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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-10-31 09:33:43 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(匯編15篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案(匯編15篇)

大班數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達(dá)比較的結(jié)果,在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系,除了目測比較外,引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

  活動目標(biāo):

  1.通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達(dá)比較的結(jié)果,在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。

  2.除了目測比較外,引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的`興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

  2.幼兒掛書第16頁。

  活動過程:

  略。

  活動反思:

  略。

大班數(shù)學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察,并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。

  活動重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒有序的觀察,并學(xué)習(xí)正確地讀圖。

  活動難點(diǎn):

  通過活動學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

  活動過程:

  一、開始部分

  談話引題:教師:小朋友好,今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲,你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)

  二、基本部分

  1、手指游戲:教師出示手寫數(shù)字1-20,老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲,游戲的名字叫有趣的小星星)。

  (2)教師出示數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的`數(shù)拿相應(yīng)的小星星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)

  (3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,接下來我們要比一比誰的反應(yīng)快。

  3、"比比誰的反應(yīng)快"。

  (1)教師出示不同的實(shí)物卡,請幼兒用目測點(diǎn)數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問:圖中是什么,各有幾個?幼兒個別回答。

  小結(jié):好了游戲到此結(jié)束,小朋友玩得好,反應(yīng)也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。

  4、"夏天的池塘"。(出示課件,幼兒觀察)

  (1)出示橢圓形池塘。

  天氣好熱呀,小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看,這個池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?

  (2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量。

  (3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。

  (4)出示長方形池塘。

  小蜻蜓在水面上飛來飛去,就像小飛機(jī)一樣。請小朋友看看,這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

  (5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

  (6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

  (7)出示梯形池塘。

  青蛙呱呱唱,小朋友真快樂,大家看看,這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

  (8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

  現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數(shù)量是多少。先來看梯形池塘,梯形池塘里有誰,有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。

  (9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖),分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數(shù)量是多少。

  (10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。

  (11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。

  (12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)

  三、結(jié)束部分

  1、教育幼兒喜歡大自然,保護(hù)小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮,因此我們的小朋友要保護(hù)小動物,愛護(hù)的環(huán)境,不能在水中扔垃圾,不能傷害小動物。

  2、幼兒聽音樂出活動室。

大班數(shù)學(xué)教案3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成。

  2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、6的分解、組成式一套,圓片6個。

  2、幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》下。

  活動過程:

  活動過程:

  一、談話

  在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認(rèn)讀加法題

  1、認(rèn)讀加法題:1+5=6,5+1=6,2+4=6, 4+2=6,3+3=6,這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。認(rèn)讀數(shù)字:每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

  符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“=”讀“等于”。

  認(rèn)讀每一道算式題:1加上5等于6.1、4、6各表示什么意思?

  2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于6盞燈籠”,“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

  2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

  3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

  活動延伸:生活中的算式題。

  思考:3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

  算式題的用處很大,能幫我們許多忙,我們平時可以用它做什么事呢?

  教學(xué)反思:

  美人魚

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、6的加減算式提卡一套。

  2、幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》下。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  我們來拍手碰球,你的球和我的球合起來要是6。

  二、學(xué)習(xí)6加法。

  1、出示圖一!斑@三幅圖講的是一件事,誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚!保ㄖ傅诙鶊D)“這里為什么要講成是'又來了'?”(指第三幅圖)“這里為什么要講成是'一共有'?”“誰和誰合在一起?”(原來的5只和又來的1只)“誰能把這件事來講一件?”(樹上有5只小鳥,又飛來了1只,一共有6只小鳥)。

  2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

  三、學(xué)習(xí)6的減法。

  1、出示圖四!斑@三幅圖講的是一件事,誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚!保ㄖ傅诙鶊D)“這里到底是走掉了還是又走掉了?為什么?”(引導(dǎo)幼兒展開討論)第三幅圖“底是一共有還是還剩?為什么?”“能把這件事來講一件?”(草地上有6只羊,跑走了2只,還剩4只)。

  2、幼兒用同樣的.方法來講一件另外的兩幅圖。

  3、幼兒找個同伴互相出加減法的應(yīng)用題,請同伴猜一猜是加法還是減法,為什么?

