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思品課“開放
我們根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點和認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)教育的現(xiàn)狀,開展了為期六年的小學(xué)思品課“開放—— 連動導(dǎo)學(xué)”教改實驗。
所謂“開放”,指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈,沖破課堂約束,參與社會實踐,打破課 程局限,各科相互滲透,聯(lián)系學(xué)校、社會、家庭,形成育人網(wǎng)絡(luò)。所謂“連”,就是知識的溝通,使知識由點 到線,由線到面,由面到體,形成知識結(jié)構(gòu),使單一的教學(xué)活動形成系列的教育活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)、形成和發(fā) 展社會性行為。所謂“動”在于學(xué)生動起來,讓枯燥的死知識“活起來”,學(xué)生從課堂走向社會實踐,由被動 變主動,讓學(xué)生“活”起來。所謂“導(dǎo)”,就是導(dǎo)行,按照課文蘊含的觀點,提出合理、適度、具體、明確的 行為要求,進(jìn)行嚴(yán)格的管理和行為訓(xùn)練,對學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)。所謂“學(xué)”,就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,能 動地向課本、向家庭、向社會學(xué)習(xí)一些基本知識,懂得一些淺顯的道理,在道理行為實踐中逐漸加深認(rèn)識,養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣,做到言行一致,提高文明素養(yǎng)。
一、實驗?zāi)繕?biāo)
建立“開放——連動導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)體系。此項實驗是以“開放”為指導(dǎo),以“喻理”為基礎(chǔ),以“導(dǎo)學(xué)” 為中心,以“方法”為主線,以“連動”為手段,以“育人”為目的。
提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。教師必須為人師表,爭取學(xué)生的敬重。必須認(rèn)真思考思想教育活動的階 段組織實施工作,增長教育才干。
提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)誘導(dǎo),情感陶冶、意志鍛煉,養(yǎng)成習(xí)慣,升華發(fā)展,使學(xué)生學(xué)會做人,從 而提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。
二、實驗設(shè)計
1、實驗基本框架
┌→中心溝通(主題教育) ┐
│ │
┌─連├→縱向溝通─—橫向溝通 │學(xué)┐
開 │ │(系列教育)(各科滲透)│ │
放 │ └→發(fā)展溝通(遷移擴展) ┘ │育
放 │ ┌→課內(nèi)活動 ┐ │人
└─動│ │導(dǎo)┘
└→社會實踐 ┘
2、操作方法
以“開放”為指導(dǎo),以《思想品德課》確立教育的中心主題,圍繞這個主題,開展系列活動教育,各科配 合突出主題思想,通過課內(nèi)活動和社會實踐實現(xiàn)知行統(tǒng)一,使《思想品德課》教學(xué)實現(xiàn)思想性、知識性、趣味 性、實踐性的有機統(tǒng)一。
以“連動”為手段,小學(xué)德育工作是使小學(xué)生學(xué)習(xí)、獲得、形成和發(fā)展良好思想品德行為的教育活動,利 用《思想品德課》,通過中心溝通即確定教育的主題;通過縱向溝通即圍繞主題開展系列教育活動,突出主題 教育;通過橫向溝通,即各科教學(xué)拓展主題教育思想;通過課內(nèi)活動和社會實踐實現(xiàn)導(dǎo)行反饋;通過發(fā)展連動 強化主題教育,即遷移——導(dǎo)向行動;擴展——升發(fā)境界,通過“學(xué)”中“導(dǎo)”、“導(dǎo)”中“學(xué)”,最終達(dá)到 育人的目的。
中心溝通,就是根據(jù)思品課內(nèi)容確定教育主題,引入觀點,拉開序幕,提出目標(biāo),并貫穿于整個教育教學(xué) 過程中?v向溝通,就是圍繞教育主題,開展系列活動,分解、內(nèi)化,加深理解,體驗情感。橫向溝通,小學(xué) 各學(xué)科協(xié)調(diào)配合拓展主題教育思想,深挖內(nèi)涵,深化主題。發(fā)展溝通,通過以上各條教育途徑相互聯(lián)系,通過 課內(nèi)活動和社會實踐,指導(dǎo)學(xué)生品行并及時得到反饋,進(jìn)而強化主題教育,促進(jìn)學(xué)生品行深入發(fā)展。
