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怎樣當(dāng)一名好班主任

時(shí)間:2023-02-28 12:09:47 振濠 班主任論文 我要投稿
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怎樣當(dāng)一名好班主任

  班主任,是指一個(gè)班的主任,也叫做班級(jí)主任。他是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是小編給大家整理的關(guān)于怎樣當(dāng)一名好班主任,歡迎閱讀!

怎樣當(dāng)一名好班主任

  怎樣當(dāng)一名好班主任 1

  一、提高教師自身的綜合素質(zhì)

  俗話說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。班主任首先要在學(xué)生心目樹(shù)立一種權(quán)威。有人曾經(jīng)說(shuō):如果教師在工作上,知識(shí)上,成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí),那你就會(huì)看到所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一邊。利用自己對(duì)各學(xué)科都有所長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),和學(xué)生們共同討論,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)生佩服班主任的知識(shí)淵博,讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者,從而贏得學(xué)生的信賴(lài)。和學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)候要不恥下問(wèn),知之為知之,不知為不知,不能胡說(shuō)亂說(shuō),因?yàn)槔蠋煹难孕袝?huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

  二、做到民主,尊重和理解學(xué)生

  一定要克服一個(gè)誤區(qū):班主任是居高臨下的,學(xué)生必須惟命是從,我教你聽(tīng),我管理你服從,教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣的做法我向來(lái)不贊成。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱(chēng)是,但對(duì)于性格暴躁的,有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視,甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán),反而使威嚴(yán)掃地,事倍功半。

  因此,采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生,當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信:每一個(gè)人都有一顆成為好人的心!沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭T谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。

  三、文武之道,一張一弛

  教師和學(xué)生之間應(yīng)該營(yíng)造一種和諧,輕松的氛圍,但是要把握住度不能一味的輕松,那樣學(xué)生會(huì)鉆老師的空子;蛘吆(jiǎn)單的說(shuō)老師沒(méi)有震懾力,在一些特殊的場(chǎng)合是管不住學(xué)生的。因此在處理師生之間的關(guān)系時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)該嚴(yán)肅起來(lái),對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲。嚴(yán)厲的批評(píng)教育和春風(fēng)化雨般的談心交流都是必不可少的。

  四、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。

  樹(shù)立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性,因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取溫和式批評(píng);對(duì)于脾氣不好,自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取商討式批評(píng);對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)采取容忍式低調(diào)處理;對(duì)于屢教不改的學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對(duì)癥下藥,切不可對(duì)學(xué)生失去信心。

  如果把班級(jí)比做是一條航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手。把學(xué)生當(dāng)自己的朋友。當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí),藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,使其心服口服,而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生,諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

  五、樹(shù)立起自己的威信

  前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò):“可以大膽地說(shuō),如果教師很有威信,那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”可見(jiàn),教師的威信是影響學(xué)生的重要因素。學(xué)生會(huì)對(duì)有威信的教師的教導(dǎo)心悅誠(chéng)服。而對(duì)沒(méi)威信的教師,學(xué)生持輕蔑態(tài)度或產(chǎn)生抵制情緒,根本不會(huì)理睬教師的話。

  要做到以身作則。教師要以高尚的道德品質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樸實(shí)的生活習(xí)慣去影響學(xué)生,去關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,使學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步是不可缺少的人。常言道:身教重于言教。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”做老師的一定要身體力行、表里如一、言行一致,凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到。

  六、與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系,是教師做好教育工作,提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用。

  第一、樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的`心中無(wú)差生”的思想根植于心中。無(wú)論學(xué)生是聰明的、聽(tīng)話的,還是笨拙的、頑皮的,都是可愛(ài)的,他們身上總有閃光點(diǎn)。教師要以滿腔的熱情,堅(jiān)定的意志和足夠的耐心,去幫助、感化、教育學(xué)生,要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步,一天天受到別人的賞識(shí)。

  第二、教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤,有某些缺點(diǎn)的學(xué)生,批評(píng)教育他們一定要講究方式。

  第三、對(duì)特困生要給予最大程度的幫助,尤其是那些家庭貧困的學(xué)生。要勤家訪,勤談話,不但要在思想上幫助他們樹(shù)立自強(qiáng)自立、立志成材的觀念,而且在生活上也要給予幫助,使他們感到教師的溫暖,主動(dòng)的去貼近教師。

