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一節(jié)新課程目標(biāo)下理想課堂的探索課
一節(jié)新課程目標(biāo)下理想課堂的探索課 陽店一中 建啟超 近日,聽了鎮(zhèn)一中李永謀老師的一節(jié)語文課《看云識(shí)天氣》,聽后感觸頗深,深受啟發(fā),這節(jié)課的成功之處就在于創(chuàng)新,就在于對新課程目標(biāo)下的理想課堂的探索與嘗試。 創(chuàng)設(shè)溫馨的教學(xué)環(huán)境,輕松完成教學(xué)任務(wù)。上課鈴聲響后,李老師走進(jìn)教室,師生相互問好之后,李老師直接走到學(xué)生中間,用親切溫和的語調(diào)以貼近生活的天氣現(xiàn)象引出了課題——《看云識(shí)天氣》。這一動(dòng)一語,一下子和學(xué)生貼近了許多,為后進(jìn)的教學(xué)奠定了寬松自如、輕松活潑的教學(xué)氛圍(整個(gè)課堂李老師在講臺(tái)上只講了5分鐘,其余的時(shí)間均在學(xué)生中間啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解)這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也就在這樣的氛圍中輕松愉快地完成了。新課程目標(biāo)下的理想課堂就應(yīng)該是讓每一顆心靈都敞開溫情的懷抱,平等、民主、安全、愉悅是她最顯眼的標(biāo)志。 創(chuàng)設(shè)問題情境,增強(qiáng)了學(xué)生參與意識(shí)。本篇課文的內(nèi)容分析均在李老師的點(diǎn)撥,學(xué)生的主動(dòng)參與活動(dòng)中進(jìn)行。李老師在吃透教材、駕馭教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,精心設(shè)計(jì)提問,讓學(xué)生去讀、去思、去議、去講,思源于疑,思源于問,學(xué)生通過讀、思產(chǎn)生疑問,又通過問、議培養(yǎng)學(xué)生交流合作的精神,探究發(fā)現(xiàn)的能力,直到問題得到解決(整個(gè)課堂的教學(xué)任務(wù)均由學(xué)生上講臺(tái)講解完成)學(xué)生獲得知識(shí),成為學(xué)習(xí)的主人,真正參與到課堂中去。新課程目標(biāo)下的理想課堂就應(yīng)該是教師在上課時(shí)設(shè)計(jì)出啟發(fā)性的問題,在學(xué)生想知道而沒有完全領(lǐng)悟、欲言而又無言時(shí),拋出你的問題,充分激發(fā)學(xué)生探究未知領(lǐng)域。 煥發(fā)生命活力,發(fā)現(xiàn)美麗圖景。這節(jié)課,李老師的板書只寫了“看云識(shí)天氣”、“結(jié)構(gòu)”、“晴”、“陰雨”四個(gè)詞共10個(gè)字,把課文的主脈、框架呈現(xiàn)在黑板上,然后讓學(xué)生上講臺(tái)邊講解,邊板書,將總、分、總的結(jié)構(gòu)形式,卷云等四種形態(tài)云的出現(xiàn)將是晴朗的天氣,卷層云等的四種形態(tài)云的出現(xiàn)將是陰雨天氣等內(nèi)容分別詳盡而規(guī)范地書寫在黑板上,給人以簡潔明白,一目了然的感覺。新課程目標(biāo)下的理想課堂就應(yīng)該是向未知方向挺進(jìn)的旅程,隨時(shí)都可能出現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定路線而沒有激情的行程。 陶行知先生提倡:處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時(shí),人人是創(chuàng)新之人。只要廣大的語文教師實(shí)施創(chuàng)新教育,展示全新的教育理念和教育方法,語文教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)全新的氣象和嶄新的面貌。
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