實用的語文教案【優(yōu)秀6篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,在朗讀中品味,感悟作者對這位天游峰的掃路人的敬佩之情。
2、讀寫結(jié)合,遷移訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生寫一段話。
教學(xué)重點:
課文第3節(jié)至第12節(jié)的內(nèi)容,如何指導(dǎo)學(xué)生很好地朗讀,并體會作者內(nèi)心的敬佩之情。
教學(xué)難點:
如何引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的`想象,完成“寫”的遷移訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
一、閱讀課文。
從“天游峰”入手,抓住一個“險”字指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
二、分析課文。
由“峰”到“人”,在朗讀訓(xùn)練中完成對天游峰掃路人的清晰認識,體會作者內(nèi)心的敬佩之情。
1、從整體入手,初步感知這個掃路人是個什么樣的人?
2、抓住作者對人物外貌的兩次描寫,在比較中,指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。
、艑W(xué)生讀兩次外貌描寫。
、茊l(fā)提問:從這兩次外貌描寫上,你覺的這是一個什么樣的人?
、撬伎迹簝纱瓮饷裁鑼懹惺裁床煌?
、仁鞘裁丛蜃屪髡摺白屑殹贝蛄窟@個掃路人的?
⑸指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。
、僮x出“輕輕松松、自在悠閑”的語氣。
、谧プ 耙患壱患墥呱先,再一級一級掃下來”,在朗讀中感悟作者對掃路人的佩服。
3、指導(dǎo)讀好第10節(jié),深化對掃路人的認識。
通過反復(fù)讀書,感悟“悠然”的含義。并在讀、悟后,認識到作者對掃路人的敬佩。
4、齊讀11、12節(jié)。
三、讀寫結(jié)合,遷移訓(xùn)練。
回到住地的作者,對偶然相遇的掃路老人念念不忘,他會在心里叨念些什么呢?
1、相互議一議。
2、個別發(fā)言、交流。
3、寫寫。
語文教案 篇2
●教學(xué)目標
知識目標
1.理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。
2.了解宇航和月球的科學(xué)知識,理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標
1.學(xué)習(xí)本文按時間順序,清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2.訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀,并準確全面地概括課文內(nèi)容要點。
德育目標
1.感受科學(xué)技術(shù)的魅力,學(xué)習(xí)敢于探索的精神,體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
●教學(xué)重點
分析登月事件的全過程及偉大意義,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
●教學(xué)難點
對登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。
●教學(xué)方法
1.快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品,以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀,整體感知文章大意,再用簡潔的.語句梳理概括內(nèi)容要點。
2.延伸拓展法。激活學(xué)生的思維,就關(guān)于報道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進行對比閱讀,充實有關(guān)細節(jié),培養(yǎng)探索太空的興趣。
●教具準備
多媒體CAI.課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片
●課時安排
1課時
●教學(xué)過程
[教學(xué)要點]
訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章,用圈點勾畫和記錄摘要獲取要點信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法,如恰當(dāng)?shù)拿枋、敘述中有議論等。利用課堂實踐活動,了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語設(shè)計
設(shè)計(一)(多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料)
。ń處熀喴庹f圖片內(nèi)容)同學(xué)們,你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎?對,是宇航員登上月球后拍攝的。那么,你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)朱長超的《月亮上的足跡》。(板書課題、作者)
設(shè)計(二)(多媒體播放一段人類探訪月球的短片)
語文教案 篇3
一、教學(xué)要求:
1.理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解,8冊語文教案——8.將心比心。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點:
引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。
三、教學(xué)課時:
一課時
四、課前準備:預(yù)習(xí)課文、收集愛心名言五、
板書預(yù)設(shè): 8*將心比心 阿姨 奶奶 母親 護士 將心比心 人 人 六、
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。 同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時,身旁的一位小朋友突然摔倒了,教案《8冊語文教案——8.將心比心》。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
讓生自讀課文,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。 2.同桌之間相互進行朗讀檢查,糾正讀錯或讀不好的句子。
3.全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?