  七. 重視班活動(dòng)的開(kāi)展

  班集體是在全班學(xué)生參加共同活動(dòng)中逐步形成的,也只有在共同的集體活動(dòng)中才能體現(xiàn)出集體精神。沒(méi)有集體活動(dòng),班集體就會(huì)死氣沉沉,學(xué)生就感覺(jué)不到集體的存在。

  要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書(shū)本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合,例如我班開(kāi)展了聯(lián)歡會(huì)、辯論式主題班會(huì),常規(guī)考試知識(shí)競(jìng)賽,班級(jí)管理意見(jiàn)征集活動(dòng),評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)獲得者上榜公布,小組、宿舍、班級(jí)日?己松习窆?傊⑺枷虢逃谪S富多彩的教育方式和活動(dòng)之中!澳サ恫徽`砍柴工”,組織和開(kāi)展班活動(dòng),雖然要花時(shí)間和精力,但他的效應(yīng)卻是不少。我非常重視班活動(dòng)的開(kāi)展,并收到了良好的效果。

  八.深入了解學(xué)生

  了解學(xué)生,特別是對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的了解,需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期,掌握個(gè)性差異的目的在于因材施教。了解學(xué)生最好、最直接的方法是和學(xué)生交談。在課堂上教師往往只注重知識(shí)的傳授,很少與學(xué)生進(jìn)行感情交流。了解學(xué)生的另一個(gè)重要途徑是家訪。為了使學(xué)校與家庭取得直接聯(lián)系,爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持,加深對(duì)學(xué)生的了解,密切師生關(guān)系,我非常重視家訪。

  九.抓住第一個(gè)學(xué)期

  俗話說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。要做好一件事情,必須要有一個(gè)好的開(kāi)端。每接任一個(gè)新班,要很注重第一個(gè)學(xué)期,特別是開(kāi)頭一個(gè)月,要舍得花精力:

  雖然我在開(kāi)頭一個(gè)月乃至開(kāi)始一個(gè)學(xué)期很辛苦,但由于抓好了開(kāi)端,以后工作的開(kāi)展就得心應(yīng)手。

  十.從小事抓起

  班主任事務(wù)本來(lái)都是一些瑣碎的事務(wù),作為班主任都要認(rèn)真對(duì)待,不能馬虎從事。一些大的事情,都是由小事引起的。小事不抓,必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力,還要有解決秋毫的毅力。處理問(wèn)題要有耐心,不要怕花時(shí)間,要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神,什么問(wèn)題都能得到解決。

  十一.培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍

  一個(gè)擁有幾十個(gè)學(xué)生的班級(jí),單靠班主任管理,力量很單薄,如果有一支組織能力強(qiáng),管理水平高的隊(duì)伍,會(huì)大大減輕班主任的工作量,使班主任從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái),有更多的精力用于教學(xué)。因此,在選擇和培養(yǎng)班干部時(shí)要特別慎重,既充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,又注意具體指導(dǎo),對(duì)工作出色的及時(shí)給予表?yè)P(yáng),對(duì)他們工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行熱心的幫助,耐心的指點(diǎn),從而不斷提高工作水平。

  怎樣當(dāng)一名好班主任 2

  一、做一名學(xué)習(xí)型的班主任,不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。

  提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”,要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚,在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無(wú)形資本。

  因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

  一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生作到的,教師就應(yīng)該首先要求自己做好,做學(xué)生的表率。

  提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),F(xiàn)在我們班主任遇到的教育現(xiàn)狀:老辦法不好用,硬辦法不能用,軟辦法不管用,新辦法不會(huì)用,這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是又熟悉,又陌生,熟悉的是問(wèn)題,陌生的是方法。比如:留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  二、要善于時(shí)刻用一顆“心”――愛(ài)心、耐心、細(xì)心、用心去教育和感化學(xué)生

  第一、做班主任工作要有愛(ài)心。一個(gè)人只有先熱愛(ài)他的職業(yè),才談得上做好它的職業(yè),很難想像,缺乏愛(ài)心的班主任也會(huì)把工作干好。

  第二、要有細(xì)心。班主任工作非,嵥,朋友、同學(xué)也經(jīng)常說(shuō)我自從當(dāng)了班主任后,也變成“婆婆嘴”了。其實(shí)說(shuō)的也不無(wú)道理。班主任工作方方面面都有,尤其是孩子小的時(shí)候,更需要用我們的細(xì)心來(lái)支撐這個(gè)工作!

