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立足成才發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢增強(qiáng)學(xué)習(xí)能動(dòng)性
立足成才發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢增強(qiáng)學(xué)習(xí)能動(dòng)性山東 日照 ●蔡明菊
摘 要：教師在化學(xué)教學(xué)中要使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從而達(dá)到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：育才；實(shí)驗(yàn)室；激發(fā)興趣；主動(dòng)教學(xué)
美國著名心理學(xué)家和教育學(xué)家布魯納認(rèn)為：知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)的主動(dòng)接受者。這就要求我們教師在教學(xué)過程中，盡可能多地把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生成才。
那么，在實(shí)施教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？
一、師生互動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品味教學(xué)樂趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
教育學(xué)作為相依相隨的兩個(gè)方面，需要教師與學(xué)生密切配合，才能取得較好的效果。教師盲目地教，沒有學(xué)生的學(xué)，或者盲目地學(xué)，只會(huì)毫無結(jié)果。那么，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？我們?cè)诮虒W(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)適度地予以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
興趣是積極探索某種事物或者進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，在教學(xué)過程中具有特別重要的意義。一旦引起學(xué)生的興趣，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)。在教學(xué)過程中，為促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多處設(shè)置懸念，循循誘導(dǎo)，把懸念這種作用引進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維。同時(shí)，在教學(xué)過程中，也要不斷地注意以小懸念來激發(fā)學(xué)生的持久的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)榧ぐl(fā)短暫的學(xué)習(xí)興趣容易，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣卻難。教師要真正體現(xiàn)學(xué)為主體、練為主題的教學(xué)思想，以教師的“導(dǎo)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性的發(fā)揮。在具體教學(xué)中，教師還要根據(jù)具體教學(xué)的特點(diǎn)，采用靈活多樣的多種方法，如啟發(fā)法、直觀法、點(diǎn)撥法、對(duì)比法、類比法、情境法、討論發(fā)現(xiàn)法等，努力使課堂達(dá)到最優(yōu)化的效果。精心設(shè)計(jì)問題情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的直接興趣，使學(xué)生在親切、和諧、愉快的氣氛中，掌握知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。
三、加強(qiáng)情感教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主合作的學(xué)習(xí)情境
�。�1）創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)情境。教師要投入全部的情感，創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，營造民主的、平等的、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生拓展思路、求異創(chuàng)新，讓學(xué)生從求知中獲得喜悅。
�。�2）建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師不僅是學(xué)生的師長，而且是學(xué)生的朋友，其要以人格的力量去感化影響學(xué)生。教師和學(xué)生建立親密感情后，在教學(xué)時(shí)就能在自己能力的基礎(chǔ)上將課堂效果發(fā)揮到最大。
學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生和表現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程會(huì)產(chǎn)生一定的影響，課堂中教師的情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響很大�；瘜W(xué)是一門情感性很強(qiáng)的學(xué)科，它的科學(xué)性決定了師生雙方都要必須投入自己的真情，方能感受到化學(xué)學(xué)科的魅力。首先教師要有對(duì)教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的愛，不計(jì)較個(gè)人辛苦，滿腔熱情、滿懷愛心地投入到工作中去。其次是教師對(duì)化學(xué)學(xué)科要充滿感情，要由衷地?zé)釔圩约核痰膶W(xué)科，一方面教師課堂的言談舉止能透出這種愛，另一方面教師對(duì)化學(xué)教學(xué)藝術(shù)的追求，對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成功的期待和自信是執(zhí)著的、永不泯滅的。第三，更重要的是，教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心。一個(gè)好的化學(xué)教師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生感受到他的關(guān)心和愛，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀的情感，似之母，又似知心朋友，并在化學(xué)教學(xué)情境的教學(xué)過程中營造一種和諧的融洽的課堂氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)雅的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境是：師生心情愉悅、情緒穩(wěn)定地投入到教育學(xué)的活動(dòng)中，并積極、主動(dòng)地投入到教師知識(shí)支配下的學(xué)習(xí)過程中，師生共同參與，從而在知識(shí)上，情感上產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)的能動(dòng)性
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征，化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就明顯。學(xué)生是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能動(dòng)參與者，具有較大的實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性，深刻認(rèn)識(shí)這一思想，對(duì)有效地實(shí)施和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要意義。
學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主題，其主動(dòng)性基本表現(xiàn)形式就是實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性，它是指學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所表現(xiàn)出來的能動(dòng)作用。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之一，它可以推動(dòng)學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣主要是由學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇引起的。如初三和高一的學(xué)生帶著濃厚的興趣來學(xué)化學(xué)，就是由這種好奇激發(fā)起來的。開始階段，學(xué)生的興趣主要在于觀察教師演示實(shí)驗(yàn)和各種儀器裝置。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生逐漸不滿足于觀察，此時(shí)化學(xué)教師應(yīng)適時(shí)適度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如開放實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)提供資料給學(xué)生，讓他們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以滿足學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神得以發(fā)展。這樣，就能完全發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用，使學(xué)習(xí)興趣持久穩(wěn)定地發(fā)展，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)�？傊�，分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程實(shí)際上就是一個(gè)綜合應(yīng)用知識(shí)的過程。
古人云：“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生�！苯虒W(xué)是一門藝術(shù)，化學(xué)教學(xué)也是如此。因此，教師在教學(xué)過程中不僅要傳道、受業(yè)、解惑，而且要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，既要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的思維的創(chuàng)造性和能力，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科中的一塊寶石，教師發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、主動(dòng)性起著重要的作用。
【立足成才發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢增強(qiáng)學(xué)習(xí)能動(dòng)性】相關(guān)文章：
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