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訓(xùn)練習(xí)作三部曲提升學(xué)生寫作品質(zhì)
訓(xùn)練習(xí)作三部曲提升學(xué)生寫作品質(zhì)
作者/ 羅來福
【摘要】
在語文教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)小升初的學(xué)生，習(xí)作訓(xùn)練是他們難以過渡的一個(gè)環(huán)節(jié)，不同的讀者就會(huì)讀出不同的"哈姆雷特",教師們要如何把握循序漸進(jìn)的原則，讓習(xí)作變得淺顯易懂，該文章從三部曲的起步練習(xí)、文體練習(xí)、材料作文等方面論述了三部曲在提升學(xué)生習(xí)作品質(zhì)中的重要作用及實(shí)用性，更好的為提高教學(xué)質(zhì)量提出了具體方法。
【關(guān)鍵詞】
習(xí)作仿寫依據(jù)
在教學(xué)活動(dòng)中，要注重循序漸進(jìn)的主要原則，那么初中習(xí)作練習(xí)的"序"到底是什么？一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)"哈姆萊特".一千個(gè)語文教師，就會(huì)有一千個(gè)習(xí)作練習(xí)的"序".選用"三部曲"在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生展開習(xí)作聯(lián)系，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相符，也展現(xiàn)出了新課標(biāo)、新教材的目標(biāo)和要求。
一、初步練習(xí)仿寫"三部曲"
對(duì)于剛結(jié)束小升初的學(xué)生來說，剛剛邁入初中的課堂，對(duì)于他們來說最不好過度的就是習(xí)作。著名教育學(xué)家葉圣陶曾說過： "教材只是個(gè)例子。"所以，老師要牢牢把握教學(xué)內(nèi)容，以此為例，對(duì)學(xué)生開展"三步走"的仿寫練習(xí)。
第一步，以課文為依據(jù)，進(jìn)行仿寫。在對(duì)朱自清的《背影》進(jìn)行授課后，我就給學(xué)生布置了一道類似課題的作文題目：《
的背影》。要求從"爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……"中選一個(gè)填在橫線上，然后再寫。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)《背影》這篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們對(duì)文章的特點(diǎn)已經(jīng)有了正確的掌握和理解。文章采用倒敘的手法，又詳細(xì)描述了父親爬月臺(tái)時(shí)的"背影",抒發(fā)了作者的感情，表達(dá)了他對(duì)父親深深的懷念之情。
第二步，以學(xué)生的經(jīng)典作文為例，進(jìn)行仿寫。教師可以運(yùn)用作文課上及日常課堂上學(xué)生寫出的好文章來進(jìn)行舉例，讓同學(xué)們進(jìn)行摹寫。也可以利用黑板報(bào)或者學(xué)習(xí)專欄等平臺(tái)將學(xué)生的優(yōu)秀文章進(jìn)行公示展覽，為學(xué)生們提供一個(gè)展示自我及品味欣賞優(yōu)秀文章的機(jī)會(huì)。然后可以布置與優(yōu)秀文章相類似的文題，以供學(xué)生們展開習(xí)作練習(xí)。
第三步，拓寬視野，開拓練習(xí)。教師對(duì)學(xué)生在進(jìn)行了兩次習(xí)作練習(xí)后，學(xué)生們就會(huì)積累下一定的基礎(chǔ)，就可以開始更深層次的開拓練習(xí)了。要求學(xué)生們用自己第二次的文題，唯獨(dú)要把"背影"進(jìn)行更換，表達(dá)方式、敘述方式、真情實(shí)感依然一致。最后學(xué)生們果然寫出了一些好題目：《媽媽的手》《老師的眼睛》等等。
如此便是記敘文的初步練習(xí)，跟著學(xué)習(xí)方案的進(jìn)一步深入，說明文、議論文的初步練習(xí)也能夠繼續(xù)選用"仿寫三部曲"的方式展開練習(xí)。
二、文體練習(xí)"三部曲"
由于學(xué)生年級(jí)的提高，所以要讓他們對(duì)三大文體的寫法有一個(gè)深層次的掌握。這時(shí)就需要對(duì)學(xué)生展開"一題三文體"的練習(xí)。以題目《我們的學(xué)校》為例。
