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如何提高高中數(shù)學(xué)自學(xué)能力
如何提高高中數(shù)學(xué)自學(xué)能力
翁萬欣 唐 曉
。ㄖ貞c市巫山大昌中學(xué)校)
自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生來說非常重要,所以教師在教學(xué)的時候除了要教授學(xué)生相關(guān)的知識外,還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率,從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
一、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍
要在高中數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師首先就要創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍,這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如,在課堂上,教師除了要進行必要的課堂講解外,還應(yīng)該預(yù)留一些時間來讓學(xué)生自己消化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,從而提高他們對數(shù)學(xué)的理解。例如,在學(xué)習(xí)函數(shù)的時候,教師就可以幫助學(xué)生先復(fù)習(xí)之前初中所學(xué)過的函數(shù),從而喚起學(xué)生對于函數(shù)的記憶以及興趣。教師可以布置相應(yīng)的題目來讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的函數(shù)知識來獨立解決,題目可以是二元一次方程組,例如:用不同的方法來完成以下的方程組:y=1-x與3x+2y=5組成的方程組。要提高學(xué)生在高中數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力,教師應(yīng)該預(yù)留相應(yīng)的時間來讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。
二、加強學(xué)生的課前預(yù)習(xí)
所謂的自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在沒有教師的幫助下進行學(xué)習(xí),所以,課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都是屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,進行必要的課前預(yù)習(xí)是非常有必要的。所以,在學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)的時候,教師可以適當(dāng)?shù)剡M行引導(dǎo),例如,在學(xué)習(xí)概率的時候,教師可以先引導(dǎo)復(fù)習(xí)初中學(xué)過的概率內(nèi)容,然后再重新預(yù)習(xí)高中的概率內(nèi)容,這樣就可以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率,提高學(xué)生對于概率的認識。因此,要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師應(yīng)該加強對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。
三、創(chuàng)造合作平臺,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
如果沒有教師的引導(dǎo),學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)有一定的困難,所以在進行自主學(xué)習(xí)的時候,學(xué)生之間一定要加強合作,進行合作學(xué)習(xí),這樣才能更好地提高自主學(xué)習(xí)的效率。因此,在高中數(shù)學(xué)課堂上,教師一定要營造合作學(xué)習(xí)的平臺,讓學(xué)生在合作中進行自主學(xué)習(xí)。通過小組合作,可以有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,比如同組的A同學(xué)對于幾何內(nèi)容理解得比較透徹,B同學(xué)對于函數(shù)的問題理解得比較透徹,那么A同學(xué)和B同學(xué)就可以相互學(xué)習(xí),同時提高自己的幾何成績和函數(shù)成績。因此,在高中數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)建合作的學(xué)習(xí)平臺,可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
所以,要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師首先要營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍,給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時間,然后教師還要加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),以更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。