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有效課外閱讀的幾種方法
有效課外閱讀的幾種方法甘肅省會寧縣新添中心小學730710李彩霞
在語文學習中，老師常根據(jù)教學需要安排同學們進行課外閱讀。作為讀書的指導者，我們要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅的進行課外閱讀，快樂地接受自己想要的知識應該向?qū)W生介紹一些有效閱讀的方法。怎樣閱讀效果才好呢？
一、要有明確閱讀的目標。
閱讀前要有目的有計劃的給自己定一個學習目標。如，閱讀文章就可以擬定以下目標。
1、瀏覽全文，做出快速的信息處理和消化：
2、初讀文章，概括主要內(nèi)容：
3、精讀文章，逐字逐句由表及里精思熟讀，元程端禮說：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法，它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導學生精讀，要求學生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。
4、選讀有關(guān)段落，進行精讀：
有了閱讀目標，可以減少閱讀中的盲目性，提高閱讀效率。閱讀目標的難易程度，要根據(jù)自己的閱讀能力來定，不要不切實際定的過高。有時，老師已明確的提出了閱讀要求，就不必另定了。
二、要講究閱讀方法。
尤其要靈活運用老師平常教給的學習語文的方法。如：理解詞句的方法，劃分段落的方法，歸納中心思想的方法等等。方法正確，達到閱讀目標就容易得多。
三、要質(zhì)疑問難。
自主探索研究自己提出問題，又通過自己的努力尋求答案，這是一種行之有效的閱讀方法。自己提出問題自己卻不能解答或在閱讀中遇到疑難問題，這就需要請同學幫忙或向老師、家長求教，千萬別“繞著走”。
四、要善于使用工具書。
遇到生字、新詞要勘查字典、詞典，弄清其讀音和意義。還可借助《成語詞典》、《小學語文閱讀辭典》一類的工具書幫助自己理解課文，解答疑難問題。工具書是不會說話的老師，是幫助你在閱讀中“登山”的拐杖，消滅“攔路虎”的獵槍。
五、要作好閱讀筆記。
一邊閱讀，一邊把自己的收獲、體會記下來，把妙語佳句記下來，把疑難問題記下來。可在課本上圈點勾畫，也可記錄在筆記本上。俗話說：“不動筆墨不讀書”。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累，同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。，在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。做到“手腦并用”閱讀才會變得更精彩、更有實效。這樣，既可積累語言，梳理自己的學習思路，又養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的良好習慣。
總之，學生會進行有效的閱讀，是語文素養(yǎng)就會整體提高，是我們?nèi)碌纳铑I(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要精神資源和趨勢。我們要帶領(lǐng)學生去開辟有效課外閱讀的新天地。
與之歌
廣東省佛岡縣第一小學二（6）班林智鴻
東與西相對，
南與北相逢。
黑與白相對，
藍與紅相逢。
冬與夏相對，
秋與春相逢。
天與地相對，
山與水相逢。
指導教師：莫社梅
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