- 相關(guān)推薦
教育創(chuàng)新僅有理念是不夠的
?? 在全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的前提下,特別是課程改革的深入,更新傳統(tǒng)的教育觀念已是教育改革的關(guān)鍵,但在教育教學(xué)實(shí)踐中,能否以教育觀念作為衡量一個(gè)學(xué)校和教師的標(biāo)準(zhǔn)呢? 在南京一所學(xué)校的教師招聘中,曾有來自省內(nèi)外的24名特級(jí)教師全部落聘。該校負(fù)責(zé)人介紹落聘的原因是,他們學(xué)校是一所教育理念很“前衛(wèi)”的學(xué)校,這24位特級(jí)教師的教育理念不適合他們學(xué)校。 這件事引起了人們的很大關(guān)注,也使特級(jí)教師有了很多的感慨。在新課程條件下,教師應(yīng)怎樣適應(yīng)新課程,什么樣的觀念才是“前衛(wèi)”的,觀念“前衛(wèi)”又是不是衡量教師素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)呢? 我認(rèn)為,如何客觀、正確地對(duì)待當(dāng)前已經(jīng)評(píng)出的特級(jí)教師,不單單是關(guān)系到特級(jí)教師少數(shù)人的問題,而是如何評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)和應(yīng)當(dāng)樹立一個(gè)什么樣的教育觀念的問題。不能否認(rèn),我國(guó)目前特級(jí)教師的評(píng)選機(jī)制還不夠完善,有些特級(jí)教師是屬于“應(yīng)試型”或“勞模型”。但絕大多數(shù)特級(jí)教師在本地區(qū)教育教學(xué)上都有一定的建樹,他們中大多數(shù)是學(xué)者型教師,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平,他們的教育觀念也能跟上教育教學(xué)的發(fā)展。觀念是可以改變的,經(jīng)驗(yàn)也是不斷積累的,只以“教育理念”是否“前衛(wèi)”作為評(píng)定教師的標(biāo)準(zhǔn)顯然是不公正的。再說,教育理念前衛(wèi)是一個(gè)模糊概念,是否前衛(wèi)也沒有客觀的標(biāo)準(zhǔn)。這24名特級(jí)教師敢于沖破功成名就的束縛,和青年教師走到一起去參加競(jìng)聘,這本身不就是一種很“前衛(wèi)”的表現(xiàn)嗎? 著名教育改革家魏書生在談到教育創(chuàng)新時(shí)曾深有感觸地說,“教育創(chuàng)新不是到處挖坑,不是到處貼標(biāo)簽。不能這里翻翻、那里挖挖。教育創(chuàng)新要遵循教育發(fā)展規(guī)律,教育要?jiǎng)?chuàng)新也要繼承!苯逃齽(chuàng)新更重要的是實(shí)踐和探索,而不能僅僅停留在口頭上。教育教學(xué)是科學(xué),科學(xué)就要遵循事物發(fā)展規(guī)律,無視規(guī)律的“翻新”和“挖坑”是不行的。 當(dāng)然,教育也是一門藝術(shù),藝術(shù)就要講究方式方法,就要選用適合教育內(nèi)容的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。只有在實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的正確理論才能更好地去指導(dǎo)實(shí)踐。但在當(dāng)前,很多人不是在教育的內(nèi)涵上創(chuàng)新,而是在形式上翻新,不是在實(shí)踐和探索中不斷總結(jié),而是給各種教育現(xiàn)象貼上種種“創(chuàng)新”的標(biāo)簽。如把原來的課外活動(dòng)貼上“活動(dòng)課程”的標(biāo)簽,把興趣小組說成是研究性學(xué)習(xí),把體育課當(dāng)作是素質(zhì)教育等,這顯然不是教育創(chuàng)新。任何事物都有一個(gè)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程,僅用教育理念是否前衛(wèi)這一抽象的標(biāo)準(zhǔn)去衡量教師的素質(zhì),是否又過分“前衛(wèi)”了呢? (作者單位系江蘇省海州高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師)
【教育創(chuàng)新僅有理念是不夠的】相關(guān)文章:
企業(yè)創(chuàng)新理念標(biāo)語12-16
淺談?dòng)?jì)劃生育宣傳教育的理念創(chuàng)新08-17
蒙氏教育理念06-07
絕無僅有造句06-07
教育理念中的主導(dǎo)主體教育08-21
樹立新理念創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)08-20
實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理的創(chuàng)新理念08-20
新課標(biāo)下高中物理教學(xué)創(chuàng)新理念探究08-18
教師教育理念報(bào)告08-22
教育理念心得體會(huì)03-24