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如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)秋游的作文
如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)秋游的作文福建省浦城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳金弟
秋游是學(xué)生喜歡的野外活動(dòng)。每年秋天時(shí)，許多學(xué)校老師都會(huì)組織學(xué)生到郊外、到山川、到田野、到公園去秋游；還有許多家長(zhǎng)會(huì)帶著子女去秋游。秋游一般包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一種是到郊外、到公園去游山玩水、欣賞秋天大自然的美麗景物；另一種是在秋游中開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)、活潑、有趣的活動(dòng)。這樣才能讓秋游過(guò)得有意義、有趣味。
秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié)。在這金秋時(shí)節(jié)，我們看到了秋天景物的繽紛色彩，聽(tīng)到秋天的美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，聞到了稻谷、花、果的芳香，分享了秋天給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和喜悅。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)秋游的作文呢？
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生游山玩水，欣賞秋天大自然的美景。
1.仔細(xì)觀察，描繪出秋天的特色。秋天與春、夏、冬三個(gè)季節(jié)不同，要抓住“秋高氣爽，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子往南飛，樹(shù)葉黃了，紛紛落下，田野一片金黃，橘子黃橙橙掛滿枝頭……”這些秋天特有的景物特點(diǎn)。但在寫(xiě)之前，一定要用你的慧眼認(rèn)真仔細(xì)地觀察。只有“下馬觀花”，細(xì)致觀察，寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手。
2.重點(diǎn)突出，描繪秋天的“形聲色味”。
寫(xiě)秋天的景物要避免主次不分，樣樣都寫(xiě)的毛病，要重點(diǎn)抓住景物的形狀、大小、顏色、聲音、香味等的特點(diǎn)寫(xiě)生動(dòng)、具體。
�。�1）描寫(xiě)形狀。“形狀”是指描繪秋天的花草樹(shù)木、果實(shí)的形狀，大小，模樣。例如“秋天到了，成熟的橘子就像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上，好像向人們炫耀它的風(fēng)采。它的形狀是扁圓的，剝開(kāi)橘子的皮，就可以看見(jiàn)十幾片的橘瓤，像親兄弟一樣圍在一起，橘瓤像小船，像月牙，像鐮刀�！边@段話巧用比喻，生動(dòng)、逼真地描寫(xiě)了橘子的形狀、大小。
�。�2）描寫(xiě)顏色�！邦伾笔侵该鑼�(xiě)花草樹(shù)木，各種水果的顏色。例如“你瞧，那一棵棵柿樹(shù)的葉子，有的紅似火，有的黃如金，而有的卻依然綠綠的。”又如“秋菊的顏色有金黃的、紫紅的、淡黃的、雪白的……”這兩句話分別寫(xiě)柿樹(shù)的葉子和秋菊的多種顏色。
�。�3）描寫(xiě)聲音。“聲音”就是響聲，摹聲可以描寫(xiě)秋風(fēng)和樹(shù)葉飄落的響聲，果實(shí)掉在地上的碰撞聲，農(nóng)民豐收的歡笑聲，小鳥(niǎo)的鳴叫聲，河水的流淌聲……例如“秋風(fēng)吹來(lái)，‘沙沙沙’，樹(shù)葉們?cè)谂e行‘沙沙沙’、‘嘩啦啦’的‘大合唱’呢！小鳥(niǎo)在枝頭上‘嘰嘰喳喳’地鳴叫，布谷鳥(niǎo)在‘布谷、布谷’地叫，小蜜蜂在花叢中‘嗡嗡嗡’地采蜜忙……”這段話寫(xiě)樹(shù)葉的響聲；寫(xiě)小鳥(niǎo)和布谷的鳴叫聲；寫(xiě)了蜜蜂的摹聲。