4.齊讀課文。
三、細讀課文,探究明理。
自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。
2.自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批注。
3.學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點探究以下問題:讀母親平靜的.話,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?
4.有感情地朗讀第二節(jié)。
5.學(xué)習(xí)第三節(jié):你能結(jié)合生活實際,談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?
6.有感情地朗讀課文
四、課后拓展。
1.以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。
2.創(chuàng)設(shè)情境,補充對話。 ①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。 ②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。 ③大街上,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
語文教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
指導(dǎo)書寫部分生詞,指導(dǎo)背誦課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀多音字,口頭組詞。
沒 mo ( ) 倒 dao( )
mei( ) dao( )
2、認讀生字卡片,口頭擴詞。
治( )( )( ) 制( )( )( )
形( )( )( ) 通( )( )( )
二、指導(dǎo)感情朗讀課文。
1、分段指名朗讀。
2、指名朗讀全文。
3、齊讀全文。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、學(xué)生自由背誦。
2、分段背誦課文。
3、指名背誦課文。
四、教學(xué)部分字形,指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片:洪、害、理、通、被、制、偉
2、指名認讀
3、對照田字格,自己看看,想想,說說寫的時候要注意什么。
4、全班交流:你是怎樣記住這些字的'?
5、教師范寫并指出注意點
偉:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
制:左右結(jié)構(gòu),左寬右窄。左邊的筆順是:撇、橫、橫、短豎、橫折鉤,最后一筆長豎貫通上下。
被:認識“衣”字旁,右邊是皮。
理:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。第四筆是提。
害:中間的“豐”,上下要出頭。
6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅
7、在練習(xí)本上練寫。
五、作業(yè)
1、先填空,再讀一讀。
大禹在外治水()年,曾經(jīng)()次路過自己的家門,但他()次也沒有進去看一看,禹的兒子()多歲了,還不知道自己的父親是個什么樣子。
2、讀讀,抄抄,再聽寫。
板書設(shè)計:
大禹治水
走遍 吃盡 挖通 劈開 制服洪水
三次過家門 一次也沒進 代代相傳
教后記:
語文教案 篇5
學(xué)習(xí)目標
、僬J識本課6個生字學(xué)寫14個生字。
②能正確、流利、有感情地朗讀課文。
、蹚拿鑼懩贻p人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。
課前準備
收集有關(guān)做人方面的人生格言,了解哈默的生平。
第一課時
●導(dǎo)入
同學(xué)們,古人有餓死不吃嗟來之食的名言,講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人,從他的行為和做法中,會給我們很多新的啟示。
●學(xué)生自讀課文
①自學(xué)生字新詞。
、谫|(zhì)疑問難。
③想一想,課文主要講了一件什么事?
●初步感知課文內(nèi)容
①檢查生字新詞的認讀和理解。
②師生共同解決疑難問題。
、壑该止(jié)朗讀課文。
、苤该爬ㄕn文的主要內(nèi)容。
。ǘ涛闹饕獙懥艘粋逃難的`年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有接受人們送給他的食物,而是執(zhí)意用自己的勞動,換取了食物,贏得了做人的尊嚴)
●課堂作業(yè)
、俪瓕懮中略~。
②概括地寫出課文的主要內(nèi)容。
第二課時
●深入朗讀,品味詞句
、僖髮W(xué)生邊讀書,邊畫出:
描寫小伙子神態(tài)的句子:“這個年輕人的目光頓時灰暗了”;
描寫年輕人動作的句子:“他的喉結(jié)上下動了動”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”;
描寫年輕人語言的句子:“先生,那我不能吃您的東西,我個能不勞動,就得到這些食物”……
②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子,從內(nèi)容上體會思想。
、蹚拿枋鲋锌,這個年輕人是個怎樣的人?他是怎么想的?
●點撥,揭示中心
、儆懻摚耗贻p人的表現(xiàn)令人欽佩,更引發(fā)了我們的思考,他為什么要這么做呢?
