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二年級語文教案

時(shí)間:2024-12-05 10:54:28 語文教案 我要投稿

【熱門】二年級語文教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的二年級語文教案,歡迎大家分享。

【熱門】二年級語文教案

二年級語文教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“潤、撫、柔”等9個(gè)生字,學(xué)會(huì)課后田字格中的“窮、擔(dān)、冒”等10個(gè)字,認(rèn)識多音字“縫”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、能理解課文內(nèi)容,感受小草頑強(qiáng)的生命力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過對課文的反復(fù)朗讀,初步了解小草生活環(huán)境的惡劣,感受小草生長過程中的艱辛與不易,體會(huì)到小草是在巖石、陽光、春風(fēng)、雨露的關(guān)愛與呵護(hù)下以自己頑強(qiáng)的生命力長成一棵健康、結(jié)實(shí)的小草的。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們接著學(xué)習(xí)《小草的生命》這一課,來,讓我們看看這些生字朋友還認(rèn)得嗎?

  2、我們還學(xué)習(xí)了課文第1、2、3自然段,來,打開書,我們一起來讀讀這三個(gè)自然段。老師和大家一起讀好嗎?我讀作者的話,女生讀巖石老媽媽的話,男生讀種子的話。

  3、巖石太貧窮了,她多擔(dān)心自己養(yǎng)不活種子呀,可種子的回答多自信呀。那最后種子到底長得怎么樣呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文。

  二、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1、請一個(gè)同學(xué)讀課文的第三自然段,其他的同學(xué)思考:種子怎么樣了?

  2、“經(jīng)過陣陣春雨的滋潤,種子從巖縫里冒出了嫩芽”,現(xiàn)在呀你們都是種子,冒出來吧,冒出來吧!(學(xué)生動(dòng)作表演種子往外冒的情景,師觀察學(xué)生所做的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作表演得不一樣的學(xué)生)

  3、咦,這兩顆種子,你們表演得很不一樣呢,說說為什么這樣做行嗎?相機(jī)指導(dǎo)理解“冒”是指費(fèi)了好大的勁,克服了很多困難,很不容易才出來的。

  4、那就把你的感受讀出來吧!指導(dǎo)朗讀第三自然段。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、在春雨的幫助下,種子從巖縫里冒出了嫩芽,來,誰來讀讀第四自然段,看看誰又來幫助嫩芽呢?(出示第四自然段的文字)

  2、誰來說說?

  3、他們是怎么幫助的呢?

  4、誰來讀讀這段話。讀著讀著你有什么感受呢?讀出自己的`感受。(邊讀邊理解這段話中“陽光照耀”“春風(fēng)輕拂”“雨露哺育”這些詞語搭配的準(zhǔn)確及“愛撫”“柔和”“哺育”這些詞中所蘊(yùn)含的情感)

  5、齊讀第四自然段。

  四、學(xué)習(xí)第五自然段。

  當(dāng)你讀著四、五自然段的時(shí)候你有什么想法?(小草真幸福呀!它得到了那么多的關(guān)愛,是愛讓他長大的。)

  五、學(xué)習(xí)第6、7自然段

  師:小草在春雨、陽光、春風(fēng)、雨露的幫助與關(guān)愛下,茁壯成長。孩子們,再想想小草在生長過程中,還會(huì)遇到哪些困難(同位討論交流)

  生:有狂風(fēng),有暴雨,還有干旱

  師:烈日曬不死小草,狂風(fēng)吹不到小草,暴雨沖不走小草,它的根深深扎進(jìn)巖縫里,小草的生命力多么頑強(qiáng)啊!真了不起!難怪巖石媽媽和詩人都來贊美他。

 。ㄖ该x——讓我們變成巖石媽媽、小詩人讀讀課文6、7自然段吧!)

  師:巖石媽媽,巖石媽媽,看到小草這么健壯,這么結(jié)實(shí),你的心情怎樣?

  生:我很高興。師:請你來贊美小草吧。ǔ鍪編r石媽媽的話,生讀)

  師:巖石媽媽開始很擔(dān)心小草活不了,可她看到小草不斷努力、頑強(qiáng)生長著,非常高興地說——

  生:“孩子,不錯(cuò),你是堅(jiān)強(qiáng)的,值得我們?yōu)槟泸湴粒 ?/p>

  師:巖石非常非常高興地說——

  生:“孩子,不錯(cuò),你是堅(jiān)強(qiáng)的,值得我們?yōu)槟泸湴!?/p>

  師:巖石媽媽看到了小草這么堅(jiān)強(qiáng),用自己風(fēng)化了塵泥,也就是巖石長期受到風(fēng)雨侵蝕而炸開、分解出來的塵泥,將小草的根擁抱得更緊了。

  師:一位詩人走過來,在這樣貧瘠的巖石縫里,竟看到了小草,真是了不起。他不禁欣喜地說——

  生:“啊!小草的生命多么頑強(qiáng),我要千百遍地贊美他!”

  詩人的贊美越來越深情——

  生:“啊!小草的生命多么頑強(qiáng),我要千百遍地贊美他!”

  師:愿意當(dāng)巖石媽媽的同學(xué)站起來贊美小草吧,愿意做詩人的同學(xué)站起來高聲稱贊小草吧!