三、實驗運行機制
我們建立了黨、政、工、團、隊齊抓共管,具體由團隊及任課教師負(fù)責(zé)組織實施的運作體系。建立了《思 想品德課》十大教育主題及其各年級施教要點體系,以及教育評價方案。建立了《思想品德課“開放——連動 導(dǎo)學(xué)”的備課、上課、系列活動的全程設(shè)計,形成了各學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)配合,導(dǎo)行反饋及效果檢測的運作方法。
1、實驗的教育內(nèi)容系列
我們根據(jù)思品課的內(nèi)容確立了十大教育主題:①熱愛祖國;②熱愛中國共產(chǎn)黨;③熱愛人民;④熱愛集體 ;⑤熱愛勞動,艱苦奮斗;⑥努力學(xué)習(xí),熱愛科學(xué);⑦文明禮貌、遵守紀(jì)律;⑧養(yǎng)成良好的意志,品格;⑨民 主與法制觀念的啟蒙教育;⑩辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。對這十大教育主題,我們設(shè)計其具體內(nèi)容和各年 級的施教要點。
例:熱愛祖國教育的具體內(nèi)容包括六個方面。①關(guān)于祖國的標(biāo)志;②關(guān)于祖國的自然常識;③關(guān)于祖國歷 史和現(xiàn)實的輝煌成就;④關(guān)于祖國近代的災(zāi)難和人民的斗爭;⑤關(guān)于祖國發(fā)展中的困難;⑥關(guān)于自己對祖國的 責(zé)任。各年級的施教要點從了解祖國、激發(fā)情感、引導(dǎo)實踐三方面來規(guī)定。
一年級的施教要點:①了解祖國;知道自己是中國人,知道國名、首都、國歌、國慶節(jié),認(rèn)識國旗、國徽 、隊旗。②激發(fā)情感:熱愛少先隊組織的情感,初步的國家尊嚴(yán)感。③引導(dǎo)實踐:升國旗奏國歌時能立正、脫 帽、敬禮。
二年級的施教要點:①了解祖國:知道祖國的重大節(jié)日,認(rèn)識祖國版圖和五旗一徽(國旗、黨旗、軍旗、 團旗、隊旗和國徽);知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,知道黨和國家的主要領(lǐng)導(dǎo)人。②激發(fā)情感:熱愛家鄉(xiāng)、班級 的情感;國家尊嚴(yán)感。③引導(dǎo)實踐:尊重國旗、國徽和紅領(lǐng)巾,學(xué)唱國歌,升國旗時奏國歌時自覺立正、脫帽 、敬禮;積極參加慶祝國慶節(jié)的活動。
三年級的施教要點:①了解祖國:了解班級和學(xué)校;知道我國歷史上的一些偉人和民族英雄,知道我國是 一個統(tǒng)一的多民族的國家;知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛(wèi)者,保衛(wèi)祖國,人人有責(zé)。②激發(fā)情感:初 步的民族自尊心、自豪感,熱愛解放軍和偉人的情感。③引導(dǎo)實踐:會唱國歌,升國旗奏國歌時自覺做到肅立 、脫帽、行隊禮;熱愛為祖國做出貢獻(xiàn)的人;為學(xué)校、街道(鄉(xiāng)、村)做些力所能及的事情;努力學(xué)好功課, 爭取做一名好隊員。
四年級施教要點:①了解祖國:初步了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),知道各族人民要團結(jié)、互相尊重、互相幫 助;了解家鄉(xiāng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大變化與成就;知道我國現(xiàn)在處于社會主義初級階段,全國人民的共同 理想是實現(xiàn)四化。②激發(fā)情感:民族自尊心、自信心和自豪感;熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。③引導(dǎo)實踐:有報效 祖國的愿望,初步懂得理想的實現(xiàn)要從現(xiàn)在做起,努力學(xué)好各門功課,爭取做一名好學(xué)生、好隊員;積極參加 熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的各種社會公益勞動和社會活動。
五年級的施教要點:①了解祖國:知道我國實行改革開放的政策,了解一些祖國改革開放以來的偉大成就 和巨大變化,知道祖國的社會主義事業(yè)在不斷前進(jìn),社會主義好;知道一些祖國在解放前受帝國主義侵略的史 實和中國人民反帝愛國斗爭的革命業(yè)績;知道人民是國家的主人,建設(shè)和保衛(wèi)祖國人人有責(zé)。②激發(fā)情感:熱 愛社會主義祖國的情感;愛國的責(zé)任感和義務(wù)感。③引導(dǎo)實踐:關(guān)心祖國的前途和國內(nèi)外大事,學(xué)習(xí)做祖國的 小主人;積極參加家鄉(xiāng)建設(shè)的公益勞動。
