以軍訓(xùn)工作促進(jìn)高中學(xué)生健康成長

以軍訓(xùn)工作促進(jìn)高中學(xué)生健康成長
　　
　　吉林省通榆縣第一中學(xué) 顧麗梅
　　
　　在高度重視健康成長、健康生活的今天，人們也只是淺層次地把提高學(xué)生體質(zhì)的“身體教育”單純地強(qiáng)調(diào)為動物功能，而忽略其社會性、心理性。高中生的人生觀、價值觀、世界觀已逐步形成，是祖國的未來建設(shè)者，要求德智體美勞全面發(fā)展。軍事訓(xùn)練作為學(xué)校教育的一種特殊教育形式，在人才成長、塑造的過程中發(fā)揮著其它教育形式不可替代的作用。因此，軍事訓(xùn)練是高中生踏入校門的首要、必要的一課，具有時代意義和深遠(yuǎn)影響。
　　
　　一、軍事訓(xùn)練是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的有效方法
　　
　　人的身體是高度復(fù)雜、完整的有機(jī)體，相互間協(xié)調(diào)發(fā)展。高中生處于身體迅猛增長的關(guān)鍵時期，健康的生活方式、科學(xué)合理的運(yùn)動方法，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的身心健康有所裨益，而且為他們的終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。各種動作的作用可以改變細(xì)胞、組織的體積和重量，使神經(jīng)系統(tǒng)和各器官的機(jī)能達(dá)到驚人的靈敏和精確。長期訓(xùn)練還能使學(xué)生具有較強(qiáng)的免疫力和更高的學(xué)習(xí)能力。高中生里，“豆芽菜”和“小胖墩”體型占有相當(dāng)?shù)谋壤�，還出現(xiàn)血壓不正常、神經(jīng)衰弱、患有心臟病等情況。這樣的身體素質(zhì)，實在是不堪重負(fù)，更談不上健康成長。“體者，載知識之車，寓道德之舍也�！睂嵤┸娛掠�(xùn)練可以引導(dǎo)和促使學(xué)生自覺地參加活動，培養(yǎng)運(yùn)動興趣、愛好、習(xí)慣、適應(yīng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，防止疾病發(fā)生；而且，軍訓(xùn)的積極作用能貫穿整個高中學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)和改善由于飲食、營養(yǎng)、體重、作息、不良習(xí)慣和錯誤思想所造成的健康效應(yīng)，為學(xué)生成長鋪開健康之路。
　　
　　二、軍事訓(xùn)練能促進(jìn)學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展
　　
　　人的一生中能儲存1億個信息單位，所有信息的形成都能促進(jìn)觀察、記憶、想象、思維等智力因素的綜合發(fā)展，而我們平時的使用率僅為萬分之一左右，還存在很大的開發(fā)潛力。有數(shù)據(jù)表明：人腦占體重的2——3%，而血液的需求量卻占體重的15——20%，氧的消耗量占全身的25%。同樣重量的頭腦和肌肉相比，大腦消耗氧在肌肉的21倍以上。長期堅持軍事訓(xùn)練就會促進(jìn)大腦的發(fā)育，發(fā)展思維的流暢性和靈活性，提高細(xì)胞的工作能力，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)狀況，促進(jìn)大腦能量供應(yīng)和儲備，提高學(xué)生智力活動的效率。
　　
　　高度發(fā)展的信息社會首先要求人的現(xiàn)代化。智慧和能力固然很重要，但要駕馭成功的兩翼去飛翔，還要有過硬的心理素質(zhì)。《阿拉木圖宣言》提出過：“健康不僅是疾病和衰弱的匿跡，而且是身心健康、社會幸福的完美狀態(tài)�！痹谌穗H關(guān)系高度互動的社會，成功的人士決不是離群的天馬獨來獨往，也決不是意志薄弱者整天唉聲嘆氣、怨天尤人，而是要有積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅定的意志品質(zhì)，敢于面對挫折和失敗，充分發(fā)揮自身所具備的力量，以到達(dá)成功的彼岸。軍事訓(xùn)練時創(chuàng)設(shè)的野外活動情境，把學(xué)生融入大集體中，使他們反復(fù)感受活動施加給思維和運(yùn)動器官的刺激，從而在不斷體驗自己和肯定他人的效能過程中潛移默化地改變自己。軍訓(xùn)能使學(xué)生們一起合作、分享、互相幫助、取長補(bǔ)短、情感高度交流，從而增進(jìn)了人際關(guān)系，加強(qiáng)了合作意識，在很大程度上挖掘了學(xué)生們的情感、意志、性格、信念、品質(zhì)等內(nèi)在潛質(zhì)性，促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。
　　
　　三、軍事訓(xùn)練有助于建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)
　　
　　在適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)、生活的緩沖時期，把軍事訓(xùn)練與入學(xué)教育結(jié)合起來，能幫助學(xué)生及時調(diào)整心理狀態(tài)，使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)。軍訓(xùn)生活的快節(jié)奏使班主任從學(xué)生的一言一行、一舉一動中捕捉喜怒哀樂，把握思想脈搏，用慈母心、師生情無微不至地關(guān)愛學(xué)生，極好地融洽了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系，有利于學(xué)生能動地參加集體活動。另外，方隊操練、內(nèi)務(wù)評比、匯報表演都極大地調(diào)動了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和爭優(yōu)創(chuàng)先的精神。軍訓(xùn)過程是集體主義教育過程，集體主義凝聚力的形成有利于學(xué)生健康成長，促進(jìn)個體社會化，從而有助于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。
　　
　　綜上所述，軍事訓(xùn)練為學(xué)生拉開了學(xué)習(xí)、生活拼搏奮斗的序幕，吹響了刻苦爭光、積極奮進(jìn)的號角；軍訓(xùn)中所積淀的精神力量、所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，對高中生人生觀、價值觀、世界觀的形成具有啟蒙作用；軍訓(xùn)是一個艱苦的過程，只有吃得苦中苦，才能成為人上人；軍訓(xùn)是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要課程。
　　
　　【參考文獻(xiàn)】
　　
　　1.彭斌：《談?wù)勡娪?xùn)對學(xué)生思想品德教育的促進(jìn)作用》，西部開發(fā)報，2008.07.17
　　
　　2.葛永宏：《當(dāng)前做好軍訓(xùn)工作應(yīng)把握的幾個問題》，國防，2004（7）
　　
　　3.《高中體育與健康》教學(xué)用書
　　
　　4.《體育通訊》，1997（4）

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