  師生配樂合作讀6、7自然段)

  六、拓展升華,練習(xí)表達(dá)

  師:孩子們,巖石媽媽在夸獎(jiǎng)小草,詩人在贊美小草,你想對小草說點(diǎn)什么?

  師:聽了大家的贊美,讓我想起了白居易的《草》。讓我們一起動(dòng)情地讀一讀。

  師:沒有鮮花的美麗芬芳,也沒有大樹的高大挺拔,無需肥沃的土壤,無需園丁的細(xì)心呵護(hù),哪怕是在貧瘠的巖石縫里,給點(diǎn)陽光,給點(diǎn)春風(fēng),給點(diǎn)雨露的滋潤(指著板書總結(jié))它就能成長,小草的生命力真頑強(qiáng)。。R讀全文)

  七、鞏固生字,指導(dǎo)書寫。

  師:我們再來讀讀本課的生字。

二年級語文教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

  2.朗讀課文,了解日記的格式。

  3.通過學(xué)文,學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)文,學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文,了解日記的格式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課

  【出示:日記】你了解它嗎?

  今天我們學(xué)的課文是兩則日記。(出示:24日記兩則)

  二、學(xué)習(xí)生字

  要讀好課文,先得過生字關(guān)。

  【出示:帶音節(jié)生字】多形式讀。

  【出示:不帶音節(jié)生字】多形式讀。

  【出示:生詞】多形式讀。

  生字會(huì)讀了,誰來說說你是怎樣記的?把你的好方法與大家分享分享。

  三、讀書——說話

  現(xiàn)在我們讀課文,老師對同學(xué)們讀書沒有更多的要求,我也不問你們問題,什么問題也也不問。只有一個(gè)要求:讀完了,你有什么話要說嗎?說什么呢?說你的感想,說你的理解,也可以說你的疑問。

  咱們試一試,以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,讀完了就應(yīng)該有話要說。

  接下來我們一邊讀一邊想:我要說什么?

  現(xiàn)在開始讀,怎么讀都行。

  讀完了嗎?還想讀嗎?真好,好孩子就喜歡讀書。哪些同學(xué)愿意來輪讀一下第一則日記?【出示:第一則日記】

  一起讀。

  【出示:第二則日記】哪些同學(xué)愿意來輪讀一下第二則日記?

  一起讀。

  都讀過了,老師想問一下,有誰敢舉手,說我是全班讀得最好的?

  她這么說是驕傲嗎?不是,是自信,是勇敢,是有膽量的孩子!我們請她讀最后一段。【出示:最后一段】

  讀了課文,你們有什么要問的嗎?

  課文中的我夢想成真了嗎?結(jié)果媽媽送她什么禮物呢?(她的夢想沒有成真,因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙,一個(gè)紅書包,還有一套《少年兒童百科全書》,就是沒有她心愛的裙子。)

  她的夢想沒成真,結(jié)果心里真不是滋味,哪里能看出來?【出示:最后一自然段】誰能讀出感情?【出示:不高興】

  四、指導(dǎo)寫字

  【出示:我會(huì)寫】同桌互讀,并說說可以組成什么詞?

  現(xiàn)在老師要考考你們,這8個(gè)字可分成幾類?為什么這么分?【出示:按偏旁可分為4類:女字旁為一類,日字旁為一類,有“分”字的`“份、粉”為一類,“讀”字為一類!

  師范寫“姑、娘、妹”。【出示:動(dòng)態(tài)筆順】(提醒學(xué)生女字旁的橫變成提,生先書空,再在書上描紅。)

 。ㄍ瑯臃椒ㄖ笇(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。)

  第二課時(shí)

  一、談話激趣

  上節(jié)課我們是讀書——說話,這節(jié)課我們是讀書——提問,來個(gè)問答大挑戰(zhàn),行嗎?

  二、讀書——問答

  請同學(xué)們自由讀課文,讀完后,圍繞課文內(nèi)容,你能對其他同學(xué)提出一個(gè)問題嗎?

  接下來我們一起交流討論,哪個(gè)同學(xué)來提問?

  預(yù)設(shè):

  【出示:阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘,家住貴州山區(qū)。她很勤快,幫媽媽干活,也很好學(xué),不是看書就是問問題。)

  【出示:你們認(rèn)為媽媽小氣嗎?】(媽媽不小氣。因?yàn)樗恢奔腻X幫助阿英讀書,阿英穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的;六一節(jié)那天,媽媽買了連衣裙,一個(gè)紅書包,一套《少年兒童百科全書》送給阿英,所以媽媽不小氣。)

  【出示:第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢?】(她夢見媽媽帶她去買那條裙子,她沒讓媽媽買,她把錢省下來買書送給苗家小姑娘。)

  三、學(xué)習(xí)日記格式

  這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣?

  日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣,但沒有題目。寫日記要寫明【出示:幾月幾日、星期幾、天氣情況】。

  四、練習(xí)寫日記

  你們覺得我們班誰最聰明?為什么?

  同學(xué)們說的對嗎?壞習(xí)慣要改正!接下來把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來,就成了日記。

  試一試,寫一寫,行嗎?

  先寫他的外貌,接著寫他的聰明,最后寫他不好的地方,按這樣的順序,開始。

  五、展示日記

  板書設(shè)計(jì):

  日記夢想心情

  第一則穿上白紗裙不高興不買白紗裙愛心

  第二則省錢買書

  送給苗家小姑娘

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