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運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備 促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
隨著社會的發(fā)展，WTO的加入，載人航天的成功……我們滿懷信心地步入了充滿競爭的21世紀(jì)�！坝行枰蜕暇W(wǎng)，有問題就查網(wǎng)”的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，正在不知不覺地改變著人們的傳統(tǒng)觀念、生活方式、學(xué)習(xí)方式。而集計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)于一體的計算機(jī)輔助教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教育理念，這種日益引起人們重視的新的教育技術(shù)所能達(dá)到的效果是其它教學(xué)手段所無法比擬的。我校是全縣最早開設(shè)計算機(jī)課程的學(xué)校之一。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，校領(lǐng)導(dǎo)對計算機(jī)教學(xué)和應(yīng)用給予了極大關(guān)注，率先建立了計算機(jī)房，配備了多媒體教室。目前學(xué)校擁有電腦八十余臺，都上了Internet網(wǎng)，每個辦公室都擁有電腦，創(chuàng)建了校園局域網(wǎng)，學(xué)生從一年級開始就開設(shè)了計算機(jī)課，讓學(xué)生對計算機(jī)的基本操作有所認(rèn)識和了解。每個年級甚至每個班都有電腦興趣小組。
那么如何利用這些資源促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起：
一、利用現(xiàn)代技術(shù)裝備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是最好的老師，興趣是做好任何事情的基本出發(fā)點。當(dāng)小學(xué)生對某件事情感興趣時，他們就會全身心地投入。多媒體課件中圖像、文字魔術(shù)般的變化和出神入化的交互性，常常會激起學(xué)生極大的興趣和好奇。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中就經(jīng)常根據(jù)小學(xué)生的這一心理特點，在教學(xué)過程中盡可能地避免枯燥、單一的講解，利用直觀形象的CAI課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如我在講《平行四邊形的面積》這一課時，就利用課件演示了平行四邊形割補(bǔ)平移的過程，從而使學(xué)生明白平行四邊形的面積中底和高與長方形面積中長和寬的關(guān)系，讓學(xué)生很自然地掌握平行四邊形面積的計算方法。同時理論聯(lián)系實際，理論和實際相結(jié)合，向同學(xué)們展示了平行四邊形不穩(wěn)定性的特點在日常生活中作為籬笆、電動門等的應(yīng)用。這樣把抽象的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見、摸得著、容易理解的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，獲得的概念更清晰，更容易保持和提取，很輕松地掌握了本節(jié)課的知識。
二、利用現(xiàn)代技術(shù)裝備，提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
眾所周知，實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的出路之一是淡化學(xué)科界限，適當(dāng)開設(shè)綜合課。培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)，必須讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳”，必須讓學(xué)生在具體的獲取信息、處理信息的過程中得到實踐和鍛煉。這一“獲取信息，處理信息”過程中的“信息”是與學(xué)生各科學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的有意義的知識。如：在計算機(jī)的文字處理軟件Word教學(xué)中，若為打字而打字，不僅毫無實際意義，學(xué)生還會感到十分厭煩，提不起精神。我的教授方法則是同作文教學(xué)緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生使用文字處理軟件輸入、編輯、修改學(xué)生自己的作文，或統(tǒng)一修改教師精心準(zhǔn)備的“病文”。這樣做，學(xué)生感到十分親切，不僅可以愉快地完成計算機(jī)課程的教學(xué)任務(wù)，使他們個個都有成功的喜悅感，而且突破了傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，從而有效地提高作文教學(xué)的質(zhì)量和效率。這樣的教學(xué)，學(xué)生的綜合能力提高了，學(xué)習(xí)的積極主動性也更強(qiáng)了。
三、利用現(xiàn)代技術(shù)裝備，擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識面，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去……”現(xiàn)代信息技術(shù)不僅具有模擬性，且可生動真觀地展示原來無法直接展示的東西，一個好的課件，其窗口所承載的聲、像、圖、文信息是一種藝術(shù)美，會有極強(qiáng)的吸引力和感染力，使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，在美的氛圍中，情緒高漲地學(xué)習(xí)，生動、活潑、主動地參與教學(xué)活動。如我在教《比例的意義和基本性質(zhì)》時，我運(yùn)用多媒體播出美妙的音樂，同時動畫式介紹人體中許多有趣的比：將拳頭翻滾一周，它的長度與腳的長度的比大約是1：1；身高與雙臂平伸長度的比大約是1：1；身高與胸圍長度的比大約是2：1；腳長與身高長度的比大約是1：7……知道這些有趣的比有什么用處呢？假如你是偵探，只要發(fā)現(xiàn)了罪犯的腳印，就可估計出罪犯的大約身高；如果你到商店去買襪子，只要將襪底在你的拳頭上繞上一周，就會知道這雙襪子是否符合你穿。使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入《比例的意義和基本性質(zhì)》的學(xué)習(xí)。這不僅開闊了同學(xué)們的視野，豐富了知識，也使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，處處要用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，它就在我們身邊。
四、利用現(xiàn)代技術(shù)裝備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
著名教育家布魯納指出：“我們教學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科，決不是要將結(jié)果記在心中，而是幫助他參加到形成知識的過程中去。”電腦是一門綜合性學(xué)科，它與各個學(xué)科都有聯(lián)系，應(yīng)用于各個領(lǐng)域。如我校一位語文教師在《未來的電腦》作文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)自1946年第一臺電腦誕生以來電腦技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的外觀、功能等方面的巨大變化。提出：那么未來的電腦會是什么樣的呢？學(xué)生在電腦上充分馳騁自己的想象，一臺臺造型別致、功能新奇的電腦出現(xiàn)在電腦屏幕上，而且配上了具體的文字?jǐn)⑹�。這次作文教學(xué)獲得了巨大成功。有位平時作文很差的同學(xué)，這篇作文寫得特別好。原來他是個電腦迷，在電腦上畫圖、寫作文，對他來說是拿手好戲。他靈活地運(yùn)用鍵盤、鼠標(biāo)勾畫自己心中未來電腦的藍(lán)圖，結(jié)果他的這篇文章因為想象新穎而在《農(nóng)村孩子報》發(fā)表，同時在國家想象作文大賽中榮獲二等獎。這極大地激發(fā)了他的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)自覺性。他的語文成績在期末評估中也獲得了優(yōu)秀。他自豪地說：“我的進(jìn)步緣于電腦，電腦是21世紀(jì)的通行證，我要努力學(xué)好它�！�
現(xiàn)代技術(shù)裝備在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)手段、方法、內(nèi)容的重大變革，加快了教育信息化進(jìn)程。我們一方面要在教育教學(xué)中積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，另一方面要充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)裝備的強(qiáng)大優(yōu)勢，通過教學(xué)設(shè)計，對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行合理選擇和優(yōu)化組合，科學(xué)而有效地應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)裝備，解決教育教學(xué)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。