拓寬活動領(lǐng)域進行說話訓練

拓寬活動領(lǐng)域進行說話訓練
_____教學體會（2）
大綱指出：“說話訓練是語文教學的重要任務(wù)。”而僅僅在課堂教學中進行說話訓練時間是限的，我們應(yīng)走出課堂，組織豐富多彩的活動，指導學生主動說話，培養(yǎng)說話能力。 
一、在班隊活動中培養(yǎng)學生說話的 “主動性” 
有計劃的班隊活動是提高學生全面素質(zhì)的有效措施，借此也可培養(yǎng)說話的主動性。 
如有一次活動，我們以“保護眼睛”為主題讓大家討論：為什么要保護眼睛？怎樣保護眼睛？保護眼睛有什么好處？有的同學談了自己近視眼的感受，有的同學以親人中近視眼影響升學填報志愿的實例訴說了近視眼的苦處，有的同學還別出心裁自編自演了小品《保護眼睛》、童話《可憐的小豬》。同學們主動說話的興趣很高，從不肯說轉(zhuǎn)變?yōu)閾屩�說，進一步要求自己說得意義深刻、有理有情。 
二、組織小記者采訪團，培養(yǎng)學生說話的主動性 
一個好的記者，應(yīng)該也必須是一個主動說話和善于說話的人，不僅要主動和善于與所采訪的對象說話，還應(yīng)該和你所接觸到的一切人說話。因此，組織小記者記者采訪團到各行各業(yè)采，對培養(yǎng)學生說話的主動性很有幫助。 
初秋，小記者團來訪了葡萄專業(yè)戶馮阿榮，小記者看到那沉甸甸的葡萄，聽到村民們的夸獎，不禁脫口而出提出了這樣幾個問題：阿榮伯伯，農(nóng)民致富靠的是什么？你的經(jīng)濟發(fā)展得這樣快，村民們非常羨慕，到底是靠什么？伯伯你為啥會想到去種葡萄呢？你在種葡萄過程中遇到過什么困難？豐收后，這么多葡萄吃也吃不完又該怎么辦呢？伯伯你的錢多了，你的家庭起了什么變化？伯伯你富了今后打算怎么辦？小記者的采訪非常成功，深得當時圍觀群眾的贊揚。 
三、發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)說話的主動性
如有些學生繪畫很好，我就讓他們將圖貼在黑板上，讓他們站在講臺上，手指畫面向同學們介紹畫的含義，這樣，有的同學說起來滔滔不絕、聽的同學也很入迷。 
除此之外，我們還經(jīng)常組班學生參觀、游覽，讓學生在活動中開闊眼界，提高說話能力。