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心理健康教育計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-21 16:03:30 心理健康 我要投稿

心理健康教育計(jì)劃15篇(通用)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的心理健康教育計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

心理健康教育計(jì)劃15篇(通用)

  心理健康教育計(jì)劃 篇1

  健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分,為增強(qiáng)我校廣大師生健康衛(wèi)生意識,倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式,提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量,本學(xué)期我校心理健康教育工作,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長。

  一、指導(dǎo)思想

  通過多種傳播途徑和手段,在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,普及衛(wèi)生科學(xué)知識,倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式,不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

  二、具體目標(biāo)

  1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  2、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

  3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育教學(xué)水平。

  5、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。

  三、主要工作措施

  1、以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的`觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。

  2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊(duì)部的系列活動、以社會實(shí)踐、年級活動、班級活動,對全體學(xué)生開展心理健康,通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,良好的心理素質(zhì)。

  3、專題的心理講座

  結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座,傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用,增進(jìn)學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。

  4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),加快心理檔案建立

  通過觀察和一系列地心理測試,幫助學(xué)生建立心理檔案,這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),還有助于家長的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問題的場所,要鼓勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助,要知道“走進(jìn)‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情,而是一件快樂的事情,一種難得的享受”。

  5、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)

 。1)團(tuán)體輔導(dǎo):本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,使之能在青春期到來時(shí)以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。

 。2)個(gè)別輔導(dǎo):繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12:00——13:00為“陽光屋”開放時(shí)間,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢,作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  6、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會,家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時(shí)的保護(hù)和干預(yù)。

  7、在教師中開展心理教育知識的普及工作

  我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  總之,重視學(xué)生心理健康教育,利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長,促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。

  心理健康教育計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  1、對全體孩子開展心理健康教育,使孩子不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

  3、要以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的`觀念。

  二、具體工作:

  1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

  2、為了更好的上好心理健康教育課,加強(qiáng)集體備課工作;

  3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

  4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的身心健康做出努力。

  三、具體實(shí)施:

  教師方面:

  1、每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,聽講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

  2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,并組織聽課。

  3、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。

  孩子方面:

  1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。

  2、設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

  家長方面:

  與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓(xùn)。(形式不限,聽講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

  四、具體工作安排:

  2—3月

  1、心理健康教育工作布置;

  2、心理健康教育活動計(jì)劃安排;

  3、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn);

  吳庭華

  4—6月

  1、小班年級組心理健康講座

  2、中班年級組的心理健康講座;

  3、大班年級組的心理健康講座;

  謝烽

  9—10月

  1、對個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),并做好個(gè)案研究;

  2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn);

  常云霞

  11—12月

  1、教師心理健康講座;

  2、家長心理健康講座;

  心理健康教育計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)目標(biāo):

  1、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式,對全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動,讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展,從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯(cuò)的發(fā)展。

  2、針對特殊幼兒(如:留守兒童、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過多種方式的個(gè)別輔導(dǎo)(如:沙盤、繪畫、音樂等),使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

  3、以面向全園幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂,與日常相輔相成,通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來提升、轉(zhuǎn)變自我。

  4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,減輕教師來自各方面的壓力,能夠相互理解、真誠合作、釋放自我,在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂指數(shù)!

  二、具體工作:

  1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

  2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;

  3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

  4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的'培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。

  三、具體實(shí)施:

  1、教師方面:

  (1)、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

  (2)、為幼兒上好心理健康教育課,備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。

  2、幼兒方面:

  (1)、通過心理活動,幼兒知道情緒的變化,掌握自樂助樂的妙方。

  (2)、讓幼兒懂得互幫互助,愿與他人合作,知道團(tuán)結(jié)力量大。

  (3)、讓幼兒學(xué)會控制自我,知道怎樣可以做的更好。

  3、家長方面:

  與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(xùn)(以家長會的形式),并舉行一次全園家長講座。

  四、具體工作安排:(專責(zé)心理教師:鄔濤活動從第四周開始,若因幼兒園有其他活動,活動將會做臨時(shí)的調(diào)整。)

  周

  活動名稱

  活動班級

  第四周

  團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

  ——《快樂很簡單》

  大一班

  第六周

  心理健康教育活動

  ——《變臉娃娃》

  小一班

  第七周

  心理健康教育活動

  ——《陰天、雨天、大晴天》

  中一班

  第八周

  心理健康教育活動

  ——《看得見的情緒》

  大三班

  第九周

  心理健康教育活動

  ——《陰天、雨天、大晴天》

  中四班

  第十周

  團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

  ——《快樂很簡單》

  大五班

  第十一周

  心理健康教育活動

  ——《變娃娃》

  小二班

  第十二周

  團(tuán)體沙盤游戲

  大二班

  第十三周

  心理健康教育活動

  ——《看得見的情緒》

  大四班

  第十四周

  心理健康教育活動

  ——《變娃娃》

  小四班

  第十五周

  心理健康教育活動

  ——《陰天、雨天、大晴天》

  中三班

  第十六周

  心理健康教育活動

  ——《陰天、雨天、大晴天》

  中二班

  第十七周

  心理健康教育活動

  ——《變娃娃》

  小三班

  第十八周

  團(tuán)體沙盤游戲

  大五班

  第十九周

  心理健康教育活動

  ——《陰天、雨天、大晴天》

  中五班

  第二十周

  心理健康教育活動

  ——《變娃娃》

  小五班

  9月份、1月份分別進(jìn)行一次班級家長會,11月份舉行一次家長講座,教師團(tuán)體輔導(dǎo)培訓(xùn)活動暫時(shí)安排在11月初進(jìn)行。(若幼兒園另有活動,到時(shí)再做調(diào)整)