  四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫冊《美人魚》,完成練習(xí)。

  1、我們一起把美人魚打扮得更漂亮些吧。

  2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應(yīng)的顏色。

  漂亮的禮盒

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方體和長方體,了解其名稱和特征。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝飾好的正方體和長方體禮盒各一個,各種正方體和長方體實(shí)物。

  2、幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》下。

  活動過程:

  1、認(rèn)識長方體和正方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

 。1)出示正方體禮盒,引導(dǎo)幼兒說出正方體的名稱,正方體有幾個面?每個面是什么形狀?

  (2)出示一個長方體紙盒,先認(rèn)識長方體,再請幼兒將盒子拆開,仔細(xì)觀察長方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

  (3)長方體有幾個面?每個面是什么形狀?

  師:現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看,看的不清楚,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?

  (4)將拆開的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

  2、根據(jù)圖形紙,自己制作長方形紙盒。

  師:看看,老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

  3、裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

  活動反思:

大班數(shù)學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時間,了解“倒計(jì)時”的含義。

  2、在尋找節(jié)日的過程中,體驗(yàn)“倒計(jì)時”給我們的生活帶來方便。

  活動準(zhǔn)備:

  1、倒計(jì)時PPT。

  2、幼兒每人一張自制的XX年6月的月歷、鉛筆。

  活動過程:

  環(huán)節(jié)一:說說:倒計(jì)時(感知信號燈上的“倒計(jì)時”,了解“倒計(jì)時”的含義。)

  1、看看說說:倒計(jì)時

  插1:PPT提問:你看到了什么?綠燈上的數(shù)字告訴我們什么?

  歸納:交通指示燈上的.數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時間的。

  插2:PPT提問:這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾?說明了什么?

  情景:弟弟拉著媽媽的手要過馬路,媽媽說:“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個綠燈吧,這樣過馬路比較安全!

  插3:PPT提問:這張圖片顯示是幾秒?

  情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說:“我們還是等一等吧!”妹妹說:“奶奶來得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢!

  2、歸納

  原來我們用倒著數(shù)的辦法,還能來計(jì)算過馬路的時間。“時間長”表示過馬路是安全的,時間短表示過馬路有危險。該走的時間就要抓緊走,不該走的時間堅(jiān)決不能走。

  用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時間就叫“倒計(jì)時”。

  環(huán)節(jié)二:找找:“倒計(jì)時”(體驗(yàn)“倒計(jì)時”與我們的生活的關(guān)系)

  1、尋找生活中的“倒計(jì)時”

  奧運(yùn)會的開幕畫面、火箭發(fā)射、新年倒計(jì)時、微波爐、洗衣機(jī)、世博會倒計(jì)時。

  環(huán)節(jié)三:算算:父親節(jié)“倒計(jì)時”(體驗(yàn)“倒計(jì)時”給我們生活帶來方便)

  1、幼兒操作:算算從今天到父親節(jié)還有幾天?

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  在日歷上找6月10日和6月20日的位置。

  究竟算那幾天呢?

  環(huán)節(jié)四:活動延伸

  今年的6月30日對你們來說是個特別的日子,你們要畢業(yè)了,那么離畢業(yè)“倒計(jì)時”還有幾天呢?能不能算算呢?

大班數(shù)學(xué)教案5

  活動目標(biāo):

  1。在掌握5的組成基礎(chǔ)上,理解湊數(shù)的含義。

  2。能聽口述應(yīng)用題,在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算,并能完整說出算式。

  3。在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠,看珠報數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1。蘋果圖及標(biāo)記圖,數(shù)卡1、2、3、4、5若干。

  2。每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

  3。四位數(shù)的電話號碼若干。

  活動過程:

  1。 出示數(shù)卡5,今天數(shù)字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎?

