師德論文 寬容雙贏

寬容雙贏

南寧市紅星小學(xué)  藍(lán)秋蔓
   
教師職業(yè)道德教育是中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，是社會主義精神文明建設(shè)的需要，也是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要組成部分。開展中小學(xué)教師職業(yè)道德教育是廣大教師堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，破除迷信，抵制腐朽思想的侵蝕，樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和遠(yuǎn)大職業(yè)理想的重要途徑，對提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平起著決定性的作用。一名教師是否愛崗敬業(yè)，決定著他是否能盡職盡責(zé)地教書育人，是否能腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，是否能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，科學(xué)施教……，因此，可以說，教師職業(yè)道德水平?jīng)Q定著教育教學(xué)水平。師德工作方面我做到了理論實(shí)踐雙收獲。
一、提高思想認(rèn)識
有一位著名教育家曾說過“作為一名教師，他自己受了多大程度的教育和教養(yǎng)，在多大程度上使這種教育和教養(yǎng)成為他自己的財富，他只能在這樣大的程度上對別人發(fā)生教育的影響，而且必然發(fā)生這種影響�！睆倪@句話中可以看出，教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對他的看法。學(xué)生的成長離不開教師的培養(yǎng)，而教師自身素質(zhì)的高低將直接影響到的學(xué)生的整體素質(zhì)。這里所說的自身素質(zhì)不僅包括文化涵養(yǎng)，更包括人的道德修養(yǎng)，行為習(xí)慣等。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格的學(xué)生，教師首先必須具備豐富的文化知識，高尚的道德修養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣，積極的進(jìn)取精神。我是這樣想的，也是這樣做的。首先，我能以《師德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，獻(xiàn)身教育，甘為人梯，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，積極主動，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，能注意處處以身作則，為人師表，工作中，我十分注重尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的年齡特征，順應(yīng)他們的天性，堅持以愛心育人，從不體罰或變相體罰學(xué)生，努力從情感上感化學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的人格和良好的道德情操。
二、信任學(xué)生同時贏得學(xué)生的信任。
一位同學(xué)在六年級最后一次春游時請假了，說是吃不了燒烤。我一聽就想起上個學(xué)期的燒烤，他是小組組長！烤得頂呱呱，贏得同學(xué)們的嘖嘖稱贊。我想，小學(xué)最后一次春游了，是什么讓該學(xué)生舍棄那么難得的一次機(jī)會呢？當(dāng)同學(xué)知道后都說該同學(xué)肯定是在家玩電腦了！通知家長，讓家長來做小孩的思想工作！我當(dāng)時首先想到的就是這個。然而一想，學(xué)生的通知回執(zhí)上明明有家長的簽名，家長肯定是知道孩子的心思的，他們所以同意，也許是家長民主，尊重孩子的意見吧。我考慮再三，忍住了，沒有去做無謂的告狀人。后來很是湊巧，學(xué)校在這以后集體活動比以往都多：春游回來沒有多久，學(xué)校組織學(xué)生去參觀一年一度的“革命烈士”展覽，我猜想該學(xué)生不會丟了綠豆撿芝麻，這種活動他更加不去了。誰知道，他準(zhǔn)時來到了學(xué)校，當(dāng)天參觀完了，還寫了不錯的參觀日記。以后又有參觀“藥物展覽”、看音樂劇、看電影……他一次也沒再落下��！后來我才知道，每次活動，不去的同學(xué)都被同學(xué)們說得后悔不已，難怪！