  心理健康教育計(jì)劃 篇4

  教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確規(guī)定:中學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,中學(xué)生心理健康教育是中學(xué)生德育的有效途徑,中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育的范疇。中學(xué)生心理健康教育的對象是學(xué)生,對學(xué)生的心理教育過程是一個(gè)復(fù)雜的心理轉(zhuǎn)化過程,具體是指教育者運(yùn)用與心理學(xué)相關(guān)的多種學(xué)科的理論與技術(shù),通過心理健康知識與技能的教育和心理咨詢與輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,提高學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平的一類教育活動。

  一貫以來,我校對學(xué)生心理健康問題很關(guān)注,在心理健康教育方面也做了相當(dāng)多的工作,獲得較好的收獲,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評、肯定。在此基礎(chǔ)上,為了能夠使我校心理健康教育獲得全面的發(fā)展,特提出下列發(fā)展規(guī)劃。

  一、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

  心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  心理健康教育的具體目標(biāo):

  1、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;

  2、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);

  3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  心理健康教育的主要任務(wù)是:

  1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。

  2、培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  按照:“積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分類指導(dǎo)”的工作原則,要普遍開展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學(xué)理論知識和進(jìn)行心理輔導(dǎo)的專門技能以及提高自身良好個(gè)性心理品質(zhì)上有顯著提高。

  二、心理健康教育的主要內(nèi)容

  心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異,F(xiàn)象,以及初步掌握心理保健常識,其重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、親子關(guān)系維護(hù)、生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

  1、低年級主要包括:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

  2、中、高年級主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

  二、心理健康教育的途徑和方法

  1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中,這是開展學(xué)校心理健康教育的主要途徑。

  要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所需求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī),注重發(fā)揮老師在教育中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。

  心理健康教育要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。教育工作者,尤其是班主任、輔導(dǎo)員、思品教師和隊(duì)干部,要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識,能夠基本掌握學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,并且注意保持自身的心理健康,以便更好地完成各項(xiàng)具體的教學(xué)和德育任務(wù),同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。

  2、繼續(xù)完善心理咨詢建設(shè)與做好輔導(dǎo)工作。

  不斷完善咨詢室的設(shè)備配置,創(chuàng)出特色。

  通過各種心理咨詢與輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

  3、積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道,做好學(xué)校心育課題的'各項(xiàng)工作。

  學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

  4、心理健康網(wǎng)站的維護(hù)。

  我們利用學(xué)校電教資源,積極創(chuàng)辦了心理健康教育專題網(wǎng)站,將心理小常識、教師的論文、隨筆、心理健康課教案、心理輔導(dǎo)案例、育人心得等內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上,有利于跟廣大教師同行、家長進(jìn)行交流。

  5、繼續(xù)辦好《陽光》心育?,拓寬心育渠道。

  三、組織管理與經(jīng)費(fèi)

  1、加強(qiáng)管理,建立由校長親自主管,校長室牽頭,學(xué)校心理輔導(dǎo)室具體實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)。形成了“校長、黨支部書記--心理輔導(dǎo)員--少先隊(duì)輔導(dǎo)員--班主任--學(xué)生”的體系,使心理健康教育落實(shí)到實(shí)處。

  2、每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的心理輔導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)校心理健康教育的日常經(jīng)費(fèi)與科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中,著重保重心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和專業(yè)或兼職心理輔導(dǎo)教師進(jìn)修培訓(xùn)的需要。

  四、師資建設(shè)

  加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和心理輔導(dǎo)老師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要加強(qiáng)對少先隊(duì)輔導(dǎo)員、思品與社會課教師、班主任和隊(duì)干部的培訓(xùn),普遍提高教師有關(guān)心理健康教育的知識素養(yǎng),以將心理健康教育自覺地運(yùn)用并滲透在教學(xué)教育工作的過程中。

  心理輔導(dǎo)教師要積極參與培訓(xùn),獲取“心理輔導(dǎo)教師資格B證”以上。提供更多機(jī)會讓教師參加心理健康教育有關(guān)培訓(xùn)、講座,從而提高教師的理論與實(shí)踐能力。

  五、評價(jià)與獎(jiǎng)懲

  為了促進(jìn)我校心理健康教育朝著科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展,要加強(qiáng)對學(xué)校心理健康教育工作的評價(jià)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、資料的整理。

  評價(jià)總結(jié)內(nèi)容主要包括:

  1、機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè),

  2、在教學(xué)教育工作中全面滲透心理健康教育;

  3、活動課程開設(shè);

  4、日常心理咨詢與輔導(dǎo);

  5、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與資金投入;

  6、科研工作;

  7、實(shí)際效果。

  學(xué)校要把心理健康教育工作納入學(xué)校教育總體評價(jià)指標(biāo)體系和優(yōu)秀科組或先進(jìn)課組考評指標(biāo)之中,并承擔(dān)對學(xué)校心理健康教育日常工作的檢查督促。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人和班級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與表彰活動。

