- 相關(guān)推薦
從“五法”入手，開展語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)探究
從“五法”入手，開展語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)探究——“讀、觀、說、動、寫”五法的綜合嘗試作者/鄭小青
摘 要：從“讀、觀、說、動、寫”的“五法”入手，開展語文綜合性學(xué)習(xí)的探索研究，促使學(xué)生的閱讀能力、觀察能力、口語表達(dá)能力、動腦動手能力、寫作能力逐步提高。
關(guān)鍵詞：閱讀興趣；觀察能力；觸景生情；親身體驗(yàn)；錦上添花
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合�！蔽揖瓦@一綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行了“讀、觀、說、動、寫”五種方法綜合能力的嘗試、探索、研究。
一、讓學(xué)生“讀”起來，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
著名的教育家葉圣陶說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將能駕馭文字�！庇纱丝梢�，在語文課堂教學(xué)中，重視并加強(qiáng)朗讀，是非常必要的。
1.教師范讀激發(fā)學(xué)生讀的興趣
“興趣是最好的老師。”要激發(fā)學(xué)生讀的興趣，教師聲情并茂地范讀，會使學(xué)生受到熏陶、感染，產(chǎn)生讀的欲望，從而達(dá)到對課文內(nèi)容理解的目的。
2.教給學(xué)生讀的方法
教師應(yīng)該教給學(xué)生讀書的方法。讀的方法多種多樣：有朗讀、默讀、分角色讀……朗讀要做到：不添字、不減字、不唱讀、不指讀，要有感情地朗讀，讓學(xué)生懂得讀中有抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急，還有高亢激昂。從讀書中感受語言文字美、語言意境美，從中受到美的熏陶。
3.靈活運(yùn)用讀的形式
在教學(xué)中讀的形式多種多樣，我們運(yùn)用得好，就能收到事半功倍的效果。
二、讓學(xué)生“看”起來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
1.多觀察，了解小動物的形狀
要寫好動物的外形，包括頭部、身軀、四肢、尾巴。這樣描寫某種動物就栩栩如生了。
2.多傾聽，收集各種聲音
平時多聽一聽風(fēng)聲、雨聲、小鳥鳴叫聲、汽車的喇叭聲、機(jī)器的響聲等，對寫作大有用處。
3.多觀察，熟悉花草樹木的顏色
如，讀了《金色的草地》一文，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物的顏色。通過認(rèn)真觀察，熟悉了花草樹木的顏色：粉紅色的桃花、雪白的梨花、火紅的石榴花、金黃色的菊花……這樣就能生動、準(zhǔn)確地描繪了花草樹木的顏色了。
三、讓學(xué)生“說”起來，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
1.讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，提供說的空間
教師要讓學(xué)生說說發(fā)生在身邊的人和事，來培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。最初學(xué)生說得可能不盡如人意，這時教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和鼓勵，不要急于求成。
2.教給學(xué)生說的方法，讓學(xué)生會說
在學(xué)生有了說的欲望之后，教師應(yīng)相機(jī)教給學(xué)生說的方法，讓學(xué)生把想要說的說好。
3.留給學(xué)生空間，讓學(xué)生愛說
學(xué)生掌握了一定的說的方法后，教師在教學(xué)中就要讓學(xué)生多說，自由地說。教師對每一種說法都應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)。這樣，通過學(xué)生不同角度地說，拓寬學(xué)生的思維空間，使他們學(xué)會從不同角度看問題。
四、讓學(xué)生“動”起來，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能
在小學(xué)語文教學(xué)中，讓學(xué)生動起來，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生各種才能，另一方面可以活躍課堂氣氛。那么，通過什么途徑讓學(xué)生動起來呢？（1）讓學(xué)生畫一畫、演一演、唱一唱。（2）讓學(xué)生親身體驗(yàn)，親自實(shí)踐。
五、讓學(xué)生“練”起來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
1.在課堂上動手學(xué)做
如，在課堂上開展“做拼盤比賽”活動，讓學(xué)生仔細(xì)觀察參加比賽的同學(xué)怎樣切水果，怎樣在盤子里放水果，怎樣吃？特別注意他們的動作、神態(tài)、語言。學(xué)生當(dāng)場寫起作文就生動、具體了。
2.把實(shí)物搬進(jìn)課堂
如，把一盆月季花搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生觀察干、枝、葉、花的形態(tài)、顏色，展開合理想象，這樣寫作內(nèi)容就充實(shí)了。
3.讓表演走進(jìn)課堂
如，表演《拔蘿卜》的節(jié)目，讓學(xué)生觀察老公公、老婆婆怎樣拔，大家怎樣幫助拔，最后怎樣把蘿卜拔起來。學(xué)生看到這種表演場面，再結(jié)合自己的思考、想象，寫作文就容易了。
4.讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)課堂
語文課堂結(jié)合自然課進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如，摩擦起電、風(fēng)力實(shí)驗(yàn)、壓力實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)道理，他們寫作文就能得心應(yīng)手了。
5.把錄像搬進(jìn)課堂
如，把春游、秋游、參觀訪問等各項(xiàng)活動的錄像在課堂播放，再現(xiàn)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫埃處熯m當(dāng)點(diǎn)撥，明確重點(diǎn)，從而點(diǎn)燃學(xué)生寫作的火花。
總而言之，通過“讀、觀、說、動、寫”語文綜合性學(xué)習(xí)的探索，學(xué)生的閱讀能力、觀察能力、口語表達(dá)能力、動腦動手能力都有了明顯的提高，寫作能力更是錦上添花。
�。ㄗ髡邌挝� 福建省浦城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
【從“五法”入手，開展語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)探究】相關(guān)文章：
如何開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)08-20
在初中語文教學(xué)中如何開展綜合性學(xué)習(xí)08-21
初中語文閱讀教學(xué)“四法”探究08-18
語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)反思（精選10篇）03-22
高中語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式探究08-20
談探究語文學(xué)習(xí)方式08-23