  幼兒回答,教師小結(jié);哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現(xiàn)在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況,并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

  2。 出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄,并讀一讀分成結(jié)果。

  幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比,看看誰的方法又多又準(zhǔn)確,且沒有重復(fù)的,給予獎勵。

  3。 觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的?(一排是順數(shù),一排是倒數(shù))

  剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友,現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù),即

  1的.湊數(shù)是4,4的湊數(shù)是1,

  2的湊數(shù)是3,3的湊數(shù)是2,

  4。 誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像,老師現(xiàn)在是小兔的左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴里邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數(shù)就是4,換2、3、4同上。)

  5。 小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客,可他來不及一個一個去家里請了,有沒有什么好辦法呢?

  幼兒想辦法。對,打電話吧!瞧這是誰的電話號碼呀,請幼兒一起讀讀這個號碼上的數(shù)字,這個號碼在算盤上怎么表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數(shù)字時要用合撥),你知道這個號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎?那小烏龜?shù)奶柎a呢?小貓的呢?小狗的呢?……

  6。 我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧!

  聽老師口述應(yīng)用題,幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果,,吃掉了2個,媽媽又給了它3個,現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠,邊說出答案。重復(fù)完整的算式

  3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題,幼兒練習(xí)。

  7。幼兒玩游戲《 湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,結(jié)束活動。

  活動反思:

  數(shù)的組成是生活中的一個數(shù)學(xué)活動,具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動,要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮孩子的能動性,讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

大班數(shù)學(xué)教案6

  活動目標(biāo):發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備

  趣味練習(xí):連接商店 職業(yè)和物品的連接

  活動過程

  一、感受連接

  1、音樂游戲:找朋友

  教師:我們來做一個找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友,好不好?

  2、游戲結(jié)束

  教師:我知道誰和誰是好朋友了,因?yàn)槟銈儍蓚拉起手來了,連接在一起了。

  二、嘗試連接

  1.課件:連接商店

  水果店 新鮮的水果蔬菜

  海產(chǎn)店 青蛙玩具店

  玩具店 海產(chǎn)品魚

  服裝店 時尚鞋店

  鞋店 自選超市

  自選超市 兒童服飾專賣店

  2.教師:你們認(rèn)識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

  它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?

  3.幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  三、經(jīng)驗(yàn)交流

  1.你是用什么方法把它們連接起來的?

  (讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

  2.出示兩個紙環(huán),請幼兒想辦法連接。

  (讓幼兒說說是用什么辦法連接的。)

  3.生活中把兩種物品連接在一起的.方法很多,你們知道還有哪些

  (可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)

  四、探索操作

  1、讓幼兒分別找兩樣物品。

  鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

  2、請幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來。

  教師觀察指導(dǎo),并給予提示和幫助。

大班數(shù)學(xué)教案7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  2、知道生活中的半圓形物體,并能用半圓形與圓形進(jìn)行創(chuàng)意組合創(chuàng)造出各種物體。

  活動準(zhǔn)備:

  很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料。

  活動過程:

  一、以談話的形式導(dǎo)入課題

  1、教師:“今天老師請來了一個圓形寶寶,是誰呢?”教師出示圓形,幼兒一起回答。

  2、教師:“現(xiàn)在圓形寶寶要變了,壓一壓,剪一剪,看,變成什么了?(半圓)

  3、教師:“半圓課調(diào)皮了,看它開始翻跟斗了,一二三,翻,變成什么了?(半圓),一二三,翻,變成什么了?(半圓)。

  4、教師總結(jié):“哦,原來半圓無論是站著還是躺著,坐著,都是半圓。

  5、教師出示兩個相同的半圓,請幼兒上前將兩個半圓并在一起,看變成什么了?(圓形)。

  教師總結(jié):“兩個相同的半圓合起來是圓形。

  二、從認(rèn)識生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。

  1、教師:“在我們平時生活中,你看到過像半圓一樣的東西嗎?