  心理健康教育計(jì)劃 篇5

  當(dāng)今社會,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,懂得自己的事情自己做,還要加強(qiáng)自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

  首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

  其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

  最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育,改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,來影響個(gè)體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

  經(jīng)過兩年半的幼兒園生活,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下計(jì)劃:

  (一)、總目標(biāo):

  1、會聽信號變速跑或改變方向跑,在20至30米距離內(nèi)快跑,在200至300米距離內(nèi)走跑交替,跑時(shí)上體稍前傾,兩手半握拳。曲肘在體側(cè),前后自然擺動,前腳掌著地。

  2、跳躍姿勢正確:曲膝擺臂,四肢協(xié)調(diào),用力蹬地輕輕落地,保持平衡。

  3、能保持自身動作平衡,會兩臂側(cè)平舉,單腿站立5至10秒鐘,能在有間隔的物體上行走。

  4、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球,原地變換形式的拍球。邊走邊拍球,邊跑邊拍球,能肩上揮臂投擲,投準(zhǔn)(3米左右)。

  5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

  6、會聽口令立正,稍息,看齊,向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步,立定,便步走,齊步走,跑部走,左(右)轉(zhuǎn)彎走,會聽信號左右分隊(duì)走。

 。ǘ、具體措施:

  1、動作與行為練習(xí),讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能,健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

  2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識,并結(jié)合身體動作或?qū)嵨、模型加以示范?/p>

  3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn),然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

  (三)、逐月目標(biāo):

  二月、三月:

  1、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

  2、進(jìn)行球的各種玩法。

  四月:

  1、學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  2、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。

  五月:練習(xí)側(cè)身向右傳球,發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。

  六月:

  1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

  2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。

  3、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作,提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。

 。ㄋ模、課程安排:

  詳見各主題安排。

  心理健康

  心理健康是兒童期人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期,積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時(shí)的心理健康,也會影響一生的幸福和成就。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭和社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。因此,本學(xué)期我們在加強(qiáng)幼兒身體鍛煉的同時(shí),注重幼兒心理健康的教育

  總目標(biāo):心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求,心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難,不怕挫折,勇敢堅(jiān)強(qiáng),敢于維護(hù)自己的正當(dāng)利益,我們將從以下五個(gè)方面來培養(yǎng):

  二、三月:

  1、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

  四月:培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。

  五月:培養(yǎng)幼兒自信心。

  六月:培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

  一、指導(dǎo)思想

  我園的心理健康教育工作,將以中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見為指導(dǎo),以完善幼兒園心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,提高教師的心理健康水平、促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展為目標(biāo),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的`針對性和實(shí)效性,為幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、總體目標(biāo)

  指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),并在幼兒園管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應(yīng)能力,關(guān)心愛護(hù)學(xué)幼兒,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

  三、主要措施

 。ㄒ唬┙∪睦斫】到逃M織網(wǎng)絡(luò)

  想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化,在開展工作的過程中取得實(shí)效,一個(gè)健全的組織是保障。我園自開展心理健康教育以來,就成立了以園長為組長,以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下,制定教育活動計(jì)劃并組織實(shí)施,確保工作的開展有成效。

  (二)提高教師專業(yè)素質(zhì)

  心理健康教育工作的開展依托于素質(zhì)強(qiáng)硬的教師隊(duì)伍。我園通過多形式、多層次的培訓(xùn)教師入手,幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識,提高心理輔導(dǎo)能力。

  1、利用一切有利機(jī)會,選派幼兒園骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  2、聘請專家來校做講座,組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  3、幼兒園運(yùn)用專用資金,為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報(bào)刊雜志,如健康必讀、東方女性、讀者、給幼兒教師的一把鑰匙等。

  4、繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加育嬰師崗證培訓(xùn)。

  5、組織教師積極參加各級各類心理健康教育論文、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)的評比活動,推進(jìn)學(xué)校心理健康教育再上一個(gè)臺階。

  6、在園內(nèi)各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動態(tài)和新信息,營造良好的心理健康教育氣氛。

  7、要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實(shí)踐,并及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和整理、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料,以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。

 。ㄈ╅_辟“心靈驛站”服務(wù)教師和家長

  建立“教工之家”、“心靈驛站”、“教工活動室”等,聘請國家二級心理咨詢師李占立擔(dān)任幼兒園園外心理輔導(dǎo)員,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康,做到尊重、理解、耐心、疏導(dǎo)、解惑,及時(shí)為老師、家長等排憂解難。

 。ㄋ模┙Y(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育

  1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律,以學(xué)年為段確定各年級輔導(dǎo)教育的重點(diǎn),利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室、國旗下講話、主題活動等多種渠道有計(jì)劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動。

  2、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況,有計(jì)劃、有實(shí)效地在晨間談話、健康、社會的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容,平時(shí)有重點(diǎn)地對本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀察記錄。

  心理健康教育計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  二、具體目標(biāo)

  1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。

  2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

  3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

  4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。

  5、做好家長的心理健康知識講座。

  6、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。

  三、內(nèi)容要求

  1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)

  (1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識自己的'潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

