丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學論文>語文論文>畫面意境與作文中心

畫面意境與作文中心

時間:2022-08-17 16:25:13 語文論文 我要投稿
  • 相關推薦

畫面意境與作文中心

                          畫面意境與作文中心                                    冉正方     實驗目的       運用幻燈投影手段,創(chuàng)設意境,豐富學生感知,形成作:   構思的明確中心,并運用學過的寫作方法,表達中心思想。     實驗內容           五年制小學語文第八冊的八次作文訓練,具體要求如  表:     結合重點訓練,每次作文指導都提出對作文中心的具  要求。     實驗步驟     (一)開展活動,提供素材     根據(jù)教學大綱“教師要結合教學有計劃地組織學生進行參觀、訪問等活動”和八項作文訓練的具體的要求,我們有目的、有計劃地組織一些有益、有趣的活動,并把活動實況攝成幻燈片,用于指導學生作文.例如基礎練習2,要求寫一篇贊美一件事物的作文,我們就組織學生參觀州賓館偽金魚池和假山;基礎訓練3要求通過一件事寫一個人,我們就組織一次有意義的美化校園——填花臺活動;基礎訓練4要求記一次比賽活動,我們就組織了一次登山活動,基礎訓練8要求記一次野炊活動,我們就組織學生開展一次有趣的野炊活動。這些活動,不僅開闊了學生的視野,陶治了學生的情操,而且為編制幻燈片提供了素材。     (二)攝制燈片,創(chuàng)設情景。     幻燈片的拍攝,要按照作文的要求,事先設計,精選鏡頭創(chuàng)設意境。例如拍攝填花臺活動時,重點突出人物外貌、動作、神態(tài);拍攝登山插紅旗活動時,圍繞“不怕困難,勇于攀登”拍攝了6張片:第一張是高陡的山峰,第二張是山腳下站著幾隊 準備比賽的少年隊員,第三張是比賽的場面,第四、五張?zhí)貙,第六張是勝利紅旗在山頂上高高飄揚。用這套片子在課堂上引導學生觀察,收到良好的效果。     (三)誘導觀察,研究畫面     在運用幻燈投影創(chuàng)設意境時,先教給學生觀察方法,即一要有重點、有次序地觀察,使文章中心明確、主次分明、有系統(tǒng)地表達;二要觀察細致,以形成清晰形象,使文章內容具體,三要捕捉事物的特點,把文章寫活;四要展開聯(lián)想,使文章有真情實感;五要觀察與思考結合,及時比較、分析、綜合、概括,逐步提高分析能力,使文章涵義深刻。如在指導學生觀察“野炊”這組幻燈片時,我們先引導學生觀察整個活動的場面,觀察人物的各自活動——拾柴、找泉、挖灶等,最后觀察學生們吃飯的神態(tài)。又如在觀察“登山插紅旗”的一幅幻燈片時,我們要求學生領會畫面意境。開始有的學生說:“這幅圖上是一座陡高的山峰,山上怪石嶙峋,雜草荊棘叢生!庇械恼f:“這里環(huán)境優(yōu)美,是比賽的好地方.”有的說:“這里突出的是山峰之高。”在此基礎上,我們啟發(fā)學生“山峰之高說明什么?”有的說:“說明我們登山插紅旗的環(huán)境之險,登上頂峰會遇到很多困難。”有的說;“把紅旗插上山要克服重重困難!边有的說,“這為我們登山插紅旗如何克服困難作了鋪墊。”這樣引導,就克服了平鋪直敘、立意膚淺的傾向。        (四)指導議、改,突出中心        指導寫《填花臺》這篇作文共分以下七個步驟:復習例話《文章的層次》放映幻燈片,明確要求,分析畫面,回憶勞動情景,說說特寫人物;根據(jù)畫面確定中心;圍繞中心選材,擬定提綱;起草作文,互議開頭;邊議邊改。 站 在議、改開頭時,三個同學念了各自文章的開頭,“每當我  走進書聲瑯瑯的校園,看到雄偉壯觀的新教學大樓和新大樓旁漂亮的花臺里新栽的花苗時,一件件往事浮現(xiàn)在眼前!       “我們班里的陳浩同學,有一頭烏黑的頭發(fā),一張?zhí)O果側的臉,那或濃或淡的眉毛下嵌著一雙小瞇眼,鼻梁上還架著一副寬邊近視眼鏡,大家都管他叫“眼鏡”。         “四月二十六日下午,我們舞陽小學四級的三、四、五班硼“記一次美化校園的活動——填花臺。”下面是對以上三篇文章開頭的“評、改”。    第一篇采用倒敘手法,開頭新穎,但這次作文是要求通過一件事寫一個人,而開頭沒有寫.出中心人物,應該把“一件件往事浮現(xiàn)在眼前”改為“就想起陳浩同學填花臺的事來.”第二篇用肖像描寫開頭,可以改為“陳浩同學鼻梁上架著一副寬邊近視眼鏡,同學們習慣地叫他‘眼鏡’,別看他像個書呆子,可他勞動起來還挺棒呢!”     效果:     l、1985年全市統(tǒng)一命題考試,實驗班作文成績統(tǒng)計如下表:     2、實驗班參加市教育局、廣播電視局舉辦的“優(yōu)秀作文展播”成績如下表。     討論: 1、 電教手段提供的畫面色彩鮮明,能動、能靜、能分、能合,適合兒童的心理特點,有助于激發(fā)寫作興趣和求知欲,有助于集中注意和調動作文的積極性。 2、 電教手段形象直觀,符合兒童認識規(guī)律,能把抽象事物形象化、具體化,幫助兒童由感性認識上升到理性認識去認識事物、理解問題,有利于學生展開討論、活躍思維、展開聯(lián)想。     3、  觀察幻燈畫面,可以幫助學生從不同的角度觀察事物,從不同的側面表達中心思想,從不同角度突出作文中心。         4、   采用電教手段指導寫活動、寫景,有獨特的作用.但用以指導寫特定人物,卻有局限性.因為通過幻燈投影很難把熟悉的同學觀察清楚,要寫好人物,還要讓學生在生活中進行觀察。

畫面意境與作文中心