�。�4）描寫(xiě)香味�！跋阄丁本褪锹劦交ú輼�(shù)木的香味、氣味，品嘗到水果的“香、甜、酸”的滋味，嘗到食品、蔬菜的“酸、甜、苦、辣”的味道。例如“未成熟的橘子酸酸的，成熟的橘子有甜的，有甜里帶酸的”；又如“葡萄有酸的、有甜的，有酸里帶甜的�！钡谝痪湓拰�(xiě)了未成熟和成熟的橘子的味道；第二句話寫(xiě)了葡萄的三種味道。
3.按照一定的順序，描寫(xiě)秋游的過(guò)程。
寫(xiě)秋游的過(guò)程，要有一定順序，否則條理不清，層次不分明，語(yǔ)無(wú)倫次，雜亂無(wú)章。寫(xiě)秋游的順序一般有下面三種：
�。�1）按照時(shí)間須序。可分早晨、中午、晩上；或者早晨、太陽(yáng)剛剛岀來(lái)、太陽(yáng)已升到半空中、快到晌午……的時(shí)間順序?qū)憽?br />
�。�2）按照秋游的先后順序。一般按照“首先——接著———然后——緊接著——最后”的順序?qū)�。例如，一位同學(xué)寫(xiě)《快樂(lè)的秋游》，就是寫(xiě)到仙樓山秋游，是按照游覽先后順序?qū)懙摹！笆紫葋?lái)到方志敏廣場(chǎng)”、“接著觀看紅十軍紀(jì)念碑”、“然后沿著臺(tái)階游仙樓山”、“緊接著來(lái)到人民英雄紀(jì)念碑”、“最后開(kāi)展有趣的活動(dòng)”。這樣寫(xiě)秋游的過(guò)程，條理清楚，層次分明。
�。�3）按照方位順序。一般寫(xiě)秋游中，觀看名勝古跡、廟宇、房屋等可以按照“左、右、前、后”， 或者“上、中、下”，或者“前面、中間、后面” 的方位順序?qū)憽＠�，一位同學(xué)寫(xiě)《秋游五險(xiǎn)廟》，是按照“前面是一塊大空坪”、“ 中間是一座五險(xiǎn)廟大殿”、“大殿后面是一片郁郁蔥蔥的竹林”。按照方位順序?qū)�，讓人清楚明白，一目了然�?br />
4.巧用修辭手法，把景物描寫(xiě)生動(dòng)、形象。
要把秋天的景物寫(xiě)得生動(dòng)、形象，還要采用比喻、擬人、排比等的修辭手法，把景物寫(xiě)得栩栩如生。
�。�1）巧用比喻。例如，《快樂(lè)的秋游》中，“一路上，看到金黃的稻谷搖搖擺擺，稻谷沉甸甸的，像一片金色的海洋�！边@里巧用“像一片金色的海洋”的比喻，把秋天金黃色的稻谷寫(xiě)得淋漓盡致。
�。�2）巧用排比。例如，《快樂(lè)的秋游》中，“我們來(lái)到越王臺(tái)開(kāi)展有趣的活動(dòng)。有的歌唱跳舞，有的捉迷藏，有的猜謎語(yǔ)，有的跳牛皮筋……”這里巧用四個(gè)“有的……”的排比把各種各樣活動(dòng)寫(xiě)岀來(lái)，體現(xiàn)活動(dòng)的多樣、有趣。
�。�3）巧用擬人。例如，《秋游五險(xiǎn)廟》中，“秋風(fēng)一吹，火紅色的楓葉便“沙沙沙”地響，飛來(lái)飛去，像一只只紅蝴蝶翩翩起舞，舞姿多么優(yōu)美。它們慢慢地打著卷兒投入了大地的懷抱�！边@里巧“翩翩起舞”、“ 舞姿多么優(yōu)美” 和“慢慢地打著卷兒投入了大地的懷抱”的擬人手法，把楓葉像紅蝴蝶的飛舞寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。
5.寫(xiě)秋景與聯(lián)想，想象相結(jié)合，突岀文章的感染力。
聯(lián)想是從此一事物聯(lián)想到彼一事物，讓文章更有說(shuō)服力和感染力。例如，看到古代建筑設(shè)計(jì)精美，聯(lián)想到魯班先師精湛的建筑藝術(shù)，或聯(lián)想到古代建筑師的高超建筑設(shè)計(jì)。如《萬(wàn)里長(zhǎng)城》一文，文章生動(dòng)描寫(xiě)了長(zhǎng)城是我國(guó)古代最偉大的建筑物。作者除了寫(xiě)長(zhǎng)城的壯觀、美麗迷人，還寫(xiě)了“孟姜女哭長(zhǎng)城”的民間傳說(shuō)故事。文章巧妙地聯(lián)想：“這雖然只是傳說(shuō)，卻說(shuō)明了正是千百萬(wàn)古代勞動(dòng)人民，用自己的雙手，用自已的生命修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城�！边@樣聯(lián)想合情合理，起了突出中心，深化主題的作用。