 。5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

  2、情緒、情感、情操教育

 。1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。

 。2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

 。3)學(xué)會保持積極心境的方法。

  3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育

 。1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

  4、自我意識、人際交往及性教育

 。1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。

 。2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

  (3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

  5、人格養(yǎng)成教育

 。1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

 。2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

  (3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  四、學(xué)校心理健康教育的途徑

  1、通過“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動,充分發(fā)揮教師對學(xué)生的親和力,對學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育,深入學(xué)生心靈深處,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo),使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  2、充分發(fā)揮校園文化的教育作用,利用手抄報(bào),宣傳窗等宣傳手段,營造一種濃厚的心理健康教育氛圍,宣傳心理健康知識,增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)和保健能力。

  3、積極開展心理咨詢活動,及時(shí)幫助學(xué)生消除煩惱,愉快地學(xué)習(xí)和生活。

  4、加強(qiáng)人際交往、學(xué)習(xí)心理、自我意識的教育,使之能積極與他人溝通,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神,完善學(xué)生人格。

  5、教師全員參與,樹立人人成為心理輔導(dǎo)教師的意識,與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合,讓心理健康教育廣泛滲透到學(xué)校教育、教學(xué)工作的方方面面:

 。1)做好學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo);

 。2)根據(jù)教材特點(diǎn)挖掘教材因素,滲透心理健康教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品質(zhì)。

  6、把心理健康教育延伸到家庭中去,采取家長與學(xué)生同時(shí)接受教育的策略;

  (1)向家長宣傳普及心理健康教育知識;

  (2)幫助家長了解不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn);

 。3)及時(shí)反映學(xué)生的心理動態(tài)及出現(xiàn)的具體問題,使家長與學(xué)校積極配合。

  本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

  心理健康教育計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等重要文件為指導(dǎo),充分發(fā)揮蘇州教育資源優(yōu)勢,立足中學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際,扎實(shí)開展我校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。

  二、具體目標(biāo):

  1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。

  2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

  3、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突破。

  4、將心理健康教育滲透到學(xué)科教育的全過程。

  三、主要工作:

 。ㄒ唬、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分工合作。

  學(xué)校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任抓好每班個(gè)案的輔導(dǎo),關(guān)注特殊學(xué)生,經(jīng)常找這些學(xué)生談心,跟他們進(jìn)行心理溝通,在班內(nèi)開展心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。

  (二)、整合資源,凝聚合力。

  1、創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境。努力營造和諧的群體心理氛圍,使學(xué)生在和諧向上的校園文化環(huán)境中,耳濡目染、

  2、開設(shè)好健康教育課。在教學(xué)過程中根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,隨機(jī)應(yīng)變,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,使健康教育課更貼近學(xué)生,從而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

  3、充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

  課堂,是師生溝通的一個(gè)重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,將是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計(jì),通過組織各種活動,使師生之間達(dá)到共鳴,實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。

  4、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育。

  通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

  5、利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。

  利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,營造良好的心理健康教育環(huán)境。

  (三)、多種形式,加強(qiáng)輻射。

  1、開放好心理咨詢室。為了更好地開展個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,學(xué)校將繼續(xù)周一至周五12:15—13:15分開放心理咨詢室。通過對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

  2、每學(xué)期至少出好一期心理健康教育專題學(xué)校櫥窗。每班每學(xué)期至少出好一期心理健康教育專題板報(bào)。

  3、建立學(xué)生心理檔案。

  建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的`有力保證。期初要對起始年級每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案,以便有針對性地進(jìn)行預(yù)防干預(yù)學(xué)生心理健康。

  4、開展好個(gè)案研究。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究,做到因材施教。建立咨詢記錄本和學(xué)生的心理個(gè)案記載。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理,分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,把準(zhǔn)教育脈搏,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  6、進(jìn)行專題講座。根據(jù)學(xué)生的需要,組織不同主題的心理講座。

 。ㄋ模、家校合力,贏得實(shí)效。

  家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長學(xué)校,通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,普及心理教育基本知識,共同探討孩子心理健康問題,交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,不斷提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校、家庭教育合力。

  (五)、加強(qiáng)科研,總結(jié)提高。

  1、心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué),做好階段性研究和分析,并在班主任例會中進(jìn)行交流,幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路、更新方法。

  2、教師要從實(shí)際出發(fā),以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,做好個(gè)案分析,不斷地積累資料,撰寫有關(guān)的心得體會與論文,以提高心理健康教育工作的實(shí)效,并在校內(nèi)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

  附具體安排:

  九月份:

  1、制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

  2、做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

  3、更新各年級特殊學(xué)生心理健康檔案。

  4、心理咨詢室開始開放。(每周一至周五12:15——13:15)

  5、利用每周一班會課,做好心理輔導(dǎo)。

  十月份:

  1、召開部分學(xué)生座談會,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

  2、出好一期心理健康教育專題學(xué)校櫥窗。

  3、利用每周一班會課,做好心理輔導(dǎo)。

  十一月份:

  1、全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

  2、利用每周一班會課,做好心理輔導(dǎo)。

  3、每班出好一期心理健康教育專題板報(bào)。

  十二月份:

  1、利用每周一班會課,做好心理輔導(dǎo)。

  2、心理健康講座。

  心理健康教育計(jì)劃 篇8

  3~6歲的學(xué)前兒童是心理發(fā)展、成長和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,其特點(diǎn)是可塑性強(qiáng),但在心理發(fā)展上極不成熟,自我調(diào)節(jié)、控制水平較低,自我意識薄弱,極易受環(huán)境及不良因素的影響形成不健康的心理和人格。學(xué)前兒童的心理健康與否,將會對他們的認(rèn)識、情感、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的影響。目前我國由于受傳統(tǒng)教育觀念、文化等各種因素的影響,忽視幼兒健康心理和人格的培養(yǎng),致使在兒童中普遍存在著獨(dú)立性差、心理脆弱、怕苦畏難、任性、不懂得關(guān)心人、缺乏創(chuàng)造性、缺乏合作交往意識和能力、自控能力差等問題,不少兒童還存在種種心理和行為偏差,如孤僻、攻擊性行為、膽怯、多動、吸吮手指、情緒障礙等等。這種狀況如不加以重視,勢必影響幼兒的發(fā)展。重視和加強(qiáng)幼兒心理健康教育正在成為全社會的共識,幼兒園教育作為國民素質(zhì)教育的基礎(chǔ),應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展、成才打好健康心理和人格素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此。我園對幼兒的心理健康教育進(jìn)行了相關(guān)的探索和研究,在重視幼兒身體健康的同時(shí),也相繼拉開了幼兒心理健康教育的序幕。

  一、指導(dǎo)思想:

  1、對全體孩子開展心理健康教育,使孩子不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

  3、要以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。

  二、具體工作:

  1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

  2、為了更好的上好心理健康教育課,加強(qiáng)集體備課工作;

  3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

  4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的身心健康做出努力。

  三、具體實(shí)施:

  1、教師自身的心理健康維護(hù)

  教師的`職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè),正如雅斯貝爾斯所言:“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。然而教師也是一個(gè)普通的人,職稱評定、業(yè)務(wù)競爭、應(yīng)試教育、社會對教師的期望,家長和教師之間的人際關(guān)系,生活中的壓力和工作中的競爭,會讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力,會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠(yuǎn)的影響。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì),教師先要有良好的心理素質(zhì),要提高幼兒的心理健康水平,教師要有較高的心理健康水平,為此我園制定了以下措施:

 。1)每星期三晚上對教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,聽講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

 。2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,并組織聽課。

 。3)組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。

  2、重視知行統(tǒng)一,把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中

  只有思想、理念上的重視,而沒有完善的幼兒心理健康教育的機(jī)制、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐,是不能很好落實(shí)幼兒的心理健康教育的。因此,在高度重視幼兒心理健康教育的基礎(chǔ)上,尊重幼兒,關(guān)注幼兒,把心理教育理念上的重視落實(shí)到教

  師的教育教學(xué)行為當(dāng)中。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要,制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑,同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué),運(yùn)用教育技能技巧,措施如下:

 。1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。

  (2)設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

  3、營造良好的教育氛圍,注重家園教育的一致性

  家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,承擔(dān)著對孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實(shí)施者,同樣需要有較高的心理健康水平。利用多種形式對家長加強(qiáng)心理健康系統(tǒng)知識的培訓(xùn),普及幼兒的心理健康知識,對家長來說更顯重要。為了孩子的心理健康,家長們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、美滿的家庭環(huán)境;幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度、學(xué)會正確認(rèn)識事物;做情緒的主人,以平靜的情緒對待生活中的矛盾,在逆境中保持心理的平衡,教育孩子學(xué)會正確對待自己,積極鼓勵(lì)孩子多參加集體活動,豐富孩子的精神生活;培養(yǎng)孩子的幽默感,有利于培養(yǎng)孩子健康的心理,因此我們教師應(yīng)該與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓(xùn)。(形式不限,聽講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

  四、具體工作安排:

  1、心理健康教育活動計(jì)劃安排:

  小班心理健康教育活動:《開開心心上幼兒園》、《一起玩,真快樂》

  中班心理健康教育活動:《讓自己高興》、《孤獨(dú)的小兔》

  大班心理健康教育活動:《我高興,我快樂》、《困難不可怕》

  2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn):

  小班年級組心理健康講座

  中班年級組心理健康講座

  大班年級組心理健康講座;

  3、對個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),并做好個(gè)案研究;

  4、家長心理健康講座;

  心理健康教育計(jì)劃 篇9

  心理健康教育計(jì)劃 篇10

  一、學(xué)情分析

  三年學(xué)生進(jìn)過了兩年的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達(dá)能力,社會交往能力等有了很大的提高。

  二、教材分析

  對于小學(xué)生來說,心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門開始,學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等,對于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

  而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,在認(rèn)識和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的.發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,使其更好地認(rèn)識自我,適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,提高學(xué)習(xí)能力,發(fā)展人際關(guān)系,樹立正確的道德價(jià)值觀。

  以此為目的這部分教材安排了十次活動

  1、自我認(rèn)識(活動一和活動二)

  2、人際關(guān)系(活動三和活動四)

  3、守規(guī)矩(活動五)

  4、思維訓(xùn)練(活動六和活動七)

  5、學(xué)習(xí)策略(活動八、活動九和活動十)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力

  四、教學(xué)措施

  1、根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主,老師作為啟發(fā)者,營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學(xué)生有話想說,想說就說,敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

  2、從每周一次的心理健康活動課入手,具體來說,在課堂教學(xué)中,以活動課為主題化理論,通過多種途徑,多種手段,有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動畫演示法等,同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動形象直觀。