  2、幼兒講述平時生活中半圓形的事物。(切開的西瓜、傘、月亮、切開一半的蛋糕、扇子等等)

  3、教師請幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。

  總結(jié):在我們生活中有很多物體都是用半圓形來做的,很美觀。

  三、幼兒利用各種顏色不一樣,大小不一樣的圓形和半圓形來組合圖形。

  1、教師出示各種圖形組合圖,請幼兒找出其中的半圓形。

  2、教師鼓勵幼兒運(yùn)用大小不一、顏色不一樣的.圓形和半圓形來來組合成好看的圖形,然后黏貼在白紙上。

  3、幼兒進(jìn)行圖形組合,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在操作時,先要試著拼一拼,然后再用膠水貼起來。教師鼓勵幼兒創(chuàng)造出與老師不一樣的圖形。

  四、展示作品。

  1、教師可視現(xiàn)場情況給予正確的語言引導(dǎo)協(xié)助幼兒大膽的想象并完成操作)

  2、教師講評、小結(jié)。

 。1)先讓幼兒對自己的作品進(jìn)行講評。

 。2)教師小結(jié)(小朋友,剛才小朋友都表現(xiàn)的不錯。平時我們一般用流暢的線條來完成一幅作品,今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品,這說明只要小朋友多動腦筋用什么都可以變成一幅美麗的作品。

大班數(shù)學(xué)教案8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料紙:圓形、正方形、長方形。

  2、實(shí)物:餅干

  3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊

  活動過程 :

  一、集體活動

  1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

  師:今天,我們班來了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?

  2、教師出示一根繩子。

  師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?

  師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

  (1)請個別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

 。2)再請個別幼兒表演變魔術(shù),由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

  3、教師示范圓形的四等分。

  教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙,請幼兒示范。

  師:請小朋友比一比:等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

  4、幼兒操作,請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

  5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

  二、個別活動

  師:請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。

  師講述操作要求:

  1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的'圈起來。

  2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

  三、活動評價

  師:請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)

  師:真會動腦筋,講得真不錯。

  四、延伸活動

  師:請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案9

  活動目標(biāo):

  1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個兩個的數(shù)數(shù),數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

  2、能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。

  3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù),快樂的參加游戲活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小兔子圖片。

  2、課件及幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。

 。1)小朋友,今天與、小兔子來和大家做游戲,大家歡迎。出示兔子。

  提問:"小兔子怎那么了?"哦,它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵),F(xiàn)在小兔子變得漂亮來,謝謝謝朋友。

  (2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。

  出示課件1幼兒說出的部位用紅色圓圈標(biāo)出來。

 。3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

  2、幼兒進(jìn)一步感知"單雙數(shù)"的含義。

  (1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。

  幼兒操作,提示幼兒將2個2個的,一對一對的,用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標(biāo)記出數(shù)量。

 。2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。

  雙數(shù):246 8 10單數(shù):135 7 9師小結(jié):兩個兩個的數(shù),正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù),比如:2 4 6 8 10。

  兩個兩個的數(shù),還剩下一個的數(shù)就叫單數(shù),比如:1 3 5 7 9。小朋友你們都認(rèn)識他們了嗎?

 。3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如:(7、6、4、8、9、1等。)(4)在你們的'小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?

 。5)現(xiàn)在請手拿單數(shù)的小朋友舉起來,再請手拿雙數(shù)的小朋友舉起來。

  3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2(1)出示一個西瓜在哭泣。一個西瓜用數(shù)字1表示,數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))(2)出示2個蘋果手拉手。兩個蘋果用數(shù)字2表示,數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))(3)小朋友,怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好,那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

 。4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好,那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))(5)同上方法,依次出示單雙數(shù)不同的圖片,幼兒單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)。(單雙數(shù)互變)(6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,去掉一個就可以變成單數(shù)3(7)出示4只斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,添上一個就可以變成單數(shù)5。

 。8)幼兒操作"單雙數(shù)互換" 。幼兒人手一份操作材料,進(jìn)行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導(dǎo))師小結(jié):哦,原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù),就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)愛著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。