想象是生命的源泉，有想象才有創(chuàng)造力。想象是指引前進(jìn)的道路，是指路明燈。例如，《快樂(lè)的秋游》中，“高大的紀(jì)念碑上鑲嵌著‘人民英雄永垂不朽’八個(gè)金光閃閃的大字，旁邊有許多翠綠的青松，象征著革命烈士像青松一樣萬(wàn)古長(zhǎng)青。他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血，我們永遠(yuǎn)銘記在心中�！边@段話用“翠綠的青松”，想象“象征著革命烈士像青松一樣萬(wàn)古長(zhǎng)青”，想象“他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血”。 這樣想象表達(dá)了學(xué)生永遠(yuǎn)銘記革命先烈的豐功偉績(jī)，要發(fā)奮努力，將來(lái)成為有用人才。這樣寫(xiě)才就有感染力。
二、在秋游中如何寫(xiě)開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)、活潑、有趣的活動(dòng)。
寫(xiě)秋游的作文，如果單純地只寫(xiě)觀看到秋天的景物還不夠，很單調(diào)，沒(méi)有突出秋游活動(dòng)的趣味性和實(shí)際意義。因此，還要寫(xiě)開(kāi)展那些活動(dòng)？?jī)?nèi)容是什么？過(guò)程怎樣？怎樣體現(xiàn)有趣味、有意義。
1.要點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)有兩項(xiàng)內(nèi)容：有一般活動(dòng)和重點(diǎn)活動(dòng)�？梢圆捎谩包c(diǎn)面” 結(jié)合的方法。首先“面”上點(diǎn)明活動(dòng)項(xiàng)目；再“點(diǎn)”上重點(diǎn)寫(xiě)一、兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。例如，一位同學(xué)寫(xiě)《秋游五險(xiǎn)廟》，在開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)中，“有的猜謎語(yǔ)，有的頂氣球，有的唱歌跳舞，還有的說(shuō)相聲。最有趣的是猜謎語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)岀謎……我翹起大拇指夸獎(jiǎng)：‘真棒！’”這段話先“面”上寫(xiě)進(jìn)行5項(xiàng)活動(dòng)，然后，“點(diǎn)”上具體寫(xiě)猜“大象”謎語(yǔ)的過(guò)程。這樣層次分明，重點(diǎn)突出。
2.要突出趣味性�；顒�(dòng)內(nèi)容要學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、有趣的。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好。
3.要描寫(xiě)好快樂(lè)的場(chǎng)面。不僅要寫(xiě)學(xué)生參加活動(dòng)的人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，而且要寫(xiě)觀眾觀看活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。例如，《快樂(lè)的秋游》中，“有的人表演唱歌，有的表演學(xué)貓、狗、羊叫，逗得大家哈哈大笑。場(chǎng)面上到處是歌聲、笑聲、鼓掌聲，呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。”這段話把開(kāi)展活動(dòng)的熱鬧、歡樂(lè)的場(chǎng)面寫(xiě)得惟妙惟肖，突出了文章的生動(dòng)、有趣。令人難忘。
