巧做英語課堂筆記

巧做英語課堂筆記
　　
　　重慶市合川區(qū)二郎中學(xué) 莫燕均
　　
　　好的課堂筆記可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容層次分明、條理清楚，也可以加深我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高聽課質(zhì)量，方便日后的復(fù)習(xí)；對上課容易分心的同學(xué)來說，還可以集中注意力。如何做英語課堂筆記？筆記做在什么地方效果更好呢？通過我自身多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及十幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾方面來指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。
　　
　　一、記什么
　　
　　1.記課題。記課題的目的是讓你的課堂筆記條理清晰，一般應(yīng)記第幾單元、第幾課。如，Unit5 Topic1 How do you usually come to school?這樣對我們的學(xué)習(xí)有著導(dǎo)向作用，也便于復(fù)習(xí)時(shí)翻閱查找。
　　
　　2.記板書筆記。老師上課的板書一般都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和巧妙安排的，是教師對一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié)，體現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的框架，有助于把握這堂課的整體，進(jìn)行回憶、分析、理解和歸納，也有助于我們消化知識(shí)，鞏固記憶，并激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
　　
　　3.記重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上老師講的東西很多，有的同學(xué)記筆記不善于抓重點(diǎn)，總以為老師的板書才是重點(diǎn)，便機(jī)械地一字不漏的照記不誤，甚至連單詞的讀音也要用漢語注音。這樣做有害無益。既影響聽課，又可能形成不良的讀音習(xí)慣。因此，聽課時(shí)要有所選擇，有所取舍。哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)？常常因人而異。同樣的問題對一些學(xué)生來說很容易，對另外的學(xué)生就可能是重點(diǎn)、難點(diǎn)。這就要求我們在上課前做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)一般就是你的難點(diǎn)，上課時(shí)就應(yīng)格外小心，重點(diǎn)記錄。另外，拼讀規(guī)則、語法規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則等一般都有特例。記住一些特例，其他的按照規(guī)則處理，既可減輕記憶負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)效率。
　　
　　4.記典型例句。為了讓同學(xué)們熟練地掌握各種時(shí)態(tài)、各種句型結(jié)構(gòu)，老師會(huì)提供很多語句讓大家來操練。同學(xué)們不必也不可能記下每一個(gè)句子，只要記下典型的例句就足夠了。如，要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：Be + V-ing，可以舉學(xué)生熟悉的例子讓其熟練掌握，然后再延伸。
　　
　　二、怎么記
　　
　　課堂上，一邊聽，一邊記，還要積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，不能因?yàn)橛浌P記而誤了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，記錄時(shí)除了要有所取舍外，還要快速、準(zhǔn)確。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面入手。
　　
　　1.用字母替代。老師在講課時(shí)總有一些單詞、詞組、短語、句子和語法術(shù)語要反復(fù)使用，我們可以用一些英文字母來代替。如，用T、V分別代表“時(shí)態(tài)”和“語態(tài)”；用P、PP分別表示“過去式”和“過去分詞”；用e.g 代替 For example等等。
　　
　　2.用符號(hào)替代。(教學(xué)論文　m.panasonaic.com)老師有時(shí)要對一些重要語言點(diǎn)舉例說明其用法，或?qū)σ恍┫嗤�或相近的語言點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，難免要重復(fù)出現(xiàn)一些相同的詞。這時(shí)，我們可以用符號(hào)來代替。英語中有很多動(dòng)詞是非�；钴S的，它們可與名詞、副詞、介詞靈活組合，構(gòu)成常用短語。如，make一詞非�；钴S，可以構(gòu)成很多短語。如果一一記錄，就要多次重復(fù)。我們就可以用“--”來代替：-- mistakes，-- cakes，-- sb. +adj…，這樣既省時(shí)又一目了然。
　　
　　3.用自己的話。如果老師講解的內(nèi)容課本上已經(jīng)作了總結(jié)和歸納，我們不必再作記錄，可以在旁邊寫上見書上多少頁，以便課后查閱。有時(shí)為了集中注意力聽課，部分內(nèi)容雖然很重要，但是無暇顧及記筆記，可以留下空格，等課余時(shí)間補(bǔ)記。筆記的字跡不宜太緊太密。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生在筆記本邊上空余出約四分之一，留日后補(bǔ)充，或記下自己的疑問、自己的看法、甚至自己的靈感，便于以后這些話會(huì)成為這一頁所要掌握的知識(shí)的一些有力的提示。
　　
　　4.注意速度。很多同學(xué)埋怨老師講的太快，記不下來。其實(shí)，老師講課的速度是有一個(gè)制約的，不能太快，也不能太慢。這就要求我們在記筆記的時(shí)候注意記的速度，掌握一些速記的方法，用符號(hào)法記筆記不失為一種快速的方法。此外還可以用壓縮的方法來記，即抓住老師講課中的一些關(guān)鍵的詞、短語或句型結(jié)構(gòu)，用關(guān)鍵詞句去把握整體的內(nèi)容。要提高記的速度，專心致志聽講也是關(guān)鍵，只有對老師所講的內(nèi)容真正聽懂了、理解了，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的壓縮、記錄。
　　
　　5.要簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡短扼要。它們會(huì)在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習(xí)的時(shí)候用起來更可得心應(yīng)手。
　　
　　6.要整齊。要做到這一點(diǎn)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，以后當(dāng)你復(fù)習(xí)的時(shí)候，整齊的筆記會(huì)鼓勵(lì)你學(xué)習(xí)并節(jié)省時(shí)間，因?yàn)檎�齊的筆記能使你輕松而清楚地抓住重點(diǎn)，復(fù)習(xí)起來也得心應(yīng)手。
　　
　　三、及時(shí)整理
　　
　　在課堂上作筆記，為了跟得上老師的講授，難免有缺漏和筆誤，以后不好用。因此，課后要趁熱打鐵，對照書本，及時(shí)回憶有關(guān)信息，對筆記出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡記等補(bǔ)充完整，對筆誤的地方及時(shí)糾正，對錯(cuò)誤之處或不夠確切的地方進(jìn)行修改。還可以編號(hào)分類，舍棄無關(guān)緊要的。這樣，不僅可以幫助我們加深對所學(xué)知識(shí)的印象，提高并鞏固記憶的效果，而且可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)而周密的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
　　
　　為此，在課堂上記筆記要耳聽眼看腦想手動(dòng)。在聽懂的前提下，對獲取的知識(shí)信息通過大腦的思維，經(jīng)過“選擇--加工--歸納--濃縮--反饋”的過程，然后讓手有重點(diǎn)地記錄下來。事后可抽查學(xué)生的課本、筆記本，一旦發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面指導(dǎo)，并對筆記做得好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、參與度。當(dāng)然做筆記的方法形式多樣，我們可以在學(xué)習(xí)中、工作中逐步摸索出適合自己的方法，只有適合自己的才是最好的。

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