  (1)北京奧運(yùn)會期間,為了交通更加的通暢,根據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。

 。2)在大街兩邊的門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。

 。3)電影院里的座位是分單號和雙號的。

 。4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。

  小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù),小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動腦,就會發(fā)現(xiàn)的,F(xiàn)在我們休息一會,然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。

  5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片,按單雙數(shù)站隊(duì)?wèi)敉庥螒颉?/p>

大班數(shù)學(xué)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程,寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的,它能使幼兒積極、主動、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動,它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法。

  2、知道長短與測量的結(jié)果有關(guān),種子(量具)越長(或越大)測量次數(shù)越少,種子(量具)越短(或越小)測量的次數(shù)越多。

  3、學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)。

  4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力,體驗(yàn)成功帶來的成就感。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

  學(xué)具:白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測量初步經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、探索自然測量方法

  (鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長,用多少種子表示鉛筆的大致長度!苯處熍c幼兒探索測量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。

  分析:幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度,使幼兒對測量有一個由感性的認(rèn)識到理性認(rèn)識,給幼兒提供一個探索、交流的平臺,同時教師不急于告訴幼兒測量的方法,而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn),自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來,這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多,此時,教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索,教師與幼兒共同探索和適時的.指導(dǎo),成為了幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者,建立了一種積極主動的師幼互動、生生互動的新型的師生關(guān)系。

  二、交流、討論

  (一)交流測量鉛筆的方法

  1、請2-3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

  2、討論,剛才幾位幼兒說的方法誰的最好,最正確;

  3、測量的方法:第一次測量的結(jié)束處,為第二次的開始點(diǎn),依次接著量;

  4、利用教具示范,教給幼兒正確測量鉛筆的方法,量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊,<.教案網(wǎng)出處>在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線,第二次量時要從記號開始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù),鉛筆的長有幾個白云豆長,提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度;

  分析:充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,將自己的測量方法告訴同伴,給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會,增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。

  (二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題

  1、看一看,剛才用不同種子測量鉛筆的長度,所用的種子數(shù)量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子,結(jié)果怎不一樣?是不是量錯了?為什么?

  2、用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;

  3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量,幼兒測量時,一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端,以及是否每一次測量結(jié)束處,開始第二次測量,并請幼兒講述測量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短,什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長量出來的次數(shù)少,花生米種子短量出來的次數(shù)多。

  4、測量物品時,物品的長度與測量的工具有關(guān),量具越長(越大)測得次數(shù)少,量具越短(越小)測得次數(shù)越多。

  分析:本環(huán)節(jié)將活動難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān),再進(jìn)一步,讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。

  延伸活動:

  利用其他東西去量班上的別的物品,如:用鉛筆量桌面的邊長,用積木量自己坐的凳子腿的長度。理解測量結(jié)果與測量的量具有關(guān),同時,在幼兒能夠接受的情況下,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲:一只鉛筆的長度可以用××粒白云豆來替換,或桌面的一個邊長可以用幾只鉛筆來代替。

  教學(xué)反思:

  本次活動是孩子們第一次借助種子作為量具來測量物體的長度,孩子興趣很好,也很投入,本次活動,無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,將枯燥無趣的測量活動,以孩子們感興趣的“種子”為載體,讓幼兒學(xué)習(xí)測量,同時,教師的循序漸進(jìn),由用一種種子測量鉛筆長度,引升為兩種種子測量,從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān),在活動延伸時,教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清楚的認(rèn)識,而不是教師強(qiáng)加給他們的。由于多方面的原因所致,幼兒間存在著個性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,數(shù)學(xué)活動中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合,使每個幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料,達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),自由探索,自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性是操作活動的精髓。

大班數(shù)學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。

  3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的`興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張

  2、媒體應(yīng)用:PPT課件活動過程:

  放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

  (師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說了,在闖關(guān)的時候,是有要求的,小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  3、教師出示課件

  每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)

  教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

  4、小結(jié):

  小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!