總之，如果按照上面的方法、步驟寫(xiě)，相信秋游作文一定會(huì)在你的筆尖流淌，你會(huì)寫(xiě)出生動(dòng)、有趣、感人的作文。
例文一
快樂(lè)的秋游
福建省浦城縣新華小學(xué)四（4）班王佳琪 353400
深秋的一天上午，秋高氣爽，陽(yáng)光明媚，我們班級(jí)同學(xué)去仙樓山秋游。甭提有多高興了！
我們排著整齊的隊(duì)伍，首先來(lái)到方志敏廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有許多樹(shù)木，黃樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。桂花樹(shù)特別引人注目，樹(shù)上開(kāi)滿了一串串桂花，有的紅似火，有的黃如金，還有的白如雪，一陣陣桂花香飄來(lái)，哇，真香�。‰y怪人們常說(shuō)：“十里桂花香”呢！
接著，我們觀看了紅十軍紀(jì)念碑，碑上有方志敏和4個(gè)紅軍塑像，方志敏高大威武，手指著前方，仿佛說(shuō)：“革命取得勝利了�！蔽覀兿蚋锩攘揖瞎硎緦�(duì)英雄烈士的緬懷之情。
然后，我們沿著169步臺(tái)階向上攀登，兩旁綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。一會(huì)兒，我們來(lái)到仙樓山。仙樓山是森林公園，滿山遍野郁郁蔥蔥，一棵棵樹(shù)高大挺拔。秋風(fēng)一吹，火紅、金黃的樹(shù)葉飄飄悠悠地飛來(lái)飛去，像一只只花蝴蝶飛落下來(lái)，樹(shù)下的野花有紅的、金黃的、紫色的、天藍(lán)的……五彩繽紛；蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡”地采密忙，花蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上“嘰嘰喳喳” 盡情地歌唱，仿佛在歡迎我們來(lái)秋游呢！
緊接著，我們來(lái)到仙樓山的英雄紀(jì)念碑，高大的紀(jì)念碑上鑲嵌著“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字，旁邊有許多翠綠的青松，象征著革命烈士像青松一樣萬(wàn)古長(zhǎng)青。他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血，我們永遠(yuǎn)銘記在心中。
最后，我們來(lái)到越王臺(tái)開(kāi)展有趣的活動(dòng)。有的歌唱跳舞，有的捉迷藏，有的猜謎語(yǔ)，有的跳牛皮筋……特別引人注目的是擊鼓傳花的游戲，大家圍成一個(gè)圓圈，第一個(gè)人手持一束鮮花，中間一個(gè)人擊鼓。如果擊鼓停了，花傳到那個(gè)同學(xué)手中，這位同學(xué)就要出來(lái)表演節(jié)目。有的人表演唱歌，有的表演學(xué)貓、狗、羊叫。逗得大家哈哈大笑。場(chǎng)面上到處是歌聲、笑聲、鼓掌聲，呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。
我們進(jìn)行快樂(lè)的秋游，既觀看大自然的美景，又進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)，真是一舉兩得。我們懷著依依不舍的心情，唱著嘹亮的歌兒，興高采烈地回家了。
簡(jiǎn)評(píng)：
秋游是大家喜歡的活動(dòng)。小作者按照先后順序，巧用順序詞語(yǔ)把秋游過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)、具體。同時(shí)還巧用比喻、排比、擬人的修辭手法把景物寫(xiě)得惟妙惟肖。文章既寫(xiě)景，又開(kāi)展活動(dòng)，把在秋游中觀看的美景和緬懷革命先烈有機(jī)結(jié)合起來(lái)，突出秋游活動(dòng)的快樂(lè)、有趣、又有意義，令人難忘。