  3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生,進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),讓他們能盡快擺脫困惑,健康快樂成才。

  心理健康教育計(jì)劃 篇11

  一、 指導(dǎo)思想:

  根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,重視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。

  二、 教育目標(biāo):

  1、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善,配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點(diǎn)的書籍、報(bào)刊、活動器材等。

  2、建立好學(xué)生心理檔案。

  3、完善咨詢工作制度。從不同年級、學(xué)生開展好心理健康教育。

  4、建立學(xué)校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。

  5、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長的橋梁。

  三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組 組長:陳國旺(校長)

  副組長:黃向輝(副校長)

 。ǘ┬睦磔o導(dǎo)教師: 陳維義 商冬潔 孫陽

  四、具體措施:

 。ㄒ唬 面向高一年級的心理輔導(dǎo)課:以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),對全體學(xué)生開展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識,良好的人際關(guān)系,情緒的識別和控制,以及應(yīng)付挫折和解決問題的能力,從而提高他們的社會適應(yīng)能力。

  (二)心理健康知識宣傳:主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注,特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。

 。ㄈ⿲W(xué)生心理咨詢方面:

 。薄⑿睦碜稍兪业母脑欤簽槊课粊碓L者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。

 。病 心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化:包括咨詢預(yù)約,咨詢室座位安排,一次咨詢時(shí)間的控制,咨詢記錄的保存歸檔,咨詢內(nèi)容與過程的保密性,診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。

  3、個(gè)別嚴(yán)重案例的分析與研究: 針對個(gè)別癥狀較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的'來訪者,根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長期有效的治療方案,并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。

  4、健全學(xué)生心理檔案:在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。

 。ㄋ模⿲W(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研:主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題,以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,選擇性地進(jìn)行立項(xiàng);同時(shí),積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。

 。ㄎ澹┓e極配合德育處各項(xiàng)工作,加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。

  心理健康教育計(jì)劃 篇12

  第一課 我上學(xué)啦

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、幫助一年級學(xué)生認(rèn)識到上小學(xué)和幼兒園的不同,以及自己身份的變化;了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求。

  2、引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活,喜歡新的環(huán)境,認(rèn)可新的角色。

  3、鼓勵(lì)他們勇敢嘗試、學(xué)習(xí)新的角色要求,基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變,做好開始新生活的心理準(zhǔn)備。

  課前準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的歡快的音樂、歌曲、圖片或者視頻等。

 。2)準(zhǔn)備A4紙、油畫棒或者水彩筆。

  活動過程:

  活動一:天真屋

 。1) 先播放音樂,呈現(xiàn)圖片或視頻,給學(xué)生情緒上的感染和影響,營造歡

  快的課堂氛圍。

 。2) 在此基礎(chǔ)上引入話題:我是小學(xué)生啦!

  教師要從語氣、語調(diào)、身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生,傳遞我是小學(xué)生的愉悅、歡快、自豪等正面情感。

  活動二:聊天室

  (1) 呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級學(xué)生的視頻,采訪的主題:小學(xué)和幼兒園生活有

  什么不同?或準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片。

 。2) 提問:說說小學(xué)生活和幼兒園有什么不同?

 。3) 教師歸納總結(jié),小學(xué)和幼兒園生活的主要不同之處。重點(diǎn)指出,作為

  小學(xué)生,要做些什么。

  活動三:游戲角

 。1) 示范練習(xí)要求;

 。2) 發(fā)放圖片資料;

 。3) 學(xué)生各自涂星,完成練習(xí);

  (4) 就近4人小組,相互交流。

  (5) 教師點(diǎn)評總結(jié)。

  活動四:加油站

 。1) 設(shè)想從幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開學(xué)那天與積極、正向的感受有關(guān)的

  人和事。如小學(xué)校園的美麗,教室的敞亮,多媒體設(shè)備的先進(jìn),老師的和藹,高年級學(xué)生的友好,新同學(xué)的可愛,等等。

 。2) 教師以某小學(xué)一年級學(xué)生“小明”的口吻,從準(zhǔn)備的幾個(gè)方面講述開

  學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受,幫助學(xué)生體會小學(xué)生活的美好。

 。3) 讓學(xué)生畫出開學(xué)那天最美好、最開心、最感動的人或事。

  活動五:親子分享

 。1) 教師分享準(zhǔn)備好的親子分享事例,幫助學(xué)生學(xué)會從幾個(gè)具體的方面去

  發(fā)現(xiàn)自己的成長、進(jìn)步或收獲。

 。2) 布置交流任務(wù):和同桌的同學(xué)交流一下,如果今天回家跟父母分享你

  在學(xué)校學(xué)會了什么,你會怎么跟父母說。

 。3) 鼓勵(lì)孩子回家與父母分享。

  第二課 自己的事情自己做

  教學(xué)目標(biāo):

  1、意識到自己大了,要學(xué)會做自己的事情。

  2、了解需要學(xué)做的事有哪些。

  3、培養(yǎng)自己事情自己做的能力和做事情的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:無

  教學(xué)過程:

  活動一:

 。1)“我”是小學(xué)生了。自己的事情要學(xué)著自己做,“我”會越做越好。

 。2)展示日常學(xué)習(xí)和生活中要自己處理的實(shí)物圖片。

 。3)涂一涂:發(fā)水彩筆和一人一套圖片,學(xué)生涂色評估。

 。4)前后四人一組,分享交流。

 。5)根據(jù)涂色情況,自己會做的事情最多的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。

  活動二:

 。1)如果出現(xiàn)這樣的情況,思考一下怎么做?

