對教授高三英語補習(xí)班的一點看法

　　對教授高三英語補習(xí)班的一點看法
　　
　　吉林省通鋼一中 李覓
　　
　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把我留在高三教補習(xí)班。使我的教學(xué)生涯增添了濃厚的一筆。填補了我教學(xué)方面的空缺。教補習(xí)班和教實驗班以及平行班有很大的差別。教學(xué)中感覺心理壓力更大一些。畢竟他們又下決心再來一年，所以真的輸不起了。還有，大多數(shù)學(xué)生都來自于不同的學(xué)校。俗話說得好，“眾口難調(diào)”.因此，如何讓學(xué)生真心接受你，是最先應(yīng)該解決的問題。 第一，教師應(yīng)該做到的是要精心備課，精心傳授。不只是備課，還要備學(xué)生。因為學(xué)生的水平參差不齊。 第二，上課的時候先立好規(guī)矩。因為這些學(xué)生都是不同的教師教授，每個教師的要求和教學(xué)方法都不盡相同，所以，必須讓學(xué)生了解我的上課要求，第一節(jié)課，我對學(xué)生提出上課要求，哪些上課時是不應(yīng)該犯的錯誤。剛開始可能感覺麻煩一些，但是這個環(huán)節(jié)絕對不能少。也正是應(yīng)了那句俗語， “磨刀不誤砍柴工”.還有，在授課的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課犯錯誤，一定要嚴厲指出，不能遷就。因為，其他同學(xué)都處于觀望的態(tài)度，如果你不較真兒，他們會感覺老師的要求并沒有真的落到實處。他們在你的課上，也就敢犯錯誤了。樹立好規(guī)矩，他們就知道在你的課堂應(yīng)該怎么做了。這能為今后的教學(xué)節(jié)省許多不必要浪費的時間。
　　
　　第三，要讓學(xué)生喜歡上你。只有這樣才能做到“親其師，信其道”.其實，做到這一點并不難。課堂上認真授課，作業(yè)適量，批改及時。課下多和學(xué)生談心，多和他們溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。注意一些細節(jié)，比如，學(xué)生見到你的時候，和你問好，老師一定要熱情回應(yīng)。不要視若罔聞。如果那樣，你在學(xué)生的心中的地位就會大打折扣。更不要談學(xué)生喜歡你了。
　　
　　第四，教學(xué)過程中，要注意語言的使用。補習(xí)生的內(nèi)心極其脆弱，不要什么話趕勁兒就說什么。對他們要有耐心，采取多鼓勵，少打擊的方法。(m.panasonaic.com)他們本身基礎(chǔ)就比較薄弱，所以，要有耐心。并且對他們要有信心。只要多點兒耐心，他們獲得成功的可能性會更大一些。
　　
　　第五，調(diào)研學(xué)情。剛接過這兩個班的時候，對兩個班的學(xué)生進行學(xué)情調(diào)查。學(xué)生們普遍反映語法是最薄弱的環(huán)節(jié)，因此，我利用晚自習(xí)的時間集中處理語法專項。先從句子成分講起，讓他們了解語法的大體框架結(jié)構(gòu)，然后分項講解練習(xí)，效果不錯。雖然老師可能會累一些，但是，這個環(huán)節(jié)是必不可少的。
　　
　　第六，針對不同班級采取不同的教學(xué)方法。剛接這兩個班的時候，我認為十九班是理科班，學(xué)生上課氣氛可能會沉悶一些，二十班是文科班，上課可能會活躍一些。但是，在實際的教學(xué)中，結(jié)果卻恰恰相反，因此，在十九班上課時，采取發(fā)泄法。課前，讓學(xué)生們準備一個小節(jié)目，全班同學(xué)站起來，聽前面同學(xué)的指揮，大家一起表演，大家對這個環(huán)節(jié)特別在意，準備都非常精心，受到全班同學(xué)的歡迎。從教學(xué)的角度，大家課前動起來，上課就不那么疲勞了。在二十班授課的時候，我注意調(diào)動學(xué)生們上課的積極性，比如，下午課困的時候，給大家講個笑話，出個腦筋急轉(zhuǎn)彎。翻譯閱讀的時候，擴充一些和閱讀內(nèi)容有關(guān)的知識。這樣有針對性的教學(xué)，起到了不錯的效果。
　　
　　第七，處理課堂上的突發(fā)事件，一定要講究方法。剛接過二十班的時候，剛剛有一部分學(xué)生報到，因此，我就有意的放慢教學(xué)進度，記得有一次上課，我把要處理的東西處理完之后，給他們留出一點時間自習(xí)。這在教學(xué)上應(yīng)該是很正常的。就在這時，我聽到班里有一個同學(xué)小聲說了一句話： “怎么老是上自習(xí)呢？”非常巧的是，班級這時候非常靜，我聽得一清二楚。這時，我心里火冒三丈，氣不打一處來。當(dāng)我正要發(fā)作的時候，我轉(zhuǎn)念一想，不能這么簡單的處理。因此，我暫時把我的怒火壓了下來，等到下課，我把這個同學(xué)叫到辦公室，和他敞開心扉的進行了一次談話。這位學(xué)生最后和我說：“老師，其實我是故意讓你聽到的，我就是想看看你如何處理我，如果你當(dāng)時和我在課堂上發(fā)火，我可能會和你吵起來�！甭犕晁�的話，我不由得倒吸了一口涼氣。多虧我講究處理突發(fā)事件的方法，否則后果不堪設(shè)想呀。這位同學(xué)最后意識到了自己的錯誤，并且，非常接受我教育他的方法，并且這位同學(xué)英語學(xué)的特別好，尤其是英語作文，每次作文分數(shù)幾乎都是滿分。他主動請求每次英語范文由他抄到黑板上。因為我感覺他的書寫特別優(yōu)美，我就欣然接受了他的請求。在每次書寫范文的時候，他寫的都特別好，給全班同學(xué)做出了很好的榜樣。對整個班級的寫作起到了很好的帶動作用。
　　
　　以上是我在高三教授補習(xí)班的一點個人的粗淺的看法，如有不到之處，歡迎大家批評指正。

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