山外吹來清新的風(fēng)

——重慶市黔江區(qū)實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育紀(jì)實(shí)    重慶市黔江區(qū)深居武陵山腹地，但卻緊緊跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的節(jié)拍。黔江區(qū)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)教學(xué)、服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。大山擋不住信息，溝壑隔不斷知識。   人在家中坐信息天外來   重慶市黔江區(qū)從2002年4月中旬開始在轄區(qū)70所學(xué)校啟動遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目。由于政府高度重視，配套資金到位及時，實(shí)施辦法切實(shí)可行，僅用兩個月時間，首批試點(diǎn)學(xué)校就全面啟用。   遠(yuǎn)程教育的信息資源就像一股清新的山外來風(fēng)，吹來了教育教學(xué)改革的前沿動態(tài)信息，吹來了新的教育觀念和教育思想，吹來了先進(jìn)的教學(xué)方法。   現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開通，解決了貧困地區(qū)學(xué)校因經(jīng)費(fèi)緊張造成的教師培訓(xùn)難。各項(xiàng)目學(xué)校充分利用衛(wèi)星寬帶多媒體資源，廣泛開展多形式的師資培訓(xùn)活動：馮家、石會、白土、新華等中小學(xué)通過組織教師收看計算機(jī)課程講座或下載資料培訓(xùn)教師；馮家鎮(zhèn)中心校、舟白鎮(zhèn)中心校等學(xué)校組織教師觀摩網(wǎng)上優(yōu)秀教師課堂教學(xué)、課件制作等知識；濯水、沙壩等學(xué)校把遠(yuǎn)程教育與學(xué)校閉路電視有機(jī)結(jié)合，把視頻資源直接送進(jìn)各班教室和教師家中。   遠(yuǎn)程教育為山區(qū)學(xué)生提供了一片學(xué)習(xí)的樂土。豐富多彩、輕松活潑的網(wǎng)上學(xué)習(xí)使各族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲。過去學(xué)校開展愛國主義、集體主義和文明禮儀教育，教師常常感到言之無物，學(xué)生則感到空洞乏味，如今，各學(xué)校通過網(wǎng)上下載相關(guān)資料，利用多媒體手段，選擇一些學(xué)生喜聞樂見的電視節(jié)目在課堂上播放，使學(xué)生在教育中享受到樂趣。   該區(qū)最邊遠(yuǎn)的石家鎮(zhèn)火石埡小學(xué)教師陳世才無限感慨地說：“我們真是人在家中坐，信息天外來。遠(yuǎn)程教育不僅使我們教師提高了教育教學(xué)技能，而且使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，開闊了視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，收到了事半功倍的教學(xué)效果�！�   遠(yuǎn)程資源是個寶農(nóng)民致富離不了   利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民是黔江區(qū)的一大特色。   馮家中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，他們構(gòu)建了“課堂+基地+農(nóng)戶”的辦學(xué)模式，將學(xué)校的15畝實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建成大棚蔬菜基地，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源對學(xué)生進(jìn)行大棚蔬菜種植實(shí)用技術(shù)講解和實(shí)習(xí)操作，學(xué)生學(xué)會了種植技術(shù)，帶回家中，又輻射周邊農(nóng)戶。   馬喇中學(xué)積極探索校企結(jié)合的為農(nóng)服務(wù)模式。該校與馬喇鎮(zhèn)高爐村畜牧飼養(yǎng)場建立了技術(shù)服務(wù)合作關(guān)系。學(xué)校為該場提供技術(shù)資料，飼養(yǎng)場依托學(xué)校提供的資料及技術(shù)支持，發(fā)展成為黔江區(qū)第二養(yǎng)殖大戶。2003年2月，蓬東鄉(xiāng)蓬勃村村民萬洪凡，利用學(xué)校送去的技術(shù)資料和技術(shù)咨詢，建起了實(shí)用菌生產(chǎn)基地，面積由原57㎡擴(kuò)大到280㎡，將遮陰膜改為不透明塑膜，把原來土地里的培養(yǎng)場搬到房基林間空地，用新技術(shù)進(jìn)行栽培獲得高產(chǎn)，截至今年9月，已實(shí)現(xiàn)銷售收入2萬多元，同時帶動了當(dāng)?shù)?0余戶農(nóng)民走上致富路。   