六年級的施教要點:①了解祖國:知道我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的美好前程,同時知道我國在經(jīng)濟、文化 、教育諸方面還很落后,社會主義現(xiàn)代化建設(shè)還會遇到很多困難;知道臺灣、香港、澳門都是祖國的領(lǐng)土,完 成祖國統(tǒng)一大業(yè)是各族人民的心愿;知道在祖國改革開放中,要學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)經(jīng)驗;知道當(dāng)前的學(xué)習(xí)與實現(xiàn) 社會主義現(xiàn)代化的關(guān)系。②激發(fā)情感:熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義的情感,愛國的使命感。③引導(dǎo)實踐:關(guān)心 祖國建設(shè),初步樹立實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、振興中華的遠(yuǎn)大理想,以主人翁的精神學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉、生活; 樹立維護祖國統(tǒng)一和尊嚴(yán)的思想。
2、評價方案
十項內(nèi)容中每項內(nèi)容分值為10分,并再根據(jù)各項要求分解分值。對良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成加大分值,由班主 任、科任教師、輔導(dǎo)員進(jìn)行隨時觀察考評,評出最后得分。知識掌握占總分的40%,筆試與口試結(jié)合。各項指 標(biāo)綜合得分85分以上為“優(yōu)”,75分以上為“良好”,60分以上為“及格”,60分以下為“差”。對學(xué)生的德 育考評重激勵,對優(yōu)良學(xué)生給予鼓勵,并指出不足,對差生給予關(guān)懷和鼓勵,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、實驗過程
教育過程包括備課、上課、活動設(shè)計、各科滲透、效果檢測、補救提高。備課首先確立中心教育內(nèi)容。如 熱愛勞動、艱苦奮斗的教育,首先教師要明確內(nèi)容結(jié)構(gòu)和要求,明確年級施教要點,培養(yǎng)學(xué)生什么習(xí)慣,采用 哪些方式,開展哪些活動,效果檢測的方案。上課,根據(jù)中心教學(xué)內(nèi)容和計劃施教,注重因材施教,注意學(xué)生 習(xí)慣的養(yǎng)成。圍繞中心教學(xué)內(nèi)容,安排設(shè)計突出中心教育主題的系列活動,做到有的放矢,切忌花架子。深化 中心教育,與其它學(xué)科協(xié)調(diào),滲透主題教育思想。效果檢測,按年級施教要點進(jìn)行檢測,不提高標(biāo)準(zhǔn),不降低 要求,發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真分析原因,找出補救措施。補救提高,對中差生要分析原因,對癥下藥,提高認(rèn)識,培養(yǎng) 習(xí)慣,對優(yōu)生可適度提高要求,使之得到升華。
四、實驗成果
此項實驗成功地把思品課教學(xué)的單一性轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐裕_(dá)到了思想性、知識性、趣味性、實踐性有機統(tǒng)一 起來,形成教育合力。
實驗提高了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。老師懂得此項教改實驗的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)、改革目標(biāo)、改革設(shè) 計,形成較科學(xué)、完整地小學(xué)《思想品德課》的教育體系,并能機智地對學(xué)生進(jìn)行系列的養(yǎng)成教育。在全區(qū)《 思想品德課》教案展評中,我校囊括了一等獎和二等獎,并取得南充市二等獎,代表全區(qū)出席了省德育研討會 。
此項實驗提高了學(xué)生的思想品德水平。如在愛我祖國、愛我家鄉(xiāng)、愛我校園的系列教育活動中,同學(xué)們不 向家長要一分錢,通過“小撿拾”、“小養(yǎng)殖”勤工儉學(xué),經(jīng)過三年努力積攢了上萬元的資金,把校園美化、 綠化成了全區(qū)一流的“花園式”學(xué)校。
此項教改實驗促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,四年來教育教學(xué)質(zhì)量一直位居全區(qū)第一,成為全區(qū)第 一個教改實驗基點校,在教育督導(dǎo)評估檢查中連續(xù)三年獲區(qū)“一等獎”。
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