大班數(shù)學(xué)教案12

  活動目標(biāo):

  1. 在森林Party的情境中掌握左上、左下、右上、右下四個方位,培養(yǎng)空間方位知覺。

  2. 能夠有序、認(rèn)真觀察并清晰、響亮地表述自己的見解。

  3. 體驗(yàn)圣誕聚會的歡樂氛圍,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4. 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步認(rèn)識數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5. 感受數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 白板視頻課件《森林Party》。

  2. 操作材料和跳舞毯(每人一份)。

  3. 自制儲物柜和圣誕禮物。

  活動過程:

  (一) 參加森林Party,激發(fā)興趣。

  老師:各位小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個歡樂的Party吧!

  (二) 在住旅館情境中分房間,鞏固上下左右。

  1. 用一根直線給旅館分房間、擺放家具,鞏固上下方位。

  老師:旅館只有一個房間,但我們有男生和女生,怎么辦呢?

  2. 探索另一種分房間方式,鞏固左右方位。

  (三) 利用兩根直線分房間,認(rèn)識左上、左下、右上、右下。

  1. 引導(dǎo)幼兒利用兩根直線將旅館分成四個房間。

  老師:“四個小動物來參加我們的Party了,它們希望每個人住一個房間,我們該怎么辦呢?”

  2. 幼兒第一次操作。

  3. 認(rèn)識左上、左下、右上、右下。

  老師:你們的房間都分好了嗎?這個房間是哪位小朋友分的呢?請站起來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間吧?和他一樣分的小朋友請舉手。你們都是這樣分的。但是剛才這位小朋友介紹小動物住哪個房間的時候,說得比較含糊,我們能不能給這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們首先看看小貓住在哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊?上面還是下面?那我們就給它取一個好聽的名字,叫做左上。那么小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?

  4. 根據(jù)動物要求進(jìn)行第二次操作。

  (四) 舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。

  1. 尋找神秘圣誕禮物師:孩子們聰明極了,我們的圣誕舞會就要開始了。讓我們把今晚的舞伴請出來。我數(shù)到123,你們把坐著的墊子翻過來,這就是你的舞伴?纯茨愕奈璋槭鞘裁礃幼?

  2. Party游戲:跳舞毯。

  (1) 先通過課件練習(xí)方位。

  (2) 緊跟音樂跳舞。

  活動延伸:

  日常生活:繼續(xù)了解生活中其他方向,例如東南、西北等。

  活動反思:

  《認(rèn)識方向》是二年級下冊第五單元,45-46頁的內(nèi)容。這個課程的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在已知東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解東南、東北、西南、西北四個方向。學(xué)生可以根據(jù)給定的方向來了解其余七個方向,并用這些詞語描述物體的位置。在觀察和解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)思考的習(xí)慣,同時學(xué)生將通過獨(dú)立、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成功的感覺,并樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)這個主題不僅為本單元的后續(xù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊,也將為學(xué)生在生活中更加準(zhǔn)確地確定和描述物體位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  在教授《認(rèn)識方向》這個課程時,我進(jìn)行了自我反思。我發(fā)現(xiàn)在我的教學(xué)中,有一些地方做得很好,也有一些需要更多努力,當(dāng)然還存在一些需要深思熟慮的問題。我在教學(xué)過程中采用以下步驟:

  (1) 設(shè)計(jì)情境,引入新知識:我用“四面八方”這個成語作為引子,重溫了生活中的四個方位:東、南、西、北,接著引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“八方”,從而埋下學(xué)習(xí)新知識的.基礎(chǔ)。學(xué)生初始地感知了學(xué)習(xí)方向的完整性和全面性,從而有效地利用自身的經(jīng)驗(yàn)去理解和認(rèn)識方向知識。我通過學(xué)校和周圍標(biāo)志性建筑等背景主題呈現(xiàn),抓住一個方向,并在演示和討論的過程中澄清了學(xué)生對新方向的認(rèn)識,并在他們的頭腦中建立了方向框架。

