高中英語語法教學方式

　　高中英語語法教學方式

　　陳 波

　�。ㄖ貞c市開縣臨江中學）

　　摘 要：學習語法是學習英語的一個重要途徑和環(huán)節(jié)，高中英語語法教學對于學好高中英語有著重要意義，能夠充分展現(xiàn)學生對于英語學習的運用能力，因此掌握科學的語法教學方式，教師才能夠更好地開展高中英語教學活動。

　　關(guān)鍵詞：高中英語；語法教學；教學方式

　　高中英語教學是我國高中課程中一門非常重要的課程，關(guān)系著學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，在英語教學過程中，語法教學是英語教學的難點和重點，掌握好的語法教學方式能夠幫助學生學好英語，提高學生的書面表達能力，在教學過程中全面提升我國高中英語教學質(zhì)量。

　　一、基礎(chǔ)教學

　　在語法教學過程中，教師需要主動去了解學生的學習難點，對于學生在學習語法過程中存在的偏差給予正確的指導，針對語言學科的學習特點，教師能夠給予學生科學指導，更好地為高中英語語法教學奠定基礎(chǔ)。在教學過程中，教師需要詳細認真地對教學大綱進行分析，通過掌握基礎(chǔ)教學方式，從而依據(jù)大綱要求能夠?qū)⒄Z法教學按照難易程度劃分等級，這樣有利于針對不同學習情況的學生展開教學活動。

　　二、教學方式

　　必須要將語法和教學內(nèi)容聯(lián)系起來，不能夠抓著語法講單詞，在語法教學過程中，需要重視語法的運用，對照課文內(nèi)容能夠?qū)W會采用案例的形式進行語法分析，這樣語法教學也不會變得太枯燥、太乏味，將語法滲透到日常教學中，學生在無形中就可以掌握語法的基本運用。比如，like to do sth. /sb，I like watching “Three Kingdoms”。/I like my English teacher very much.在語法專項訓練過程中，可以利用學生已經(jīng)掌握的語法、詞匯等進行舉例，這樣學生就能夠調(diào)動自己的好勝心和好奇心去學習語法，將自己的注意力全部集中到語法教學中，利用教師選取的案例很好地完成語法學習。

　　同時在教學過程中，學生也能更充分地理解語法的作用，對于語法教學有一個完整的認識，而不是為了學習語法才學習語法，通過語法教學能讓學生的英語整體水平，比如閱讀能力、寫作能力和表達能力得到明顯提升。從整體上來說，語法教學是比較枯燥的，因此，教師需要把握好語法教學的進度，不能夠為了完成教學任務而開展教學活動，這樣的教學效率是非常低的，在教學過程中，需要對已經(jīng)學過的課文內(nèi)容進行很好的講解，從而提高高中英語語法教學效率。

　　三、反思教學法

　　這種教學方式就是要求教師對自己的教學內(nèi)容經(jīng)常進行反思，尋找更好的教學方式，根據(jù)學生的實際學習情況，不斷調(diào)整教學計劃，從而有重點地完成語法教學。教師經(jīng)常對教學內(nèi)容進行更新和整理，使得高中英語語法教學內(nèi)容不斷深化，更有利于選擇適合高中生的教學方式和教學內(nèi)容，從而幫助學生學好英語語法，促進英語教學水平的不斷提升。

　　高中英語語法教學是高中英語教學的重點內(nèi)容，在語法教學中，教師要充分結(jié)合學生的實際學習情況，選擇良好的教學方式，將詞匯教學、閱讀教學等充分地融入語法教學中，從而有效地提高高中英語語法教學效率，提升學生對于英語語法的運用能力。

　　參考文獻：

　　崔嵐。高中英語語法教學方式［J］。民營科技，2011（11）：100.