第一步，讓學(xué)生從寫記敘文起步。在大家寫文章梗概時(shí)，教師可以給出恰當(dāng)指點(diǎn)：記敘文便是以寫人敘事為主。學(xué)生便描寫出了同學(xué)們相互趕超比拼，彼此關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作的事跡，有的描寫了老師愛護(hù)學(xué)生，育人不倦的故事。有的則利用散文手法，以景抒情，刻畫出其中的亮點(diǎn)。
第二步，讓學(xué)生繼續(xù)延用《我們的學(xué)�！窞轭}目，(m.panasonaic.com)但是要寫說明文。選用空間順序的架構(gòu)方法寫，邏輯明了，主次分明牢牢把握學(xué)校建筑群"四世同堂"的特色和校園每個(gè)不同時(shí)期辦學(xué)的狀況。
第三步，在前兩步的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生們展開議論文寫作手法練習(xí)。這就是一個(gè)難點(diǎn)，我先讓學(xué)生們對(duì)《事物的正確答案不止一個(gè)》進(jìn)行快速閱讀，并且給出提示：角度及目的的差異性，就會(huì)帶來不一樣的效果和結(jié)論。要求學(xué)生們考慮議論文的重要因素，如此，議論文的著手點(diǎn)也就不難找出來了，同時(shí)也給后面描寫論證、結(jié)論給出了許多鋪墊。
三、材料作文"三部曲"
隨著教育的發(fā)展與改革，話題作文和材料作文也逐漸出現(xiàn)在學(xué)生與教師的視線中來，也慢慢的興盛起來，它們的聯(lián)系方法同樣適合運(yùn)用"三部曲".尤其是對(duì)學(xué)生展開的材料作文的練習(xí)，更符合用同一個(gè)材料最少能夠提取出三個(gè)主題。
用下面這則材料舉例說明：
眾所周知，鄱陽湖是一顆璀璨的明珠。她美麗婀娜，清澈透亮。她的身姿，她的神奇，以及那湯鮮味美肉嫩的淡水魚早已聞名遐邇，迎來四方賓客的青睞。可是最近，湖邊的塑料袋等廢棄物到處都是，水質(zhì)的大量污染，嚴(yán)重導(dǎo)致魚產(chǎn)量明顯減少……
向上述這則材料，能夠描繪的角度非常多，教師可以讓學(xué)生通過最主要的三個(gè)角度來展開練習(xí)。
第一步，從材料中概括出"人人動(dòng)手，保護(hù)母親湖"的核心，并用記敘文的描寫方法展開練習(xí)。為了母親湖的清瑩秀雅，詳細(xì)敘述保護(hù)母親湖的人和事�？梢酝ㄟ^對(duì)拯救母親湖行動(dòng)中涌現(xiàn)出來的感人先進(jìn)個(gè)人事跡的具體敘述，及母親湖的清雅秀麗景色的描繪，頌揚(yáng)湖邊居民創(chuàng)建美麗家園而甘于貢獻(xiàn)的大無畏的氣魄，以及傳頌黨的好方針。
第二步，從資料中抓住"加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)"的關(guān)鍵論點(diǎn)，并以議論文的文體方法展開練習(xí)。人類的生存離不開合適的環(huán)境。假如人民鼠目寸光，光想到眼前的利益，不去考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，過度捕撈魚類，對(duì)水生植物進(jìn)行大肆傷害。如此便是環(huán)保意識(shí)薄弱所引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)及后患。因此獲得結(jié)論后，就可以繼續(xù)寫出拯救母親湖的詳細(xì)辦法。最后，對(duì)未來母親湖的清新晰秀麗進(jìn)行展望。
第三步，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。在上述兩部的習(xí)作練習(xí)的基礎(chǔ)下，教師可以讓大家進(jìn)行設(shè)想，運(yùn)用遐想、富有哲理的故事等方式，選用擬人化的修飾方法、對(duì)照的寫法來描繪。這樣，學(xué)生們對(duì)文章的描寫通過豐富的想象就會(huì)較為飽滿。對(duì)鄱陽湖的景觀和她的形象，以及美好前景等展開詳細(xì)描繪。
教師在教學(xué)中運(yùn)用習(xí)作訓(xùn)練"三部曲"的練習(xí)方法，主要是為了培育初中生的寫作能力、創(chuàng)新能力。通過練習(xí)，達(dá)到"教是為了不需要教"的目的，完成由"習(xí)作"到"創(chuàng)作"的升華。
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