談如何拓展學(xué)生寫(xiě)作空間

    作文是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，它不僅能反映一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，更能反映其認(rèn)識(shí)能力、審美能力、思想修養(yǎng)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。因此，作文水平的高低是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面。因此教師要豐富作文教學(xué)途徑，擴(kuò)大學(xué)生視野，拓展學(xué)生的寫(xiě)作空間，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。     一、 廣泛閱讀  積累素材     閱讀對(duì)寫(xiě)作裨益極大，這方面，許多名人均有切身體會(huì)。杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！濒斞刚f(shuō)：“文章應(yīng)該怎么做，我說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑模�是由于多看和練，此外并無(wú)心得或方法的�！边@些都說(shuō)明寫(xiě)作能力的提高是以“多讀”作為手段和途徑的�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生少做題，多讀書(shū)，這就要求教師改變以往的教學(xué)方式，除把課堂還給學(xué)生外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀。閱讀可采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式 ，如教學(xué)了《小抄寫(xiě)員》，在學(xué)生對(duì)文章的思想內(nèi)容有所理解和體會(huì)后，向?qū)W生推薦閱讀一本好書(shū)《愛(ài)的教育》。因?yàn)檫@是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的外國(guó)作品。在閱讀內(nèi)容上，只要是思想內(nèi)容健康的均可，如自然科學(xué)、文史地理，這方面書(shū)籍可以拓寬知識(shí)面。閱讀文學(xué)作品，包括古詩(shī)詞、名言警句、小說(shuō)散文，既可學(xué)到寫(xiě)作技巧，豐富語(yǔ)言積累，還可陶冶情操，促發(fā)創(chuàng)作靈感；報(bào)刊雜志的大量知識(shí)與信息，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作的材源；閱讀方法上，短小的精美文章要精讀，長(zhǎng)篇文章精讀和略讀相結(jié)合。古詩(shī)詞、名篇要朗誦，知識(shí)性作品可默讀、重點(diǎn)研讀和全面瀏覽相結(jié)合，讀和思辯相結(jié)合。讀書(shū)要求學(xué)生要做好閱讀筆記，逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。有了廣泛的閱讀，學(xué)生就能獲取各種各樣的知識(shí)，同時(shí)在各種不同的閱讀方式在，使學(xué)生產(chǎn)生了語(yǔ)感，激發(fā)了靈感，有了語(yǔ)感和靈感，作文就水到渠成、自然流瀉輕松的事兒。     二． 超越文本    說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練     語(yǔ)文教材中有許多典范文章，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，完善和優(yōu)化自己的語(yǔ)言系統(tǒng)有著不可估量的作用。如果這些文章只是閱讀課上讀一讀而不能繼續(xù)延伸，我想也是一種“資源浪費(fèi)”，所以我在教學(xué)中，總是盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，建立起語(yǔ)文教材與生活之間的“紐帶”。如在教學(xué)《鯨》一課后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：把學(xué)生分為兩類(lèi)，分別以《我是虎鯨》和《我是須鯨》為題，介紹一下自己，越全面真好，可以用上課文中學(xué)到的一些說(shuō)明方法。學(xué)生個(gè)個(gè)興味盎然，為了說(shuō)得全面正確，他們個(gè)個(gè)認(rèn)真讀書(shū)，研究?jī)煞N鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，結(jié)合自己課外搜集到資料，同時(shí)這些材料進(jìn)行必要的篩選和重組。因?yàn)檎f(shuō)的是“自己”，紛紛融進(jìn)了個(gè)性化的語(yǔ)言，以突出“自己”的優(yōu)勢(shì)。很快，學(xué)生高質(zhì)量地完成了這一練筆，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且懂得了課文只是個(gè)例子，不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。     三． 感悟生活  寫(xiě)好真實(shí)     《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此。學(xué)生寫(xiě)出的文章之所以言這無(wú)物，內(nèi)容空洞，蒼白無(wú)力，沒(méi)有時(shí)代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活，或者更準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有真正接觸過(guò)生活。