、邶R讀課文最后一個自然段。
提問:這個年輕人是誰?是什么使他從一無所有,到擁有一筆計所有美國人羨慕的財富呢?
引導(dǎo)學(xué)生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。
●結(jié)合自身實際,談感受
鼓勵學(xué)生從小就要有自尊心,無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。
●指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文
、僮杂勺x。
、谥该x。
③分角色讀。
●布置作業(yè)
根據(jù)教學(xué)的實際需要,可以出示有關(guān)“尊嚴”和做人方面的格言,讓學(xué)生讀一讀,并試著擬一條人生格言?商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人等方面去想,然后交流。
語文教案 篇6
一、教學(xué)要求
1、讀懂“例文”《我的建議》,了解文中“建議”的材料選擇和安排。
2、讀懂“習(xí)作要點討論”,領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。
3、按“習(xí)作要求”,選擇一件使自己冬青的事,寫一篇日記,要能表達真情實感。
二、教學(xué)時間2課時。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)例文《我的建議》。
1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么?
2、交流。
A小作者建議你做什么?
B你能接受他的建議嗎?為什么?
3、小結(jié)。
因為小作者把去的理由寫得很充分。是啊,那里的景物雖然很普通,但作者寫得很美,寫出了別人沒有觀察到的.東西,寫出了自己的真實感受。對“最米人的池塘”,他沒有具體寫,這樣,同學(xué)們不是更想去了嗎?
二、宣布本次習(xí)作內(nèi)容:《我的建議》。
春天來了,大家想去春游嗎?你認為到哪里去最好?請仿照例文寫個建議。
。ㄈ┩卣顾悸,習(xí)作指導(dǎo)。
1想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返?
板書:
我的建議
交代地點 簡潔
2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點,有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。
板書:
主要景點 具體 文章結(jié)尾 點題
。ㄋ模⿲W(xué)生習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計:
交代地點 簡潔
我的建議 主要景點 具體
文章結(jié)尾 點題
習(xí)作講評
一、簡介本次習(xí)作基本情況。
大部分同學(xué)能選取一個地方,抓住關(guān)鍵的景點,有序、仔細地介紹這一景點。并把這一景點介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。還能結(jié)合課內(nèi)外學(xué)到的知識運用到習(xí)作練習(xí)中。但也有少部分同學(xué)寫得較籠統(tǒng),并不是十分吸引人。
二、典型習(xí)作集體點評。
我 的 建 議
陸弘翎
春姑娘又輕輕的來到了人間。在青翠的山間,留下了她的足跡。我建議同學(xué)們到詩情畫意的山上去走一走,上次在山上看日出的情景,至今都留在我的腦海里。
走上干凈的階梯,好像走進了地球另一邊的世界,那茂密的竹林青翠欲滴,蜿蜒起伏的山路,就像一條隨時準備騰空的臥龍,景色秀麗宜人。如果你到了山的頂峰,就會發(fā)現(xiàn)所有的一切都煥然一新,松柏向我們點頭,鳥兒向我們歌唱,連路邊平時不起眼的小草,也歡呼雀躍起來,襯托在小草上的鮮花,也那么透明晶瑩,真不知道春姑娘施了什么神奇的咒語,把所有一切平常的事都變的不同尋常。一座座青山插入云霄,峰頂銀光閃閃,這好像一幅畫。
我希望老師和同學(xué)采用我的建議,在山上玩一玩,看一看。
總評:你進步了,老師為你高興!繼續(xù)加油!
1、用詞不當(dāng),應(yīng)將“輕輕的”改成“悄悄地”
2、“,”應(yīng)改成“!
3、這句話過渡很自然。
4、“,”應(yīng)改成“!
5、想象力豐富,比喻恰當(dāng)。但“騰空”應(yīng)用“騰飛”更好。
6、“煥然一新”、“歡呼雀躍”、“透明晶瑩”這幾個詞使文章增色不少
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