淺析體育教學中師生關系的作用

廣東江門新會雙水  崔炳泉

    作為一名體育教師，你想過嗎？師生關系對你所授課的質(zhì)量影響很大。因為體育教學是以實踐課為主的一門課程，在教學過程中，師生一起練習、游戲、比賽，共同吃苦、受累；共同分享勝利的歡樂。在此過程中建立起的師生關系是其它學科無法比擬的，同時也要注意處理好這種關系，否則也會影響教學。為此，我把幾年來，在教學實踐中的一點體會簡述如下。

　　在教學過程中，由于師生所處的位置和起的作用不同，因此，出現(xiàn)一些矛盾是不可避免的，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺的運用道德手段加以調(diào)節(jié)。做為教育的主導者，教師就應先端正思想，熱心的關懷每一個學生，對出現(xiàn)的問題要耐心、冷靜、公正、合理地處理，一般體育教師性子急，對待學生的錯誤不認真分析病根，而只就形勢外在表現(xiàn)加以處理，有時難免主觀、片面、不公正，有甚者體罰學生，這樣往往會加劇師生間矛盾，而導致教學失敗。還有一些體育教師，對待師生之間的矛盾不認真檢討自己的缺點，而指責學生。這樣的教師將失去威信，讓學生反感，不會產(chǎn)生好的教學效果。相反，一個善于自省的體育教師，本著嚴以律己、寬以待人的原則，處理師生關系，就會迎得學生的信賴，學生就會以極大的熱情上好每一次課。

　　保護與幫助是體育教學過程中的重要手段在應用這個手段時會遇到一個心理問題"信任與害怕"，當學習一個很難的動作時，由一名同學不信任的教師教，練習時學生常常表現(xiàn)出躲避教師的幫助，結果因為害怕而不能完成學習任務。相反，一個可信的教師教，學生同樣是害怕，但在教師的鼓勵和幫助下，不躲避，試幾次，證實并不象想象的那么可怕，接下來的練習就容易了，直到學會動作。這說明師生間的心理關系很重要，它主要體現(xiàn)在師生間的心理上的交流和交往。通過這種交流和交往，可以增進師生間的了解和信任，從而建立起真誠的、友好的、融洽的師生關系尤其是對異性學生，更應注意這種交流。

　　正確的認識師生關系可以增進理解，而錯誤的認識往往為師生間的交流設置障礙。因此，體育教師作為主導者，應樹立正確的學生觀。要給予學生以積極的肯定和公正的評價，以此贏得學生的好感和認可。

　　在師生關系中，情感因素具有重要調(diào)節(jié)作用。正如一位教育家所說："教育之不能沒有愛，猶如池溏之不能沒有水，沒有愛就沒有教育"。一名體育教師應該具有這種愛，而且這種愛應該是廣博的、無私的。對學生的愛可以產(chǎn)生強烈的心理效應，使學生心情舒暢，積極主動，自覺自愿地接受教師的教育，課堂上聽從命令，服從指揮，態(tài)度認真，練習時不怕累和苦，對教師充分信任和尊重，自覺的參加體育鍛煉，從而形成最佳的教育情境。

　　教育關系就是體育教師的教與學生的學的關系，這種關系是以教師的每個示范動作和學生完成每個練習為基礎的。這種關系要求體育教師熱愛自己的事業(yè)，認真?zhèn)湔n，尤其認真對待每一個示范動作，它是體育教師的特殊語言，每一個精湛的示范動作都是教師的無聲語言，它說出了體育教師對學生全部的"愛"。這每句無聲的話語都凝結著體育教師的汗水、辛勞和青春年華，所以它能夠很好的啟迪學生的心智，吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣。同時使學生對教師產(chǎn)生敬佩之情。自覺的接受教師的教誨，積極主動地配合教師上好每節(jié)體育課及課外活動。

　　在教育關系中，教師自身素質(zhì)是建立良好師生關系的必要條件。因此，體育教師要抓好自身的建設，堅持鍛煉，保持體力，認真鉆研業(yè)務，全面掌握教育技能、技巧，加強品德修養(yǎng)完善自我。在學生中樹立起真正威信，從而有效地控制教育過程，取得良好的教育效果。

　　體育教師在教學過程中，教師要善于把握分寸，避免和防止僅與少數(shù)或各別學生交往。因為，這種個別的、小范圍的關系往往會危機到體育教師的威信和集體的團結。為此，體育教師應該敞開心扉和所有學生交往，尤其對體育后進生更應多關心、多幫助、多交往，使他們信任你、喜歡你、尊敬你。進而喜歡你的課，打消他們厭惡體育課的情緒。做良師一定要先成為學生的益友，只有這樣才能引導學生熱愛體育課，自覺參加體育鍛煉。

　　總之，處理好這些關系有利于提高學生的學習興趣和課堂活動積極性，是體育教師做好體育工作，取得教育成功的重要因素。作為一名體育教師應該正確認識這種客觀存在的關系，積極地研究和認識它，其意義是很深遠的。