際情況、本組同伴協(xié)商精編同步練習(xí)；全段學(xué)生演練后，本組各位老師根據(jù)學(xué)生反饋情況集體討論修改部分，編寫老師最后綜合意見完善修改，定稿。
�、輳�(fù)習(xí)、測(cè)試卷各一份
同步練習(xí)學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練，教師及時(shí)批改：幫助學(xué)生落實(shí)答題規(guī)范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)錯(cuò)漏點(diǎn)和能力缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)總結(jié)，提高能力。
2、用好《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)練習(xí)》，提前刪除怪題不考題，修改錯(cuò)題錯(cuò)解。保證學(xué)生精練高效，不浪費(fèi)高三學(xué)生的寶貴時(shí)間。
3、每月綜合“一練一考“。每月根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習(xí)卷和一份綜合測(cè)試卷。練習(xí)卷周末隨堂練，可批改再評(píng)講。測(cè)試卷全段統(tǒng)一測(cè)試，集體閱卷，再分析講評(píng)。
4、從12月底開始進(jìn)行理科綜合（化學(xué)）訓(xùn)練，其中未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容考題難度適當(dāng)降低。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績(jī)。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們?cè)陂_學(xué)初對(duì)高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程的把握，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一 研究信息，把握方向，
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，更是作為新高三老師的我的一個(gè)大問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1。研究全國(guó)及各地高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)或者本省高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為福建省新課程的第二屆，研究去年的高考的特點(diǎn)尤顯得重要
2。關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了思想和方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3。熟悉考試大綱和考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4。合理利用其他資源
除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
二 擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題�！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放矢。
2。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱�，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)關(guān)。
3�；瘜W(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系�；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的能力。
4。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題�！�。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1。精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2。學(xué)會(huì)反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的.方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì)歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。
1。正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。
2。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
能正確書寫化學(xué)用語(yǔ)、尤其正確書寫化學(xué)方程式、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基。所以我對(duì)這部分的要求貫穿了整個(gè)高三的教學(xué)。我考查的原則是“少而勤”，即要經(jīng)�？�、反復(fù)考，但每次不多于十個(gè)。如果僅讓科代表考和判，很多學(xué)生不是很重視。所以我還是堅(jiān)持親力親為。而且每次考后都要總結(jié)，表?yè)P(yáng)好的，對(duì)于不合格的可補(bǔ)考，不采取罰寫很多遍的做法。
五、存在的不足和問(wèn)題
1、作為一個(gè)高三老師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問(wèn)題，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：
高三每班前30名。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺(tái)階。
三、培訓(xùn)措施：
1.做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo)，各科任主動(dòng)了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果，了解他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)不斷地鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、平時(shí)工作做足做細(xì)，在課堂上尖子生提出的問(wèn)題，要有啟發(fā)性解答。對(duì)于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好，適當(dāng)?shù)某暗灰^(guò)超前。平時(shí)的`每一次限時(shí)訓(xùn)練要了解尖子生的成績(jī)和每道題的做題情況。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。
3、根據(jù)尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，每周從各地送來(lái)的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性，進(jìn)行面批面改，及時(shí)指出問(wèn)題和進(jìn)行方法指導(dǎo)。
四。具體的輔導(dǎo)的內(nèi)容和計(jì)劃
1、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選3道無(wú)機(jī)與實(shí)驗(yàn)綜合題讓學(xué)生在35分鐘內(nèi)完成，通過(guò)選擇題的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過(guò)無(wú)機(jī)和實(shí)驗(yàn)綜合題讓學(xué)生將剛復(fù)習(xí)過(guò)的元素知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)提高學(xué)生的文字描述能力
2、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選2道無(wú)機(jī)與實(shí)驗(yàn)綜合題和2到反應(yīng)原理的綜合題讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。訓(xùn)練學(xué)生選擇題的做題速度和準(zhǔn)確度
3、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力。
4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選實(shí)驗(yàn)題、無(wú)機(jī)題、反應(yīng)原理題、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓(xùn)練，讓學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化更全面，教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo)。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
第一周
烴和烴的衍生物6
1、以一些典型的烴類化合物為例，使學(xué)生了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。
2、以一些典型的烴類衍生物為例，使學(xué)生了解官能團(tuán)在化合物中的作用。掌握各主要官能團(tuán)的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并能結(jié)合同原理加以應(yīng)用。烴及烴的衍生物的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題
第二周
油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)6
1、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。
2、使學(xué)生理解由單體進(jìn)行加聚和縮聚合成樹脂的簡(jiǎn)單原理。
