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五年級美術教學計劃

時間:2022-08-24 03:10:34 教學計劃 我要投稿

【精選】五年級美術教學計劃3篇

  時間過得飛快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫教學計劃了。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編為大家整理的五年級美術教學計劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】五年級美術教學計劃3篇

五年級美術教學計劃 篇1

  一、學情分析:

  本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、教材分析:

  本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點,注意聯系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

  本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現美的愿望。

  三、教學重點:

  1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

  四、教學目標

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  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學習領域目標

  1、造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、設計應用學習領域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

  3、欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4、綜合探索學習領域

  造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  五、提高教學質量的具體措施

  1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的'作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

  2、多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現,找到不同知識之間的關聯,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

  4教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五年級美術教學計劃 篇2

  一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析:

  本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、 對教材內容的分析

 。ㄒ唬┙虒W重點

  1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 (二)教學難點

  1. 利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

  3. 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

  5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  三、教學任務、目標

  (一)總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學習領域目標

  1.造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2.設計應用學習領域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

  3.欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4.綜合探索學習領域

  造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  四、教學資源的開發(fā)

  1.充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖,形象、直觀,切合教材內容,能很好地幫助學生理解課文內容,在教學中應當充分利用好。

  2.合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容,合理地設計安排,指導學生在網絡上查找資料,幫助學生理解課文,豐富知識,拓展視野。

  3.積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查,有助于對知識的理解。加強與家長的`聯系,在家長的指導和幫助下,提高預習能力,鞏固知識。

  五、提高教學質量的具體措施

  1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

  2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現,找到不同知識之間的關聯,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

  4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

  六、教學總結及反思的要求:

  1、加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經驗。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。

  2、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導,讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。

  3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。

五年級美術教學計劃 篇3

  一、學生基本情況分析:

  從總體上來看,學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力,其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。用線條表現平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃,空間感較弱,造型能力還需要進一步發(fā)掘,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、教學目的:

  知識與能力:學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、過程與方法:

  1、造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、設計應用學習領域

  學習對比例、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的'區(qū)別。

  3、欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4、綜合探索學習領域

  造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  情感態(tài)度價值觀:在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  教學重點:

  1、色彩的色相和明度等色彩知識,色彩的表現力。

  2、抓住人物面部的基本特征,表現人物的表情。

  3、繪畫中的比例常識,運用比例進行作畫。

  4、繪畫中的透視現象。

  教學難點

  1、由于所有學生都是借宿制學生,對廢舊材料的搜集比較困難,這類課程的課堂質量往往得不到保障。

  2、電腦美術與美術課分離,電腦美術課學生也得不到滿足。

  3、人物的內心表現。

  四、教學進度安排

  第一課、形體的組合、2課時

  第二課、抽象的雕塑、1課時

  第三課、喜怒哀樂、1課時

  第四課、夸張的臉、1課時

  第五課、漂浮的畫、1課時

  第六課、寫意蔬果、2課時

  第七課、寫意動物、2課時

  第八課、學畫松樹、2課時

  第九課、彩墨家園、2課時

  第十課、讓剪影動起來、2課時

  第十一課、十二生肖、2課時

  第十二課、風箏的魅力、2課時

  第十三課、廢舊物的聯想、2課時

  第十四課、會亮的玩具、2課時

  第十五課、宇宙之旅、1課時

  第十六課、我做的樂器、2課時

  第十七課、舞臺上的布景、2課時

  第十八課、電腦巧做對稱形、1課時

  第十九課、畢業(yè)啦、2課時

  第二十課、珍愛國寶、1課時

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