讓你的數(shù)學(xué)課堂生動起來

　　讓你的數(shù)學(xué)課堂生動起來
　　
　　西藏山南扎囊縣吉汝鄉(xiāng)第一小學(xué) 格桑加措
　　
　　【摘 要】現(xiàn)在有許多學(xué)生不愿學(xué)數(shù)學(xué)，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，又枯燥、乏味，學(xué)起來沒勁。尤其是上了高年級更是如此。難道數(shù)學(xué)真的沒有什么樂趣可言了嗎？不是這樣的，更多是因?yàn)槲覀兘處煕]有發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
　　
　　【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 生動 打比方
　　
　　現(xiàn)在有許多學(xué)生不愿學(xué)數(shù)學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績自然也就下滑嚴(yán)重。看到這樣的情況，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我心急如焚。我們的小學(xué)的數(shù)學(xué)課教學(xué)確實(shí)如同行們所說的那樣呆板、單調(diào)、乏味，數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排，似乎也不如語文那樣生動形象，除了數(shù)字和圖形，還是數(shù)字和圖形。但難道數(shù)學(xué)就沒有什么樂趣可言了嗎？如果你沒有發(fā)現(xiàn)你正在做的事情的樂趣，那要想把它做好是很難的；如果你認(rèn)為這件事很有趣，那做起來自然輕松高效。
　　
　　對于一個(gè)數(shù)學(xué)教師來說，如何讓課堂充滿激情、充滿活力，讓每一個(gè)參與這個(gè)課堂的人都能全身心的投入，能找到成功的喜悅，這是義不容辭的責(zé)任。一堂課如果只有一種節(jié)奏，平鋪直敘，語言貧乏，聽來像白開水一樣索然無味，學(xué)生就會昏昏欲睡。所以說在數(shù)學(xué)課堂上，多一點(diǎn)精巧的構(gòu)思，多一點(diǎn)幽默，多一點(diǎn)笑容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)激情，多一點(diǎn)動感，讓學(xué)生動起來吧！
　　
　　我在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試著把語文教學(xué)中的一些方法和手段運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，取得了意想不到的效果。因此，我深深地體會到：數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)孩子們的興趣，有了興趣，孩子們才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣。作為數(shù)學(xué)教師，除了把那些無聲的數(shù)字變成有聲的語言，還需要教師的語言風(fēng)趣、幽默，使學(xué)生的情感和情趣融合在一起，把孩子們從課堂引入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，孩子們有了興趣，才會有展示自我能力的欲望。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“有了興趣就會樂此不廢，好之不倦，因此也就會擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了�！睘榱俗屨n堂變得生動一點(diǎn)，我在教學(xué)中力求抓住孩子們的好奇心和好勝心，努力調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的激情。這需要我們在課前多花一些功夫在研究教材和學(xué)生上面。對學(xué)生哪些感到學(xué)起來枯燥，困難的，我們應(yīng)多想一下方法，把內(nèi)容由難變易，或者多走幾步，搭一個(gè)梯子，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地理解。
　　
　　數(shù)學(xué)課堂上要調(diào)動孩子們的興趣和激情并不是一件容易的事，在教學(xué)過程中，如果不加以思考，課堂就會成為一潭死水，孩子們無精打采，老師提問無人回答，有時(shí)候甚至火冒三丈，卻也無濟(jì)于事。孩子們?nèi)匀蛔鲎约旱氖拢�不理睬老師。在一次班會課上，有個(gè)孩子在座位上不停地亂動，我說他像個(gè)猴子，那一瞬間所有的孩子都在看那個(gè)同學(xué)，教室安靜了，孩子們的注意力多集中呀，由此我想到了：語文教學(xué)中的打比方用在數(shù)學(xué)的課堂上多好呀！在以后的數(shù)學(xué)課上我就愛上了打比方這種調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)激情的方法。
　　
　　在教學(xué)數(shù)學(xué)第五冊的筆算除法時(shí)，課堂上我充當(dāng)導(dǎo)演的角色，精心設(shè)計(jì)，小演員們扮演好了自己的角色，課堂氣氛活躍，老師的每一個(gè)提問孩子們都能準(zhǔn)確地回答，應(yīng)該說到這時(shí)，教學(xué)任務(wù)算是出色地完成了，可是課后在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們都能計(jì)算，正確率也很高，但是有百分之八十的孩子算完以后沒有把余數(shù)寫在等號后面。而這正是我在課堂上多次提醒過的。可孩子們?yōu)槭裁礇]有留下深刻的印象呢？評講作業(yè)時(shí)，我把孩子們的錯(cuò)題一一羅列在黑板上，孩子們一看就知道，還大聲嚷嚷：沒有寫余數(shù)……我趁機(jī)問道：這些題好比是一個(gè)個(gè)的小猴子，小猴子的尾巴呢？孩子們笑了起來，有些說掉了，有些說被割了。我問：小猴子的尾巴能夠割掉嗎？孩子們大聲地回答：不能！于是我借題發(fā)揮：這個(gè)算式像一只調(diào)皮的猴子，余數(shù)就像猴子的尾巴一樣，猴子的尾巴不能割掉，猴子調(diào)皮的時(shí)候還要把尾巴翹起來纏在樹上呢！所以呀！一定要把余數(shù)寫在等號的后面，千萬不能忘記！在后來的作業(yè)中，孩子們能記住了這句話，把余數(shù)整齊地寫在等號后面。正是孩子們喜悅的情緒高漲，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好感、親切感，他們就不斷地向前邁進(jìn)，從而形成了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，他們才能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，輕松地掌握了數(shù)學(xué)知識。
　　
　　語文教學(xué)中的打比方如同蜂蜜滋潤著孩子們的心田。在教學(xué)長度單位和重量單位的整理和復(fù)習(xí)時(shí)，孩子們對單位的大小不理解，我告訴孩子們：在長度這個(gè)家族里，有一個(gè)雙胞胎：老大它們是千米和公里，聽到老師這樣一說，孩子們馬上喧鬧起來，一口氣說出了老二、老三、老四、老五：米是老二，分米是老三，厘米是老四，毫米就是最小的乖弟弟了。在說道重量這個(gè)家族時(shí)，反應(yīng)快的孩子一下子說出來了：噸是老大，千克和公斤是雙胞胎老二，克是老三喲！孩子們興趣盎然，在愉快的氣氛中掌握了教學(xué)重難點(diǎn)。
　　
　　俗話說得好，“興趣是最好的老師，激情是最佳的調(diào)味劑”。興趣直接影響著孩子們的數(shù)學(xué)效果的好壞，激情直接決定著孩子們掌握知識的牢固程度，語文教學(xué)中的打比方是創(chuàng)造激情的最佳方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真挖掘教材中蘊(yùn)藏的興趣，最大限度地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性主動性，這是非常重要的、必不可少的環(huán)節(jié)。