 。2)鼓勵(lì)孩子分享方法。

 。3)誦讀黑板上的方法要點(diǎn)。

  活動三:

  (1)小公雞、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準(zhǔn)備生日活動,你會幫小兔做什么事呢?其他小朋友會做什么?他們什么地方做的好,你可以向他們學(xué)習(xí)?你從中學(xué)會了什么事情?

 。2)四人小組分享交流,歸納總結(jié)。

 。3)布置活動要求,做好活動準(zhǔn)備。

 。4)開始現(xiàn)場整理書包比賽。

  活動四:

  《自己來》(詩歌)

  自己來,自己來,自己起床坐起來;

  自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴;

  自己的被子自己疊,自己的玩具自己擺;

  自己刷的牙兒凈,自己洗的臉兒白。

  自己的事情自己做,——多么勤快的好孩子!

  第三課 找啊找朋友

  活動目標(biāo):

  1、使小學(xué)生了解有朋友的好處。

  2、教會孩子交朋友的簡單方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:無

  教學(xué)過程:

  活動一:

 。1)學(xué)生閱讀材料,感受小豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)。

 。2)分享交流:小豆豆為什么會有孤單的體驗(yàn)?為什么不和其他同學(xué)聊天?你有同樣的煩惱嗎?

  (3)交流總結(jié):來到新的學(xué)校,進(jìn)入新的班級,我們需要結(jié)交新的朋友,有朋友才不會孤單,才不會想家。

  活動二:

 。1)學(xué)生閱讀相應(yīng)環(huán)節(jié)材料。

 。2)鼓勵(lì)孩子思考:小豆豆除了可以向媽媽請教,還可以向誰請教。除了媽媽教的方法,還有哪些交朋友的方法?

 。3)交流歸納:無論小豆豆遇到什么困難,都可以向老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨等人請教,交朋友的`方法很多。

  活動三:

 。1)學(xué)生離開座位,在教室里走動,尋找自己想要認(rèn)識的朋友,并開始相互交談。

 。2)交流分享:你找到好朋友了嗎?說“我們做朋友吧,一起玩游戲好嗎?”這句話有沒有困難?你的朋友們是怎么回答你的?

 。3)在交往過程中,要積極主動一點(diǎn),表達(dá)自己的愿望,我們就能找到自己的好朋友。

  活動三:

 。1)看圖思考:圖上發(fā)生了什么事?

 。2)交流:如果你遇到了,你會怎么辦?為什么?

  (3)好朋友要互相幫助,尊重他人,不能欺負(fù)別人,要一起玩游戲,不能獨(dú)占。

  活動四:

  (1)設(shè)想:回家后,你會怎樣告訴爸爸媽媽今天交朋友的情況?你的感受如何?

 。2)同桌兩人相互分享。

 。3)教師總結(jié)。

  4、我和我的小伙伴

  教學(xué)目標(biāo):

  通過這節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性,學(xué)習(xí)到交朋友的技巧,學(xué)會交朋友,與朋友友好相處。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性,學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性,學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備:配樂小故事

  教學(xué)過程:

  一、熱身活動導(dǎo)入主題

  1、熱身活動:學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》(播放動畫課件)

  2、活動一:看圖說說小猴子喜歡什么?小魚喜歡什么?再說說自己的姓

  名、特點(diǎn)、愛好分別是什么?

  3、課堂小品

 。1)請一位學(xué)生扮演人物甲。

 。2)教室里,甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆,卷子上寫著一個(gè)大大

  的70分。甲表情沮喪。

 。3)學(xué)校運(yùn)動會上,他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀,為班集體爭的榮譽(yù)。

  4、啟發(fā)思考:生活中,任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎?優(yōu)點(diǎn)是什么?

 。ǘ┯懻撁骼

  1教師講述:每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么?

  2學(xué)生仔細(xì)看圖,將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來。

  3全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn)。

  4教師小結(jié):每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的,只要我們善于發(fā)現(xiàn),用心去發(fā)現(xiàn),就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

  (三)活動體驗(yàn)

  1、教師講述:發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn),并且大聲地告訴他,可以使你和對方都感到愉快。怎么樣?來試一試吧!

  2、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示,說話聲音要響亮。

  3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué)。

  4、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。(幫助學(xué)生找到自信)

  (四)活動小結(jié)

  幻燈出示:你棒!我棒!他也棒!我們大家都很棒!

