后進生也能當好班干部

　　在我剛接班的一個月里，劉鵬同學就給我留下了不好的印象:上課經(jīng)常做小動作，影響正常的教學秩序；經(jīng)常不交家庭作業(yè)；課間與同學打架斗毆，迷戀網(wǎng)吧……在老師和同學們的心目中，他是個不折不扣的后進生。
　　我找他談過心，讓他寫過檢討，罰過他作業(yè)，進行過家訪，但效果不大。
　　當了班主任后，我就在班級管理上采用了班干部任期制。期中考試過后，又要重新進行班干部調(diào)整。為了充分尊重學生的意愿，我先讓學生自愿申請，再由我來定奪。
　　出乎我意料的是，有好幾個后進生也寫了申請，他們想當小組長、紀律委員或勞動委員等。劉鵬同學就是其中之一，他申請要當紀律委員。
　　一個經(jīng)常違紀的同學主動要當紀律委員，說明他還有強烈的上進心和責任感。好,我覺得，轉(zhuǎn)變他的機會來了，同意了他的申請。
　　很快，兩個月過去了，劉鵬同學確實有了較大的進步。他不僅越來越嚴格要求自己，而且工作過硬。在后來的每次班級評比總結(jié)會上，他的表現(xiàn)都得到了同學們的一致認可，受到了表揚。同時也改變了一些同學和老師認為“后進生不適合當班干部”的偏見。
　　一位同學在周記中就這樣寫到：“徐老師，有件事我想是我錯了，那就是您讓劉鵬這樣的同學當班干部。原來我一直認為這很不好，現(xiàn)在我才明白這是個好主意，無論劉鵬還是馬杰，他們比原來都有了一些好的變化，希望您的這種方法一直保持下去，讓我們班有更多的同學樹立自信心。”
　　在學期快要結(jié)束時，我又提前讓同學們寫擔任下學期班干部的申請書。這一次,申請者竟多達21人，而其中有十多個是成績和紀律都較差的新手。有一名學生是這樣寫的：“我希望下學期能在這個班上當一個紀律委員，因為我上課喜歡講話，我當了紀律委員之后，上課就可以控制自己不講話，我會想到自己是一個班干部，自己都講話，怎么管別人？只有把自己先管好，才能去管別人，這樣我的學習成績有可能會提高！我一定會當好這個班干部的。”還有一名與我吵過架的學生也寫了申請。
　　看到像劉鵬等學生當班干部后的進步，使我更加相信，只要對學生平等，給他們成長的平　　臺，教育就會獲得成功。

　　善用發(fā)展的眼光

　　□　口述 楊文榮（北京教育學院教授）
　　□　本報記者 解淑萍 采訪整理

　　其實，所謂的后進生，也只是有點小毛病，一般的就是在某些方面發(fā)展不夠快，不夠全面，并不是本質(zhì)就差。
為，給他們一個展示自己才華，為別人服務(wù)的機會，可以更利于他們克服缺點。
　　只用靜止的觀點看待學生是不科學的，看到的都是孩子的缺點，要用發(fā)展的眼光來看待學生。孩子是未成年人，世界觀、人生觀還沒完全形成，可塑性很大，也有很多潛在優(yōu)點可以展示，不一定成績不好，就當不好班干部。因此，我認為，這位老師的觀點是可取的。

【后進生也能當好班干部】相關(guān)文章：

用能也能造句08-16

我能當好主持人作文08-16

也談初中物理后進生的轉(zhuǎn)化08-16

品德也能創(chuàng)造財富08-15

班干部也興“人事改革”08-17

冤家也能路寬作文800字08-21

教案：畫筆也能制作特效文字08-16

讓大樹下的小草也能得到陽光08-17

戒煙也能改善你的心理健康08-25

我也能造飛機小學美術(shù)教案12-31