不讓學(xué)生后悔，他又怎能長大！給學(xué)生心理成長的空間吧，有些事情實(shí)踐和寬容是最好的教育！
有一位女同學(xué)談戀愛了。具說是一位網(wǎng)上認(rèn)識的“哥哥”，女孩子變得經(jīng)常遲到。好幾個下午，她都沒來學(xué)校。問及原因是：我睡過朧了……打電話問她的母親，母親笑著說小孩因?yàn)橥硭�，所以睡過朧了，還說因?yàn)橐�完成作業(yè)，所以晚上沒有辦法早睡。我知道女孩早幾年失去了爸爸，念父心理非常的濃，也許是從男朋友那里得到某種寄托吧。經(jīng)過考慮我決定：理解她！但是把她的情況隨時告訴她的母親。后來，每次她遲到我都和藹地詢問遲到的原因 ，沒有任何的指責(zé)。當(dāng)女孩子遲到累計到第六次了以后，女孩子悄悄有了這樣的變化：一向亂糟糟頭發(fā)變得整齊漂亮、作業(yè)每次準(zhǔn)時交、作文變得細(xì)膩而情感豐富�？吹竭@樣的變化我當(dāng)老師的還要求什么呢？
是寬容和理解讓學(xué)生自然健康地成長的。
三、心與心相通——美妙的教育。
有一位男生，上學(xué)期連得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、勞動獎、熱愛班集體三個大獎，我和他的父母高興得不行，覺得孩子大有希望的時候到了。正處于青春發(fā)育最旺盛的時期的他，本學(xué)期又體檢出他的身高一年里冒了11公分！然而，隨之而來的麻煩把我們?yōu)樗�進(jìn)步的愉悅打入了冷宮。男孩深深地迷上了網(wǎng)吧。孩子的母親無助地告訴我，為了能夠上網(wǎng)吧，男孩子不吃早餐，把早餐的錢節(jié)約下來用在網(wǎng)吧上，作業(yè)完全不做了。在我和他一次又一次地交談后他都表示回家后不睡覺也要把作業(yè)補(bǔ)來 。然而，一次又一次，都成了沒有實(shí)現(xiàn)的諾言 ，家長也做了工作，照樣無濟(jì)于事。此時，該學(xué)生還表現(xiàn)出無事尋釁的苗頭，原來的打人、罵人、惡作劇又一次的冒出來了，課堂紀(jì)律評分總是因?yàn)樗�而被打“良”。這個時候的我沒有放棄他，對他的作業(yè)沒有苦苦相逼，更沒有以他媽媽告訴我的事情揭短他。此時，學(xué)校有一次舉行“遠(yuǎn)離毒品”的簽名活動，每班選四個代表，我還選上了他。學(xué)生就在這種關(guān)注中悄悄的發(fā)生著變化——家庭作業(yè)雖然還是不做，但是，上課他認(rèn)真聽了，還比較積極地回答老師的問題；課堂練習(xí)是讀的他讀了，是寫的有時寫，有時不寫；沒有遲到也沒有早退；對老師同學(xué)都比較客氣。我知道該學(xué)生畢業(yè)考不可能考得好的成績了，但是，誰能說一個小孩的成長沒有低潮的時候？愛是世界上最祥和的語言，她會無聲無息地細(xì)潤著孩子們的心田。只要他時刻感覺到教師對他的愛與關(guān)切的目光，保持健康的心理，我相信有一天他會轉(zhuǎn)變回原來那個活潑而又勤奮好學(xué)的同學(xué)。
四、尋找合理的、人性化的教育，贏得一生的幸福。
課堂紀(jì)律上總有些同學(xué)不夠自覺，嘴巴和老師一起舞動，老師講他也講，老師停他就停。每到這個時候，我就說：“我們有的同學(xué)談話尚未結(jié)束，現(xiàn)在要讓他們講完了老師再講�！边@個時候講話的學(xué)生就會不好意思地停止說話。課堂得以繼續(xù)進(jìn)行。然而，很多時候事情總不是那么順利的。那么，還是合理的寬容讓我和學(xué)生贏得一生的幸福。有一位完全具有男孩性格的女生除了對籃球感興趣，對學(xué)習(xí)的厭煩，可以說無以復(fù)加。為了比別人多打幾個球，她經(jīng)常在上課鈴第二次響后才出現(xiàn)在教室門口。有一次我為此扣了她的籃球，我對她說只要她寫一份300字的保證書來籃球就還給她�！澳俏覍幙刹灰�我的球了”她這樣說。雖然如此，這樣的學(xué)生是我經(jīng)常聊天的對象。她告訴我，六年小學(xué)她買過兩本課外書，只有一本看了幾頁，“因?yàn)�，”她說，“我一看那些字頭就暈�！