（指導(dǎo)老師 ：吳麗莉）
例文二
秋游五險(xiǎn)廟
福建省浦城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年六班 祁丹 353400
深秋的一天上午，風(fēng)和日麗，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們唱著嘹亮的歌兒，興高采烈地去五險(xiǎn)廟秋游。
一路上，看到金黃的稻谷搖搖擺擺，稻谷沉甸甸的，像一片金色的海洋。農(nóng)民伯伯在稻田里飛鐮收割，打稻機(jī)“轟隆隆” 地響，到處是一片豐收的景象。你瞧，路右邊有一片果園，各種水果琳瑯滿目，柿子啊、梨啊、橘子啊、板栗啊……個(gè)個(gè)掛滿技頭，讓人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之情。
剛告別了果園，又看見(jiàn)一片楓樹(shù)林。滿山遍野紅紅火火，像一片紅色的海洋。秋風(fēng)一吹，火紅色的楓葉便“沙沙沙”地響，飛來(lái)飛去，像一只只紅蝴蝶翩翩起舞，舞姿多么優(yōu)美。它們慢慢地打著卷兒投入了大地的懷抱。我情不自禁地跟著跳起舞來(lái)。�。∏锾於嗝�。我們盡情地唱起了《秋天真美麗》的歌兒，歌聲悠揚(yáng)，回蕩在山間和田野里。
我們不知不覺(jué)地來(lái)到五險(xiǎn)廟。前面有一片用水泥打的大空坪，兩旁種著許多樹(shù)木，其中，有紅桂花樹(shù)、黃桂花樹(shù)，一串串桂花開(kāi)滿樹(shù)，紅彤彤的，黃燦燦的，一陣陣桂花香沁人心脾。廟里、廟外，到處彌漫著桂花香，“真是十里桂花香”一點(diǎn)都不假。
中間是一座五險(xiǎn)廟大殿，高梁頂柱，設(shè)計(jì)精巧。殿內(nèi)有許許多多的佛像，個(gè)個(gè)栩栩如生。其中，孔夫子雕塑像最引人注目，他手捧著書(shū)，仿佛在精讀詩(shī)書(shū)。幾個(gè)同學(xué)向孔夫子行了三鞠躬，我口中喃喃地念著：“要向孔子學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)一名女文學(xué)家。”我希望夢(mèng)想成真。
大殿后面是一片郁郁蔥蔥的竹林，秋風(fēng)一吹，“沙沙沙”、“嘩啦啦”地響，竹尾巴擺動(dòng)的舞姿搖拽著，令人陶醉，令人迷戀。
我們?cè)诳掌荷�，舉行有趣的游戲。有的猜謎語(yǔ)，有的頂氣球，有的唱歌跳舞，還有的說(shuō)相聲。最有趣的是猜謎語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)岀謎：“兩把鐮刀白又尖，左右蒲扇輕輕搖，取物用鼻不用手，身后抱著一把小掃帚�！辈轮i的同學(xué)，有的冥思苦想，有的眨眨眼睛，有的摸摸后腦勺，最后被一個(gè)同學(xué)猜中是“大象”。 全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，我翹起大拇指夸獎(jiǎng)：“真棒！”
快樂(lè)的秋游在一陣陣歡笑聲中結(jié)束了。我們排著整齊的隊(duì)伍，懷著戀戀不舍的心情，蹦蹦跳跳地回家了。
簡(jiǎn)評(píng)：
小作者選材生動(dòng)、新穎，觀察細(xì)致。秋游，按照路上：“金黃色的稻田——果園——楓樹(shù)林”的順序?qū)�，�?xiě)大殿又按照“前面、中間、后面”來(lái)寫(xiě)；還寫(xiě)了有趣的游戲。秋游中觀察景物突出“秋色”，活動(dòng)采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法。同時(shí)巧用多種修辭手法，把景物描寫(xiě)的栩栩如生，字里行間洋溢著快樂(lè)、童真童趣。文章首尾照應(yīng)，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，突岀中心，深化主題。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師 ：呂俊杰）