  第三、需要耐心。相信很多人都有“職業(yè)倦怠”癥,長(zhǎng)時(shí)期的重復(fù)性的事情有時(shí)難免會(huì)將“耐心”趕跑,不過(guò),作為班主任,必須牢牢抓住“耐心”,平心靜氣地做好份內(nèi)的每件事,相信付出總有回報(bào)。

  第四、更需要用心!罢J(rèn)真能做成事,用心能做好事!”的確如此,每件事、每項(xiàng)工作都需要我們用心去做。要相信我們的“用心”終究會(huì)換來(lái)孩子的“真心”。

  三、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈

  豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  四、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)質(zhì)生命

  “教育要讓每個(gè)生命都綻放光彩,良好的行為習(xí)慣是優(yōu)質(zhì)生命最基本要素”,大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言:“人的行為總是一再的重復(fù),因此卓越不是單一的舉動(dòng),而是習(xí)慣!彼J(rèn)為,人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。

  思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品德,品德決定命運(yùn)。正如華人首富李嘉誠(chéng)先生所言:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,去建立一種良好的習(xí)慣。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  五、以人為本、以心為本

  在班集體的管理過(guò)程中處處貫穿一個(gè)宗旨:那就是“以人為本”凡事都要站在“人”的立場(chǎng)去考慮、去解決,尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生服務(wù)學(xué)生是我們班主任的天職。“以人為本就是以心為本,心中有愛(ài),眼中有人”。

  今天影響明天,現(xiàn)在影響將來(lái),作為班主任,我們要讓每個(gè)角落蘊(yùn)涵著教育的契機(jī)。要樹(shù)立以人為本的教育思想,班主任應(yīng)經(jīng)常反思“我所帶班集體對(duì)學(xué)生有多大的.影響力?”。作為班主任要具有優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì),要傳達(dá)給學(xué)生自信,因?yàn)橛凶孕挪拍茏钥。如果我們每天都用我們的?guī)范的言行引導(dǎo)著我們的孩子,如果我們每天都給孩子灌輸你是最優(yōu)秀的思想意識(shí),多些賞識(shí)的眼睛,多些鼓勵(lì)的話語(yǔ),我們的學(xué)生都會(huì)流露出自信的表情,個(gè)個(gè)精神抖擻,神采飛揚(yáng)。

  六、做一個(gè)快樂(lè)的班主任

  如果我們每一個(gè)人都擁有樂(lè)觀的心態(tài),那么再困難的`事情都會(huì)變得很容易,在沙漠里面對(duì)同樣的半杯水,憂郁的人說(shuō):“唉!只剩下半杯水了,怎么活呀!”而樂(lè)觀的人卻說(shuō):“多好啊!還有半杯水呢。”這正是生活中兩種人的心態(tài)。

  現(xiàn)在的班主任因?yàn)閴毫μ螅酝鶗?huì)出現(xiàn)倦怠和憂郁的心理,每當(dāng)工作累時(shí),總會(huì)抱怨說(shuō)怎么命這么苦啊!什么時(shí)候能脫離“苦海”不當(dāng)班主任就好了。所以每天就帶著這種不情愿的情緒去面對(duì)學(xué)生。有時(shí)心情不好了,還會(huì)把氣撒在一群“小淘氣”的身上。就這樣帶著情緒一天天的盼著啥時(shí)能熬上高級(jí)職稱(chēng)就好了,結(jié)果想來(lái)想去把自己的身體弄壞了。因?yàn)椴粣?ài)學(xué)生所以會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣,因?yàn)椴幌氘?dāng)班主任心里時(shí)常痛苦……我們不妨試著改變一下自己的心態(tài),換一種心情去當(dāng)班主任,你可以把孩子們當(dāng)做一棵棵花苗,而你就是花園的園丁,花苗生蟲(chóng)子了你給他們捉捉蟲(chóng);花苗變黃了你給他們施施肥,再澆澆水。

  當(dāng)風(fēng)和日麗的時(shí)候,你經(jīng)常站在高處,望望自己的花園,比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會(huì)驕傲地發(fā)現(xiàn)你的花苗是最棒的。于是,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)工作都是為自己做的,既然選擇了這行,那就欣然接受,并快樂(lè)地做下去。做一個(gè)快樂(lè)的園丁,這樣多好呀!

  班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,因?yàn)槲覀兊姆⻊?wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;班主任工作影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。

  每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境,管理無(wú)邊際。作為班主任,累并快樂(lè)著。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將在這漫漫長(zhǎng)路中,用我的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、公心和信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗,做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的班主任。

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