彼�還告訴我她去幫媽媽賣菜就只收錢�！耙�?yàn)槲乙豢闯痈蜕厦婺切�點(diǎn)點(diǎn)（桿秤重量標(biāo)記）就頭暈�！彼�說了同樣的話。小學(xué)的最后一個學(xué)期，功課比較繁重，而女孩子因?yàn)槎嗄昊�礎(chǔ)沒有打好，望而生畏讓她上課要么找同學(xué)聊天（她的個性不能讓她沉默著自己玩），要么干脆呼呼大睡，下課鈴一響她又變回那個生龍活虎的“小男孩”，瞬間就活躍在藍(lán)球場上了。對于這樣的學(xué)生，我的目標(biāo)是呵護(hù)她健康的心理，讓她快樂的成長。我除了盡可能的找她談心，督促她完成該做的作業(yè)外，還經(jīng)常讓她為班集體做一些體力活，特別是讓她負(fù)責(zé)班上的女子籃球隊(duì)�？吹脚�孩子并不因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)差而脫離群體或者影響情緒，我的心隨著她的快樂她一起舞蹈，可以說幸福著她的幸福，快樂著她的快樂。我的用心得到女孩的理解。有一次我們外出活動460人排隊(duì)吃飯，我正等著學(xué)生打完飯后再去，只見這個女孩子端著兩晚飯直直走到我面前，“老師，給你的。”如此大大咧咧的女孩何時有了如此細(xì)心讓我感動不已。2004年7月3日這一天是全校散學(xué)典禮，也是我們畢業(yè)班的畢業(yè)典禮。在大會上，校長拿出一個漂亮的筆記本和一支筆說：“今天我們要特別表揚(yáng)六年級（1）班的XX同學(xué)（該女孩），這位同學(xué)前幾天在馬路邊撿到一個大皮包，里面有手機(jī)和各種重要的證件和通訊錄等，XX同學(xué)非常聰明，根據(jù)通訊錄上的電話號碼輾轉(zhuǎn)找到了失主，失主非常感動，特意送來了精美的筆記本和一支筆，表揚(yáng)XX同學(xué)拾金不昧的精神，贊揚(yáng)紅星小學(xué)德育教育好，培養(yǎng)了這樣品德優(yōu)良的學(xué)生……”
人性美是人生最亮麗的風(fēng)景，也是人生幸福的源泉。我們教育者沒有必要讓每一個學(xué)生都獲得高分而幸福，讓每一位學(xué)生都因?yàn)樽约旱纳�命閃耀著人性的光輝而獲得幸福不是很好的教育嗎？
五、關(guān)心一個弱體，鼓動的是全班
我經(jīng)常幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。因?yàn)槲矣X得，我對差生的關(guān)注就是給所有學(xué)生以信心，是一種對教師人格的信心。有一次班上舉行背書展示，能干的同學(xué)背完了，剩下一些信心不足的遲遲不敢上講臺展示。我班上有一個弱智生，我對他說，你要背哪一課，老師和你一起背。我的話音剛落，全班響起了熱烈的掌聲。在該學(xué)生的猶豫中，我親切地走到他的座位前，拉他的手走上講臺。征求他的意見我們背了一首古詩，我跟他背了前面一句，該學(xué)生就把后面的詩句全部背完了，該學(xué)生贏得了所有同學(xué)中最多的掌聲。余下的幾個同學(xué)紛紛跑上講臺朗朗背出他們最熟悉的一課。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生。” 作為教育者，我是要做到讓學(xué)生在知識增長的同時人格也得到健全和發(fā)展，要走近學(xué)生，與學(xué)生建立民主、平等的新型師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生的人格、人權(quán)；為人師表，以身作則，用靈魂塑造靈魂，用人格影響人格，用一棵樹搖動另一棵樹，用一朵云推動另一朵云，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時會贏得學(xué)生無盡的愛戴。讓人民教師這個光榮的稱號也在我們身上體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”。

作者姓名：藍(lán)秋蔓， 南寧市紅星小學(xué) 小學(xué)高級教師
地址：南寧市七星路105號 郵編：530022 聯(lián)系電話：13768114248

2004．9獲全區(qū)一等獎。南寧市是一等獎共7人。

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