例文三
秋游吳山水庫(kù)
福建省浦城縣萬(wàn)安鄉(xiāng)村頭小學(xué) 葉張琪 353400
秋天的一天上午，秋風(fēng)吹拂，大雁往南飛，我們戴著紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍，唱著歌兒，在陳老師的帶領(lǐng)下，高高興興地去吳山水庫(kù)秋游。
一路上，我看見(jiàn)一片金黃色的稻谷沉甸甸的，一望無(wú)垠。大型的收割機(jī)“轟隆隆”的響，忙著收割稻谷。農(nóng)民叔叔看見(jiàn)自己豐收的田野，臉上掛滿了笑容。
你瞧，一座高大的水庫(kù)映入眼簾，寬闊的大壩聳立在兩座山之間，像一道彩虹。這就是吳山水庫(kù)。我們沿著有護(hù)欄的臺(tái)階向大壩頂上爬，我爬得氣喘吁吁，終于爬到大壩上。哇，又寬又大的水庫(kù)碧波蕩漾，波光粼粼，野鴨在水面游著，一只翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛到水中叼起小魚(yú)，貼著水面飛走。一群草魚(yú)、紅鯉魚(yú)、大頭魚(yú)……游來(lái)游去。許多伯伯、叔叔在水庫(kù)兩邊鉤魚(yú)呢！
再看看水庫(kù)左邊山上是橘子園，一個(gè)個(gè)黃澄澄的橘子掛滿了樹(shù)枝，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，有的昂著頭，有的躲在樹(shù)葉下，還有的兩三個(gè)擠在一起，仿佛在說(shuō)悄悄話，秋風(fēng)一吹竟玩起碰碰車的游戲嘞！而右邊山上有一片楓樹(shù)，楓葉，有火紅的，有金黃的，還有黃綠相間的。秋風(fēng)一吹，紅、黃楓葉便飄飄悠悠地飛落下來(lái)；而山上的松樹(shù)、杉樹(shù)依依挺立，郁郁蔥蔥，在秋天柔和的陽(yáng)光照射下，顯得格外青翠，綠得蒼勁，令人贊嘆不已。
然后，我們沿著大壩的臺(tái)階往下走。你瞧，清清的河水從大壩的岀水洞里飛流出來(lái)，像瀑布，河水像奔騰咆哮的千萬(wàn)匹野馬直瀉而下，如煙、如塵、如霧。我不禁想起唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
這不正像當(dāng)年李白游廬山瀑布的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？
大壩下面是萬(wàn)頃良田，水庫(kù)的水“嘩啦啦”地流到一片片良田，灌溉著水稻，滋潤(rùn)稻苗，才能有這一片片金黃色豐收的稻田呢！稻田兩邊是大片的苗圃，苗圃里有松樹(shù)、杉樹(shù)、桃樹(shù)、橘子樹(shù)、板栗樹(shù)……樹(shù)苗翠綠翠綠的。特別是桂花樹(shù)苗更引人注目，一棵棵桂花小樹(shù)，己經(jīng)長(zhǎng)得有一、兩米高了，等待省內(nèi)外的客商來(lái)購(gòu)買桂花樹(shù)苗，我相信浦城“丹桂之鄉(xiāng)”的美名將揚(yáng)名四海了。
特別是吳山村那片桂花園，一串串火紅火紅的桂花掛滿枝頭，像一片片紅彤彤的海洋，正在吸引一批批游客，在欣賞桂花，聞到陣陣沁人心脾的桂花香。
我觀看了吳山水庫(kù)四周的山川、田野，如詩(shī)如畫(huà)的美景，它多么像一幅立體的山水彩畫(huà)呢！我真是依依不舍，懷著愉快的的心情回家了。
簡(jiǎn)評(píng)：
小作者選材新穎、生動(dòng)、具體。按照“路上——水庫(kù)美景——兩邊的山——壩下流水——稻田、苗圃”的秋游線路，把文章寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。特別是巧用比喻、排比、擬人的手法把景物寫(xiě)得惟妙惟肖，還引用了《望廬山瀑布》的古詩(shī)，突出景物的詩(shī)情畫(huà)意�！拔摇弊⒅赜^察，合理聯(lián)想，抒發(fā)感情，贊美大自然的美景。這真是一幅秋游的山水畫(huà)和一篇秋游的佳作呢！
�。ㄖ笇�(dǎo)老師 ：陳美紅）
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