  二、探索新知、自主學(xué)習(xí):我增添了一些新的建筑認(rèn)知圖表,這些圖表包括東北、東南、西北和西南。在這個環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,讓他們用平面圖上的規(guī)定標(biāo)注東、南、西、北的位置,然后由他們決定其他方向的位置。這樣,學(xué)生能夠領(lǐng)悟到東南、東北、西南和西北之間的空間關(guān)系。他們能自己感悟,為什么這些方向會這樣命名。這樣,學(xué)生可以更好地應(yīng)用所學(xué)知識。我指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。

  三、實(shí)踐操作,深入學(xué)習(xí):在這個環(huán)節(jié),我讓學(xué)生指認(rèn)、認(rèn)知和做一些實(shí)際的活動。這些活動能夠幫助學(xué)生自主探索、合作互動,讓他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識和技能。在“想想做做”第二題上,我改編了題目,讓學(xué)生有效地使用圖中的相關(guān)信息。我提問:“你最喜歡的水果是在水庫的哪一面?”學(xué)生可以通過小組合作解決問題。之后,我進(jìn)一步問道:“你喜歡的水果在桃園的哪一面?”我發(fā)現(xiàn)這個問題讓學(xué)生更愿意思考和交流。我將這些水果制成九張卡片,讓學(xué)生根據(jù)我口述的方位或?qū)W生自己說出方位,讓其他學(xué)生在黑板上完成水果種植分布圖的制作。通過這個創(chuàng)新的練習(xí),學(xué)生的興趣更大,對方位的理解和應(yīng)用也更深入。學(xué)生在解決問題的過程中,深入理解并應(yīng)用了各個方向,豐富了他們的認(rèn)知和拓展了視野。他們更加深刻地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得了興趣和信心。

  四、全課總結(jié),延伸學(xué)習(xí):在這堂課的總結(jié)環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和小組討論,最后進(jìn)行全班交流。在小組交流或全班交流的過程中,學(xué)生可以互相借鑒和分享各自使用的好方法和技巧。回家后,讓學(xué)生去找他們家四面八方有什么,進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用他們在這節(jié)課上學(xué)習(xí)到的知識。

大班數(shù)學(xué)教案13

  活動目標(biāo):

  1.在活動中理解10的分解與組合;

  2.通過數(shù)的分解,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  3.大膽自信,敢于表達(dá)自己的想法與結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  微課視頻、玩具、書本、水果等等各10份

  活動重難點(diǎn):

  理解10的分解與合成。

  活動過程:

  一、開始部分

  小朋友們,今天我?guī)Т蠹业缴掷锕湟还。因(yàn)檠剑裉斓纳挚刹皇且话愕臒狒[。兔媽媽和雞媽媽同時邀請小動物們到她家做客。

  二、基本部分

  1.小鴨子去做客

  第一個去做客的是小鴨子們,數(shù)一數(shù)總共有幾只小鴨子呢?1、2、3、4…….10,有10只小鴨子。為了兔媽媽和雞媽媽都高興,它們決定分開,兩家都去。小朋友想一想,應(yīng)該怎么分呢?有1只鴨子去了兔媽媽家,剩下的9只鴨子去了雞媽媽家。10只鴨子分成了1只和9只。1和9合起來是10。

  2.兔媽媽的款待

  兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。她端來了10根胡蘿卜,想讓小朋友幫忙放進(jìn)兩個盤子里,想一想,應(yīng)該怎么放呢?我們在第一個盤子里先放2根,那剩下的8根胡蘿卜就放到第二個盤子里,所以10也可以分成2和8,2和8合起來是10。

  3.雞媽媽的款待

  雞媽媽同樣準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。它端來了一盤子小青蟲,讓小朋友幫忙盛在小鴨子們的兩個小碗里。數(shù)一數(shù)有幾條小青蟲?1、2、3、4……10,10條小青蟲應(yīng)該怎么分到兩只小碗里呢?

