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我是你的朋友
我是你的朋友 ——對(duì)一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的反思 仙桃市大新路小學(xué) 付 艷 教材：北師大版第二冊(cè)十二單元《朋友》“語(yǔ)文天地”中的“做朋友卡片”。 姓名 生日 優(yōu)點(diǎn) 電話 教學(xué)片斷： 師：在這一單元的學(xué)習(xí)中，咱們知道了冬冬在丁丁的鼓勵(lì)下，再讀課文時(shí)聲音又響亮又好聽(tīng)，還認(rèn)識(shí)了熱情善良的青蛙大哥和活潑可愛(ài)的小魚妹妹，他們成了好朋友。我們也有自己的好朋友，誰(shuí)愿意為大家介紹一下呢？ （氣氛活躍，學(xué)生紛紛舉起小手） 生：我和余雅倩是好朋友，她會(huì) 唱歌，會(huì)跳舞，學(xué)習(xí)成績(jī)也很棒，我很佩服她。 師：能發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，自己也有進(jìn)步。 生：有一次我生病了沒(méi)來(lái)上學(xué)，劉康橋打電話問(wèn)候我，我覺(jué)得他是我的好朋友。 生：我的好朋友是何子怡，不認(rèn)識(shí)的字她教我讀，有一次上數(shù)學(xué)課，我沒(méi)帶尺子，她就借給我用。 師：真羨慕你們有這么好的朋友，能夠互相關(guān)心，互相幫助。 （生特別高興，沖著好朋友笑） 生：我最好的朋友是雷若飛、姜林，每次下課了我們都在一起做游戲，玩得很高興。 生：哥哥是我的好朋友，他很勇 敢。有時(shí)候，別人欺負(fù)我，哥哥就幫我去打他。 師：哦？ （皺眉，作驚訝狀環(huán)視其他學(xué)生） 生：（急切地）你哥哥做的不對(duì)。打架很危險(xiǎn)，好孩子不能這樣，你們應(yīng)該去和別人講道理。 （師點(diǎn)頭，其他同學(xué)也點(diǎn)頭） …… 師：每個(gè)人都有自己的好朋友，一個(gè)、二個(gè)或者許多個(gè)。這節(jié)課還有幾分鐘，讓我們一起動(dòng)手做一張朋友卡吧�？梢匀フ易约旱暮门笥岩粔K兒填寫。 （頓時(shí)氣氛熱烈起來(lái)，學(xué)生三個(gè)一群，五個(gè)一伙地扎堆，互相詢問(wèn)生日、電話，看同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。師巡視中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生呆呆地坐著，這是一位性格內(nèi)向的插班生） 師：張承勝，你的好朋友是誰(shuí)？（該生低頭不語(yǔ)，又搖搖頭）你喜歡老師嗎？（點(diǎn)頭）我做你的好朋友，咱們一起做卡片吧。 （有學(xué)生圍了過(guò)來(lái)） 師：張承勝同學(xué)現(xiàn)在進(jìn)步很大，不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？可以告訴他呀。 生：昨天上課時(shí)，老師請(qǐng)你讀書，你的聲音很響亮。 生：你的字越寫越漂亮了。 生：你很愛(ài)勞動(dòng)，每次做清潔都把教室掃得干干凈凈。 …… （張承勝的臉上露出了笑容） 師：你們?cè)敢夂退慌笥褑�？那就把名字寫在他的卡片上吧。從今天起幫助朋友，和他一起進(jìn)步。 （生圍在張承勝身邊嘰嘰喳喳，爭(zhēng)著填寫卡片。下課鈴響了） 師：生活中離不開(kāi)朋友。以后，同學(xué)們的朋友會(huì)越來(lái)越多，希望大家能夠手拉手，心連心，互相關(guān)心，共同進(jìn)步，成為真正的好朋友，不過(guò)，有一個(gè)大朋友可不要忘記了，那就是始終和你們?cè)谝黄鸬摹蠋煛?nbsp; 教學(xué)反思： 班里四十個(gè)孩子有三十八個(gè)是獨(dú)生子女，在家都是“小太陽(yáng)“，倍受呵護(hù)和寵愛(ài)。課堂和課間，我曾看到過(guò)這樣一幕幕情景：評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀專挑刺兒，對(duì)課上發(fā)言出錯(cuò)的同學(xué)報(bào)以哄笑，做游戲時(shí)爭(zhēng)當(dāng)主角……心里不禁暗暗擔(dān)憂，與同學(xué)朝夕相處卻不懂得欣賞、鼓勵(lì)、謙讓，怎能共同學(xué)習(xí)進(jìn)步？看遠(yuǎn)一點(diǎn)，將來(lái)又如何立足社會(huì)呢？ 學(xué)習(xí)了《朋友》這一單元后，孩子們似乎對(duì)“朋友“的內(nèi)涵有了朦朦朧朧的理解：朋友之間要像丁丁對(duì)待冬冬那樣，給予同學(xué)自信；還要像小青蛙那樣，有一份熱心腸。如何讓課本走進(jìn)生活，填寫朋友卡是一個(gè)很好的契機(jī)。在和睦友愛(ài)的課堂氛圍中，小伙伴之間暢所欲言，動(dòng)手填寫時(shí)興致勃勃，無(wú)形之中，發(fā)展了孩子們的交往能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而此時(shí)的我，作為他們的大朋友，需要關(guān)注所有的孩子，特別是像張承勝這樣的學(xué)生，能夠讓他在關(guān)愛(ài)中獲取自信，在激勵(lì)中健康成長(zhǎng)，這是我的職責(zé)。也許，只是我的一個(gè)眼神，一句話，對(duì)孩子的影響卻是終身的。 從這一節(jié)課后，張承勝逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，能與同學(xué)融合在一起，孩子們之間的一言一行也使人感覺(jué)他們似乎長(zhǎng)大了。這些變化讓我特別欣慰，我想，隨著時(shí)間的推移，在他們的身上一定能夠驗(yàn)證這樣的等式：尊重＋賞識(shí)＝自信＋發(fā)展。