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發(fā)展特色教育 張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
發(fā)展特色教育 張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性 ——陽(yáng)店三中發(fā)展特色教育點(diǎn)滴 一、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌。 素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以人為本，最大限度地鼓舞和支持學(xué)生充分自由，自主和豐富多彩地發(fā)展。然而在全日制初中教學(xué)階段，許多學(xué)校仍存在追求升學(xué)率，開設(shè)科目單一，忽視素質(zhì)教育，忽視特長(zhǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)象。在我市乃至全省，盡管人們致力于素質(zhì)教育的方法，途徑的研究，但全方位銜接小學(xué)階段音樂、美術(shù)、書法、體育等特長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)校未見端倪。從學(xué)生自身及理論角度來講，興趣是最好的老師。尊重他們的興趣，給以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，是充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，的重要環(huán)節(jié)，這已形成共識(shí)。因此尊重學(xué)生興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展的特色學(xué)校需要涌現(xiàn)。另外，隨著社會(huì)發(fā)展信息的多樣化，產(chǎn)品的多極化及人們的精神觀念等方面的變化，物質(zhì)和精神文明建設(shè)對(duì)各式各樣人才的需求量加大。家長(zhǎng)們?cè)谶@一形式面前更期待孩子適應(yīng)社會(huì)，具備一技之長(zhǎng)，甚至于早具備一技之長(zhǎng)，有創(chuàng)意的初中生走向社會(huì)和高一級(jí)學(xué)校輸送的趨向。 針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我校經(jīng)研究確立了辦特色學(xué)校的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理念，在搞好常規(guī)教學(xué)的前提下，強(qiáng)化體音美微機(jī)教學(xué)，創(chuàng)辦具有我校特色的教育品牌，促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)具有特長(zhǎng)型建設(shè)人才。 二、確立奮斗目標(biāo)，制訂具體措施。 1、期初制訂出切實(shí)可行的操作細(xì)則，建立以校委會(huì)為龍頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定以體音美、微機(jī)教師和班主任為骨干的實(shí)驗(yàn)教師。以保證此項(xiàng)工作的扎實(shí)進(jìn)行。 2、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣。初一新生入校時(shí)填寫基本情況登記表，班主任掌握學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，然后和特長(zhǎng)科的老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)其特長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)。 3、尊重選擇，分組訓(xùn)練。學(xué)生升入二年級(jí)以前，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，參考家長(zhǎng)意見，填寫特長(zhǎng)特長(zhǎng)培養(yǎng)志愿表，學(xué)校依據(jù)志愿表進(jìn)行合理分組，此后對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范而系統(tǒng)的特長(zhǎng)訓(xùn)練。 4、拔高訓(xùn)練，技有所長(zhǎng)。升入初三以后在學(xué)生興趣和特長(zhǎng)溫度的基礎(chǔ)上，實(shí)施拔高訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，學(xué)有特色，技有所長(zhǎng)。從而保證文化知識(shí)和特長(zhǎng)技能雙豐收。 三、認(rèn)真實(shí)踐出可喜成果。 自特長(zhǎng)教育活動(dòng)開展以來，我校學(xué)生的特長(zhǎng)技能得到了充分的發(fā)展，體音美、微機(jī)成績(jī)大面積提高。去年春季我校在鎮(zhèn)舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是取得了可喜的成績(jī)，在上年度中招考試中，我校學(xué)生閭曉飛同學(xué)因體育成績(jī)突出，被靈寶五高破格錄取。尤其在今年元宵節(jié)，參加下崴一年一度的社火活動(dòng)中，我校的旗隊(duì)、鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、舞蹈隊(duì)、歌唱對(duì)、陣容強(qiáng)大，技藝精湛，受到了附近村廣大干群的高度評(píng)價(jià)，取得了較好的社會(huì)效應(yīng)，同時(shí)也極大地鼓舞了我們辦好特色教育的信念。 陽(yáng)店三中 二○○三年二月
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