  如果我們在第一個小碗里放3條小青蟲,那第二個小碗會有幾條小青蟲呢?(7條)所以說10也可以分成3和7,3和7合起來是10。

  4.餐后娛樂

  吃飽之后,小動物們都到森林里玩耍去了。兔媽媽拿來了10個小皮球,讓小動物們將皮球分成兩組玩耍。小朋友們快幫幫小動物,應(yīng)該怎么分皮球呢?我們可以給第一組分4個皮球,第二組會有幾個皮球呢?(6),所以10也可以分成4和6,4和6合起來是10。還可以怎么分呢?小朋友想一想。

  三、結(jié)束部分

  小動物玩的真高興,謝謝兔媽媽和雞媽媽的'招待。今天的森林之旅結(jié)束了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)10的分解與合成的規(guī)律和秘密呢?(教師總結(jié)10的分解與合成)

  四、延伸部分

  家長朋友可以在家里繼續(xù)輔導(dǎo)孩子完成以下任務(wù):

  1.從家里找出10個物體,可以是10個桔子、10本書、10個玩具…...讓幼兒嘗試進(jìn)行10的分解和合成?纯,10還可以有哪些分法,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.除了10的分解合成,可以用實(shí)物分一分,操作發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字的分解合成,如8,7,5,等等,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

大班數(shù)學(xué)教案14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列,感受物體間的排列規(guī)律。

  2、能邊操作邊講述自己的串的項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。

  3、學(xué)習(xí)將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:教學(xué)課件

  學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、綠珠珠若干,繩子

  活動過程:

  1、觀賞動畫,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動畫片!巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情?小兔子們送給媽媽什么禮物呢?”“兔媽媽項(xiàng)鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項(xiàng)鏈都一樣嗎?”

  ——分步播放片段1:“小兔子們一開始穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模俊薄霸鯓幼屗兊母恋哪??/p>

  ——分步播放片段2:“這一次小兔子們穿的項(xiàng)鏈分別是什么樣子的?每串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁帕械哪兀俊薄?小黑兔穿項(xiàng)鏈的時候遇到了什么困難,為什么不高興,小兔子們是怎么幫助它的?”

  ——教師逐一點(diǎn)擊每種項(xiàng)鏈,并帶領(lǐng)幼兒講述排列規(guī)律!拔覀円黄饋砜粗鴪D說一說小兔子們的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁帕械摹!保ń處熣垈別幼兒講述,了解項(xiàng)鏈的排列規(guī)律)

  ————分步播放片段3,引發(fā)討論:“小兔子們也想請你們一起來玩穿項(xiàng)鏈的'游戲,你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎?可以怎么串?(請幼兒自由講述,教師點(diǎn)擊課件中的拓展部分)

  2、幼兒操作——觀察操作材料:“兔媽媽給你們也準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈的材料,看看有什么,可以怎么串?”

  ——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項(xiàng)鏈:“請你先想想你的項(xiàng)鏈想串成什么顏色的,一邊串一邊說,看看誰送給兔媽媽的項(xiàng)鏈最漂亮。”

  3、項(xiàng)鏈展覽會。

  ——以展覽會的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看,并讓幼兒自己介紹排列的方法。

  ——檢查幼兒的展品,看看是否按一定的排列規(guī)律進(jìn)行操作。

  ——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復(fù)雜規(guī)律穿出的項(xiàng)鏈。師生共同檢查串的是否正確。

大班數(shù)學(xué)教案15

  大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)6的加法教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義,體驗(yàn)共同游戲的愉悅,適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課,快來看看學(xué)習(xí)6的加法教案吧。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

  2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  1、碰球游戲

  師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的.2球碰幾?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示

  (請3—4位幼兒)

  二、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  三、分組操作

  (1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

  (2)6的組成卡

  (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

  (4)看實(shí)物用算式記錄

  (5)算式接龍

  四、總結(jié)評價

  集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

  活動反思:

  這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

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