  心理健康教育計(jì)劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的`針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、具體目標(biāo)

 、弊⒅貙W(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。

  ⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

 、匙龊冒嗉壉=〉呐嘤(xùn)工作。

 、床粩嘭S富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平

 、抵匾曅睦磔o導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作,以“對獨(dú)生子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開展研究活動。

  ⒍認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動。

 、纷龊眉议L輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。

  8組織心理健康區(qū)域教師學(xué)習(xí)、交流,并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價(jià)方案。

  三、主要工作

 、寮訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)

 、眳⒓佑嘘P(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

 、怖^續(xù)通過家委會、家長會組組學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

  ㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

  ⒈加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

  咨詢途徑:

  ⑴學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

 、瓢嘀魅卫蠋熗扑]

 、禽o導(dǎo)老師訪談

 、苍O(shè)立“傾心鏈接”心理咨詢信箱,做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

 、辰ㄔO(shè)心理咨詢室,做好六月份迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備。

 、丛诩医讨笇(dǎo)活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  5積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。

  四、具體工作

  三月份:

 、敝朴啿⒂懻搶W(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

 、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO(shè)工作。

  3做好班級心理咨詢員的培訓(xùn)工作。

  4召開五年級部分學(xué)生座談會,并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢。

  5舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(四、五年級部分女生)。

  6組織心理健康區(qū)域教師研討,并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價(jià)方案。

  四月份:

  ⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

 、渤龊眯睦斫】到逃龑n}黑板報(bào)。

  ⒊召開特殊學(xué)生會議,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

  4與全區(qū)的心理健康教育教師交流評課的方案。

  五月份:

 、崩^續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。

  ⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

  3進(jìn)行心理健康測試

  六月份:

 、弊龊脤W(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

  2分析心理問題

  3參加香坊區(qū)心理區(qū)域教研匯報(bào)活動,爭取圓滿完成評課任務(wù)。

  面對新的學(xué)期新的工作任務(wù),心理的壓力很大。但是我相信,只要我努力,我呈現(xiàn)給學(xué)生、家長的答卷,只有更好!

  心理健康教育計(jì)劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想:

  在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天,心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會變化的日新月異,學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生解決心理問題,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),既是學(xué)生健康成長的需要,也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校,一流的教育目標(biāo),學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期,我校將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育,及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生,健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。

  二、全冊教學(xué)內(nèi)容分析:

  全日制小學(xué)二年級心理健康課本,按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個(gè)廣州市小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

  三、全冊教學(xué)目標(biāo):

  1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  2、 通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。

  3、 通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。

  四、具體教學(xué)工作安排:

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)方法

  教學(xué)媒體

  我們并不笨

  讓學(xué)生對自己充滿信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。

  講授法、小組討論法

  實(shí)物投影

  愛問“為什么”

  讓學(xué)生明白有好奇心才能打開知識的大門,遇事就要多問個(gè)為什么。

  導(dǎo)入法、討論法

  投影機(jī)、實(shí)物演示

  貪吃的小貓

  懂得貪心令人討厭。我們不能貪得無厭。

  表演法、討論法

  實(shí)物投影、頭飾

  我家來客人了

  懂得接待客人要做到大方得體,有禮。

  分組討論法、談話法、表演法

  實(shí)物投影、VCD光碟

  考考你的眼力——觀察力訓(xùn)練

  教育學(xué)生要認(rèn)真細(xì)心地觀察事物。

  分組討論法、演示法

  實(shí)物投影

  電腦

  不再任性

  明白任性有害身心健康?朔涡,做個(gè)知情明理的孩子。

  表演法、討論法

  實(shí)物投影、

  樂意做好自己該做的事情

  懂得自己的事情樂意做,不依賴別人。

  談話法、討論法

  課件、實(shí)物投影、

  專心才能效率高——注意力訓(xùn)練

  明白做事要明確目標(biāo),集中注意效果好。

  談話法、討論法

  電腦、實(shí)物投影、

  爸爸媽媽我愛你

  懂得爸爸媽媽日夜操勞,要讓他們開心和快樂。

  談話法、討論法、表演法

  課件

  “小眼鏡”的苦惱

  懂得眼睛多明亮,要好好愛護(hù)它。

  講授法、演示法

  實(shí)物、掛圖

  綜合練習(xí)(一)(二)

  鞏固學(xué)生各方面常識的理解,讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測。

  比賽法、討論法

  實(shí)物投影

  五、對本學(xué)期的期望:

  希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生對校園生活的.適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

  心理健康教育計(jì)劃 篇15

  在貫徹黨和國家的教育方針,推進(jìn)教育改革,努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求:"通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。"在認(rèn)真領(lǐng)會《意見》精神的同時(shí),根據(jù)我班的實(shí)際情況,特制定心理健康教育計(jì)劃綱要。

  一、任務(wù)與重點(diǎn)

  1、面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。

  2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

  二、方式與途徑

  1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)教育教學(xué)過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。,要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識,能夠掌握一些基本的心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。班級學(xué)生的各項(xiàng)活動都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺,努力創(chuàng)設(shè)文明健康的班級氛圍。還應(yīng)向家長和社會宣傳普及心理衛(wèi)生知識,爭取家長和社會的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

  2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的'人格水平。除了在思品課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育,還可安排社會實(shí)踐活動在社會上進(jìn)行宣傳,讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。

  3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育,達(dá)到學(xué)生心理健康教育整體目標(biāo)的重要

  三、內(nèi)容

  心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的,有計(jì)劃,有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過學(xué)科教育,班級活動,德育工作及心理咨詢,講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:

  1、心理能力教育:如自理能力,應(yīng)試能力,自學(xué)能力,自我教育能力,適應(yīng)環(huán)境能力,實(shí)際能力,耐挫能力,競爭能力等;

  2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;

  3、心理輔導(dǎo):包括對學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自我認(rèn)識,修身養(yǎng)性等;

  4、非智力因素教育:如動機(jī),興趣,情感,意識,性格等。

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