3、使學(xué)生通過(guò)上述各類化合物的化學(xué)反應(yīng)，掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類型。糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途
《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題
第三周
�。ǘ啅�(fù)習(xí)）
化學(xué)基本概念和基本理論之一
------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)6
1、使學(xué)生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。
2、使學(xué)生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
3、使學(xué)生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
4、使學(xué)生能正確書寫化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式。書寫化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式《專題突破》配套練習(xí)專題一
第四周
化學(xué)基本概念和基本理論之二
------化學(xué)平衡理論6
1、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響。
2、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性，理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、使學(xué)生理解勒沙特列原理的含義。掌握濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。1、 外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響
2、 濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。《專題突破》配套練習(xí)專題六
第五周
化學(xué)基本概念和基本理論之三
-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學(xué)生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的pH的概念，電解質(zhì)的強(qiáng)弱概念。
2、使學(xué)生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。
3、使學(xué)生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理
2、原電池原理和電解原理。
《專題突破》配套練習(xí)專題七
第六周
常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6
1、使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。
2、使學(xué)生以堿金屬和鹵族元素為例，重點(diǎn)掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
3、使學(xué)生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
《專題突破》配套練習(xí)專題九、十
第七周
20xx年高考第一次模擬考試及評(píng)講6
第八周
有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之一------有機(jī)物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)6
1、使學(xué)生理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)、同系列等的概念。
2、使學(xué)生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
3、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
《專題突破》配套練習(xí)專題十一
第九周
有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之二------有機(jī)推斷及合成6
1、使學(xué)生掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團(tuán)的引入和消除。
2、使學(xué)生綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進(jìn)行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。
3、使學(xué)生組合多個(gè)化合物的化學(xué)反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的產(chǎn)物。1、 推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
2、 推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式《專題突破》配套練習(xí)專題十二
�。ɑ蛘鹿�(jié)單元）教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注
第十周
化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一
------實(shí)驗(yàn)制備和檢驗(yàn)6
1、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。
2、使學(xué)生掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法）。
3、使學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)常見的物質(zhì)（包括氣體、無(wú)機(jī)離子）進(jìn)行分離、提純和鑒別。1、常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法
2、常見的.物質(zhì)進(jìn)行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習(xí)專題十五
第十一周
化學(xué)實(shí)驗(yàn)之二
------實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)6
1、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄方法和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)。
�。�1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。
�。�2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案。
�。�3）能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄
2、設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案�！秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題二十五
第十二周
化學(xué)計(jì)算6
1、使學(xué)生掌握有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量、相對(duì)原子質(zhì)量及確定分子式的計(jì)算。
2、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計(jì)算。
3、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計(jì)算。
4、使學(xué)生掌握有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算。
5、使學(xué)生掌握利用化學(xué)方程式的計(jì)算，和有關(guān)燃燒熱的計(jì)算。1、有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計(jì)算
2、有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算
3、用化學(xué)方程式的計(jì)算《專題突破》配套練習(xí)專題十六
�。ɑ蛘鹿�(jié)單元）教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注
第十三周
20xx年高考第二次模擬考試及評(píng)講6
第十四周
化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)6
1、使學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治。
2、使學(xué)生了解臭氧層的破壞的原因。
3、了解新型材料、超導(dǎo)的運(yùn)用和納米科技。酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治歷年高考相關(guān)題型
第十五周
高考各題型解題方法歸納和總結(jié)及解題規(guī)范學(xué)習(xí)61、通過(guò)方法指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步提高各種題型的解題速度和準(zhǔn)確率。
2、通過(guò)規(guī)范教育，使學(xué)生在解題上更符合要求，語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確�；瘜W(xué)用語(yǔ)和計(jì)算題的解題規(guī)范歷年高考相關(guān)題型
第十六周
模擬試題練習(xí)和自由復(fù)習(xí)及答疑6
第十七周
自由復(fù)習(xí)和高考6
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