其實(shí)，校園無(wú)閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，學(xué)生間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說(shuō)紛紜的話(huà)題應(yīng)該很多的。如真能捕捉生活，學(xué)生寫(xiě)作素材是豐富的，作文時(shí)學(xué)生就會(huì)少些無(wú)奈。 如何感悟生活？主要是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，從身邊的生活中獲取第一手材料�？蓮囊韵聨追矫嫒胧峙囵B(yǎng)學(xué)生感悟生活能力：1要學(xué)生感而悟真情。白居易說(shuō)：“人之感于事，則必動(dòng)之于情�！边@種“情”和“意”不正是作文內(nèi)容的重要因素嗎？比如說(shuō)，著名散文家朱自清看到了父親的背影，便領(lǐng)會(huì)了“ 父親對(duì)兒子的真摯的愛(ài)”，從而創(chuàng)作了〈〈背影〉〉。因此，我讓學(xué)生細(xì)心觀察生活，寫(xiě)下親人間、師生間、朋友間的一些細(xì)小的事，領(lǐng)悟其中飽含的親情、友情、師生情，寫(xiě)出來(lái)的文章真實(shí)感人。2、要感而悟其喻。寫(xiě)的文章要力求有深度，則必然要求細(xì)致，更重要的是能由此及彼地悟出他們之間的某些相似之處，進(jìn)而聯(lián)想、想象、使感知得以提高。如寫(xiě)《變》，學(xué)生從家鄉(xiāng)幾年來(lái)發(fā)生的巨大變化，進(jìn)而聯(lián)想到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，改革開(kāi)放給人民生產(chǎn)、生活帶來(lái)翻天覆地的變化，字里行間熱情洋溢。3、要感而悟其理。生活中的許多現(xiàn)象、許多事物往往是富于哲理的，假以時(shí)日，細(xì)心揣摩，用心體會(huì)，便會(huì)慧眼獨(dú)具，融入作文則必?zé)o平庸之嫌。4、要感而悟其趣。生活中你會(huì)遇到一些情趣盎然的事情，讓你開(kāi)心而笑，回味無(wú)窮，如果你能把這樣的事，這樣的情趣流露于筆端，使之成文，讀者也會(huì)樂(lè)意與你一同開(kāi)心，一同回味的，就會(huì)達(dá)到寫(xiě)作的目的了。     四． 開(kāi)展活動(dòng)  激發(fā)興趣     興趣是學(xué)習(xí)寫(xiě)作最好的老師�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！蓖瑯�，知文者不如好文者；好文者，不好樂(lè)文者。樂(lè)在很大程度上是種興趣。有了濃厚的興趣，便會(huì)在為文的過(guò)程中得到滿(mǎn)足和快樂(lè)。     1、組織辯論會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)。辯論會(huì)的選題是自由的，教師幫著選出一些題目，學(xué)生自己去確定一個(gè)。為防止趣味化傾向，教師在選題上要做具體的要求。這種活動(dòng)關(guān)鍵是要給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，讓他們查閱書(shū)籍，或詢(xún)問(wèn)老師以獲取相應(yīng)的素材，并擬定初稿。這個(gè)過(guò)程非常重要，我們需要的就是這個(gè)過(guò)程。辯論時(shí)可先小組內(nèi)進(jìn)行，再?gòu)闹羞x出幾組到班上交流，教師適時(shí)加以引導(dǎo)，辯論會(huì)后再讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)感受。     2、適時(shí)開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生自編自演課本劇，把課本中死記硬背、抽象的內(nèi)容通過(guò)演故事劇的形式，使之生動(dòng)活潑，具體形象起來(lái)。如《賣(mài)火柴的小女孩》、《凡卡》等。通過(guò)自編自演，加深了對(duì)教材的理解，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)作能力。     3、辦手抄報(bào)、板報(bào)。學(xué)生辦手抄報(bào)可謂是增強(qiáng)閱讀效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效措施，對(duì)提高學(xué)生作文水平很有裨益�？梢砸�求學(xué)生自己確定好每期的主題，根據(jù)主題選擇內(nèi)容，尋找合作伙伴。學(xué)生在活動(dòng)中為了辦出自己的特色，他們必須查找許多資料，對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)，或自己寫(xiě)寫(xiě)文章。然后組織、設(shè)計(jì)版面，再進(jìn)行一番的繪畫(huà)、抄寫(xiě)。這個(gè)過(guò)程融進(jìn)了學(xué)生多少精力和智慧。因此學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西，包括情感體驗(yàn)。從而不斷豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作水平。     總之，要提高學(xué)生寫(xiě)作水平，不是一朝一夕的事，教學(xué)中努力要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材，開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望，使學(xué)生感受到寫(xiě)作文如同說(shuō)話(huà)一般，達(dá)到不吐不快。