初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)心得

初中一年級學(xué)生剛剛進入少年期，機械記憶力較強，分析能力仍然較差。鑒此，要提高初一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力。這是每一個初一數(shù)學(xué)老師值得認真探索的問題。

筆者在應(yīng)用題教學(xué)中采用以下分析方法，取得了較好的效果。

１．圖解分析法
這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數(shù)學(xué)教學(xué)中運用得非常普遍。如工程問題、速度問題、調(diào)配問題等，多采用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學(xué)生理解題意，從而根據(jù)題目內(nèi)容，設(shè)出未知數(shù)，列出方程解之。（例略）

２．親身體驗法
如講逆水行船與順水行船問題。有很多學(xué)生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學(xué)生難以弄清。為了讓學(xué)生明白，我舉騎自行車為例（因為大多數(shù)學(xué)生會騎自行車），學(xué)生有親身體驗，順風(fēng)騎車覺得很輕松，逆風(fēng)騎車覺得很困難，這是風(fēng)速的影響。并同時講清，行船與騎車是一回事，所產(chǎn)生影響的不同因素一個是水流速，一個是風(fēng)速。這樣講，學(xué)生就好理解。

同時講清：順水行船的速度，等于船在靜水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。

３．直觀分析法
如濃度問題，首先要講清百分濃度的含義，同時講清百分濃度的計算方法。

其次重要的是上課前要準備幾個杯子，稱好一定重量的水，和好幾小包鹽進教室，以便講例題用。

如：一杯含鹽１５％的鹽水２００克，要使鹽水含鹽２０％，應(yīng)加鹽多少呢？

分析這個例題時，教師先當(dāng)著學(xué)生的面配制１５％的鹽水２００克（學(xué)生知道其中有鹽３０克），現(xiàn)要將１５％的鹽水２００克配制成２０％的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了變化。這樣，就可以根據(jù)鹽的重量變化列方程。含鹽２０％的鹽水中，含鹽的總重量減去原２００克含鹽１５％的總重量，就等于后加的鹽重量。

即設(shè)應(yīng)加鹽為ｘ克，則（２００＋ｘ）×２０％－２００×１５％＝ｘ

解此方程，便得后加鹽的重量。

【初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)心得】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的探索08-08

幼兒數(shù)學(xué)“口述應(yīng)用題”教學(xué)的探索08-16

數(shù)學(xué)教案－幼兒數(shù)學(xué)[口述應(yīng)用題]教學(xué)的探索08-16

數(shù)學(xué)教案－[應(yīng)用題的對比]教學(xué)設(shè)計08-16

淺談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)研究08-18

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)及其策略探究08-18

應(yīng)用題（用數(shù)學(xué)）08-16

數(shù)學(xué)教案－《工程問題應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計08-16

新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的反思08-24

應(yīng)用題數(shù)學(xué)要滲透數(shù)學(xué)思想08-08