黔江區(qū)水市鄉(xiāng)青龍村的楊安全是個養(yǎng)豬專業(yè)戶。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施以后，他就與水市中心校結(jié)下了不解之緣，三天兩頭往學(xué)校跑，咨詢、查閱生豬飼養(yǎng)和疾病防治的相關(guān)實(shí)用技術(shù)。現(xiàn)在，他已經(jīng)成為母豬、仔豬、肥豬一條龍飼養(yǎng)的養(yǎng)豬專業(yè)戶，年收入上萬元。同時，他又用學(xué)到的生豬疾病防治知識服務(wù)于當(dāng)?shù)�，成了遠(yuǎn)近聞名的“豬醫(yī)生”，受到鄉(xiāng)鄰的稱贊。   為了讓更多的農(nóng)民走上致富道路，各項(xiàng)目學(xué)校紛紛走上街頭，利用趕場天為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供實(shí)用技術(shù)咨詢服務(wù)，把裝訂成冊的資料直接送到農(nóng)民手中。白土鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)站技術(shù)員胡立發(fā)說：“以前我們的資料不多，現(xiàn)在利用遠(yuǎn)程教育資源彌補(bǔ)了我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣的不足，這些資料在農(nóng)民中廣泛應(yīng)用，使百姓增收，財政增效，達(dá)到了雙贏效果。”   2002年夏天，水市鄉(xiāng)真武村發(fā)生大面積水稻稻瘟病，群眾急得不知所措，得知這一情況后，鄉(xiāng)中心校立即從網(wǎng)上下載了水稻稻瘟病防治資料，并印制了250份送到各戶，使稻瘟病迅速得到有效控制，讓老百姓在大災(zāi)之年仍然取得了較好收成。   項(xiàng)目實(shí)施以來，各學(xué)校共下載了《水稻主要害蟲防治技術(shù)》、《稻田養(yǎng)魚中值得重視的幾個問題》、《急性豬丹毒》、《怎樣識別偽劣農(nóng)藥》等40多種實(shí)用技術(shù)資料5萬余份。他們或是利用趕集日進(jìn)行街頭宣傳，開展技術(shù)咨詢；或是將資料發(fā)給學(xué)生帶回家供農(nóng)民選用；或是通過鎮(zhèn)鄉(xiāng)召開的會議進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，將資料發(fā)給村組干部；或是讓農(nóng)民直接到學(xué)校查詢、下載資料；或是與鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)技推廣站一起編印成實(shí)用技術(shù)資料小冊子發(fā)給農(nóng)民。這些資料成了農(nóng)民手中增產(chǎn)增收的寶貝，當(dāng)?shù)睾芸斐霈F(xiàn)了一批依靠科技致富的典型。農(nóng)民交口稱贊：“遠(yuǎn)程資源是個寶，農(nóng)民致富離不了�！�   利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息資源服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民，除了推動農(nóng)村加快脫貧奔小康的步伐外，更重要的是促進(jìn)了農(nóng)民的觀念轉(zhuǎn)變，一些過去認(rèn)為“只有鍋兒煮米飯，沒有鍋兒煮文章”、“讀不讀書照樣能種田”的農(nóng)民，真正認(rèn)識到了學(xué)知識、學(xué)文化的重要性，自覺把子女送到學(xué)校讀書。太極職業(yè)中學(xué)是一所農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，過去生源較差，全校在校生不足500人。開通遠(yuǎn)程教育后，學(xué)校抓住機(jī)遇，積極利用遠(yuǎn)程教育信息資源為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。去年秋季招生，新增學(xué)生120多人，創(chuàng)造了該校近幾年招生的新紀(jì)錄。   嘗到遠(yuǎn)程教育甜頭的重慶市黔江區(qū)積極性更加高漲，遠(yuǎn)程教育在這里已進(jìn)入教室，走出校園。他們充分利用遠(yuǎn)程教育探索應(yīng)用模式，服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)“三農(nóng)”，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享。         

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